校園足球訓(xùn)練對學(xué)生核心素養(yǎng)影響的實踐探索

劉石軍

【摘 要】根據(jù)社會需求改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，教育部提出了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)思想，我國已經(jīng)進(jìn)入了核心素養(yǎng)教育的時代，需要從知識到技能方面的轉(zhuǎn)化。為此，全國各校根據(jù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，開展了校園足球訓(xùn)練，提出了適合學(xué)生發(fā)展的方案。該研究主要針對校園足球訓(xùn)練對學(xué)生核心素養(yǎng)的影響進(jìn)行實踐探索分析。

【關(guān)鍵詞】足球訓(xùn)練；核心素養(yǎng)；實踐探索

【中圖分類號】G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0147-01

隨著素質(zhì)教育改革的力度不斷加大，對學(xué)校的足球訓(xùn)練提出了更高的要求，老師不僅要將基礎(chǔ)的足球技巧教授給學(xué)生，還需要對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，所以十分有必要做好校園足球訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展添磚加瓦。

一、研究對象與方法

1.研究對象。

本研究以校園足球訓(xùn)練影響學(xué)生的核心素養(yǎng)為研究對象。

2.研究方法。

（1）文獻(xiàn)資料法：通過中國知網(wǎng)查詢國內(nèi)外校園足球訓(xùn)練課程、核心素養(yǎng)、體育訓(xùn)練等相關(guān)的論文，為本研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法：通過對株洲市H高校的學(xué)生的興趣愛好等方面進(jìn)行調(diào)查，獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法：運用Excel對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

二、結(jié)果與分析

1.校園足球訓(xùn)練對學(xué)生自主發(fā)展的影響。

由于不同的學(xué)科本身具備的特點是不同的，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的身體健康，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定相關(guān)計劃。由此，可以通過問卷調(diào)查的方式對學(xué)生平時在校園足球訓(xùn)練中的建議或者想法進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)揮其核心素養(yǎng)教學(xué)的意義[1]。對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)教育與培養(yǎng)，主要是使學(xué)生在之后的社會交往過程中能夠更好的實現(xiàn)自我發(fā)展，從而推動社會發(fā)展，更好的提高學(xué)生自身的素質(zhì)和能力。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要分為三個方面，包括文化基礎(chǔ)，學(xué)生的自主發(fā)展以及學(xué)生在社會中的參與度[2]。

（1）學(xué)生在進(jìn)行校園足球訓(xùn)練之前需要具有良好的身體水平。通過校園足球訓(xùn)練可以更好的促進(jìn)學(xué)生強身健體，提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國H高校中的學(xué)生平時運動量的平均值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際標(biāo)準(zhǔn)的二分之一，學(xué)生的鍛煉水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足于其余國家。形成這種現(xiàn)象的原因主要是因為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)任務(wù)量過大，缺乏時間，同時沒有機(jī)會接觸體育訓(xùn)練。校園足球訓(xùn)練是一個大規(guī)模的運動，可以給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（2）學(xué)生在進(jìn)行自主發(fā)展的過程中需要克服心理問題。通過校園足球訓(xùn)練有助于學(xué)生釋放較大的學(xué)習(xí)壓力。因為我國學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)量比較大，課程比較緊張，所以，在此期間學(xué)生的心理壓力比較大，影響因素比較多，較容易形成一定的心理問題。開設(shè)校園足球課堂是一個使學(xué)生釋放壓力的途徑，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)成績。

（3）學(xué)生在社會活動的過程中需要與其他人學(xué)會溝通和合作。使學(xué)生了解什么是團(tuán)隊精神，如何才能和其他人處好關(guān)系，一起配合，處理好矛盾和利益，融入到集體活動中。而足球運動正好符合這一特質(zhì)。

2.確定校園足球訓(xùn)練的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于體育課的定義是通過體育課堂提高學(xué)生的鍛煉意識，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的體育能力以及素質(zhì)，強身健體，提高其體育素養(yǎng)的一門課程[3]。對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可從以下五個角度進(jìn)行分析。

（1）從體育運動的參與程度方面進(jìn)行分析。在此方面不僅僅需要學(xué)生能夠有一定的運動時間，同時需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定適合自己的運動計劃，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自主的參與到體育活動過程中去。

（2）從體育技能的掌握程度方面進(jìn)行分析。使學(xué)生能夠參與到足球鍛煉的過程中只是作為一個最基礎(chǔ)的要求，應(yīng)該要求學(xué)生在進(jìn)行的過程中能夠掌握多種體育項目的技能或者是鍛煉方法。

（3）從學(xué)生的身體情況方面進(jìn)行分析。對學(xué)生進(jìn)行體育教育是為了使學(xué)生能夠強身健體，所以，在進(jìn)行校園足球訓(xùn)練的過程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身體情況，使學(xué)生在鍛煉的過程中向好的方向發(fā)展。

（4）從學(xué)生的心理方面進(jìn)行分析。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠通過校園足球訓(xùn)練擁有積極向上的人生態(tài)度。

（5）從社會關(guān)系的組成方面進(jìn)行分析。在校園足球訓(xùn)練過程中應(yīng)該和其余學(xué)生學(xué)會溝通與合作，培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系的處理能力。

如果校園足球訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)以上五個方面的目標(biāo)，就會使校園足球訓(xùn)練和學(xué)生的核心素養(yǎng)聯(lián)系在一起，比如將文化基礎(chǔ)、學(xué)生的自主發(fā)展以及學(xué)生的社會參與度的發(fā)展聯(lián)系起來。

三、結(jié)語

總而言之，通過校園足球的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的足球文化素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的思想方法，提高學(xué)生的探究技能。通過對學(xué)生進(jìn)行校園足球訓(xùn)練不僅僅加深了學(xué)生對健康素養(yǎng)的理解程度，同時也使學(xué)生樹立了對健康的正確認(rèn)識，使學(xué)生養(yǎng)成運動的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過校園足球的訓(xùn)練可以使學(xué)生有機(jī)會參與社會類活動，滿足學(xué)生的需求。校園足球運動的平臺，需要更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來，不斷的對核心素養(yǎng)進(jìn)行評和教，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]佚名.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布[J].七彩語文（中學(xué)語文論壇），2016（6）：67.

[2]孔祥新.體育課程在大學(xué)生全面發(fā)展過程中的角色思考[J].湖北體育科技，2013（5）：67.

[3]魏強.對高校足球教學(xué)中學(xué)生足球意識培養(yǎng)的研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2012（7）：6.