王曉強(qiáng)

【摘 要】在新課程改革的背景下，各種教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展需要改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式表明教學(xué)效率低下。只有通過(guò)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從根本上提高教學(xué)效果。使得教學(xué)更加的科學(xué)。目前初中物理教學(xué)還存在一些問(wèn)題。在這方面，學(xué)校應(yīng)該更加重視和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，教師還應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，更好的保證學(xué)生的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中物理；問(wèn)題導(dǎo)向；對(duì)策分析；思考建議

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0142-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，中國(guó)的教育領(lǐng)域得到了很大的發(fā)展，特別是在物理教學(xué)中，教師開(kāi)始積極研究新教材，大膽嘗試新的教學(xué)方法，逐步探索適應(yīng)物理教學(xué)的新途徑，全面提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。但是，在實(shí)踐中，初中物理實(shí)際教學(xué)還存在一些問(wèn)題，如學(xué)校注意力，教學(xué)硬件，教學(xué)方法等方面不足，有必要對(duì)其進(jìn)行分析，探索解決這些問(wèn)題的有效措施。因此，我們必須對(duì)現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證分析，以便能夠有效地找到解決問(wèn)題的有效途徑。

一、學(xué)校需要高度重視物理教學(xué)，積極組織教師研討會(huì)

學(xué)校缺乏足夠的重視是制約中國(guó)物理教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題之一。由于我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式以及初中物理考試成績(jī)?cè)谥锌贾兴急壤桓撸瑢W(xué)校將不可避免輕視物理教學(xué)，甚至一些學(xué)校也會(huì)實(shí)際邊緣化。一些教師也對(duì)物理有蔑視，這導(dǎo)致學(xué)生不重視物理學(xué)習(xí)。

學(xué)校不應(yīng)忽視物理學(xué)的研究，因?yàn)楦咧姓n程中初中物理知識(shí)仍然占據(jù)相當(dāng)高的比例。只有學(xué)校重視，教師才能重視，學(xué)生才能夠重視物理的學(xué)習(xí)。物理相當(dāng)對(duì)于語(yǔ)數(shù)外課程較少但課程內(nèi)容較多，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況安排課時(shí)，而不是盲目服從上級(jí)的安排。其次，教育主管部門(mén)應(yīng)舉辦更多研討會(huì)，深化教師之間的學(xué)術(shù)交流，探索如何最大限度地提高課堂效率。

二、更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教學(xué)硬件跟不上會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)無(wú)法進(jìn)行實(shí)際操作的問(wèn)題。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要手段，它可以直觀地表達(dá)語(yǔ)言無(wú)法描述的現(xiàn)象，更有利于教師的教學(xué)。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)或保守觀念，很多學(xué)校沒(méi)有合理的教學(xué)資源配置，投入資金不足，教學(xué)設(shè)備不足，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)課程少。一些物理教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)沒(méi)有給予足夠的重視，并認(rèn)為學(xué)生只要能很好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)并在考試中獲得高分就可以了，無(wú)論他們是否進(jìn)行實(shí)驗(yàn)都無(wú)關(guān)緊要。這種教師觀念進(jìn)一步減少了實(shí)驗(yàn)課程的數(shù)量，這使學(xué)生感到物理知識(shí)更加枯燥難學(xué)。

鑒于物理實(shí)驗(yàn)在初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中的重要作用，學(xué)校和物理教師必須對(duì)此給予足夠的重視。學(xué)校應(yīng)定期維護(hù)物理實(shí)驗(yàn)室，檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否完好，并及時(shí)更新舊設(shè)備，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況增加實(shí)驗(yàn)室數(shù)量，以確保每個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中都有自己的儀器，并可以進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。課程教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)條件進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)“同名磁極互相排斥，不同名稱(chēng)的磁極相互吸引”的知識(shí)時(shí)，教師可以安排分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切身感受到吸引和排斥作用。從而給學(xué)生最真切的體驗(yàn)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

三、教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

落后的教學(xué)思想和方法是我們必須要解決的問(wèn)題。隨著新課程改革的實(shí)施，初中物理學(xué)科教材增添了新的有時(shí)代氣息的內(nèi)容，對(duì)物理教師的教學(xué)提出了新的要求。除此之外有些教師不完全了解新課程改革的要求，也不熟練掌握新知識(shí)的教學(xué)方法。他們?nèi)匀徊捎美蠋熢诤诎迳现v，學(xué)生下面聽(tīng)的老教學(xué)模式，可是這種方法不能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。甚至一些學(xué)生對(duì)初中物理學(xué)習(xí)也失去了信心。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生思想和教學(xué)目標(biāo)的要求，因此教師改變教學(xué)方法和思維方式勢(shì)在必行。首先，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行更多溝通，以了解他們對(duì)物理學(xué)科的看法以及他們?nèi)绾巫约簩W(xué)習(xí)物理。只有了解學(xué)生的思維方式，才能找到最合適的教學(xué)方法。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。興趣是最好的老師，信心是成功的前提。教師可以將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，使課堂更有趣。例如，當(dāng)教師講授“摩擦”知識(shí)時(shí)，他們可以通過(guò)談?wù)擉灾銙叩貢r(shí)的情景引入摩擦的概念，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)才能使每個(gè)學(xué)生能夠快速理解這些知識(shí)并提高課堂效率。

四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索物理學(xué)的本質(zhì)

物理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)。在物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，科學(xué)，探索和安全，使學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主人。教師可以成為學(xué)生組織者和合作者，使學(xué)生能夠通過(guò)他們自己實(shí)驗(yàn)，找到規(guī)律，總結(jié)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)方法，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，在談到“歐姆定律”時(shí)，教材明確說(shuō)明了公式I= U / R.但不少學(xué)生對(duì)公式的理解存在很大困難，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。我們知道電流的大小與電阻和電壓有直接關(guān)系，首先讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保證電壓恒定，改變電阻，記錄相關(guān)的電流大小，并保證恒定電阻，改變電壓，讓學(xué)生記錄電流，然后讓學(xué)生比較記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更深入地理解這部分內(nèi)容并更加牢固地掌握它。

結(jié)論

總之，初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生未來(lái)的物理知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)。因此，關(guān)注初中物理教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分。隨著教學(xué)的發(fā)展，如何有效地處理教學(xué)中的問(wèn)題是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師應(yīng)從自身出發(fā)，改變教學(xué)方法，提高課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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