張玉鵬

【摘 要】職業(yè)學院為增強課程教學效果，定期開展有組織性的群眾性競賽活動，采取技能競賽形式促進教學方式轉(zhuǎn)變。教師嚴格遵循國家職業(yè)技能教學要求，以突出操作技能為教學重點，并通過電子專業(yè)技能競賽與課程教學融合，實現(xiàn)教學方式多樣化、教學內(nèi)容豐富化。本文主要針對電子專業(yè)技能競賽對教學的促進作用進行詳細探究。

【關(guān)鍵詞】電子專業(yè)；技能競賽；職業(yè)教學；有效融合；促進作用

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0210-01

前言

電子專業(yè)技能競賽活動是為提高學生學習效率而組織的，當前我國職業(yè)院校電子專業(yè)課程教學中，教師不斷加強教學方式創(chuàng)新，積極以技能競賽與實踐教學融合的模式，幫助學生增強對專業(yè)知識的認知，并提升學習欲望[1]。教學改革過程中，教師需充分意識到課程教學手段創(chuàng)新的必要性，堅持工學結(jié)合、知行合一，充分發(fā)揮教師的示范、帶頭作用，從而幫助學生提高專業(yè)技能，并促進職業(yè)院校專業(yè)課程教學改革的順利開展。

一、電子專業(yè)技能競賽對教學工作的促進作用

1.加快教育教學改革。

電子專業(yè)課程教學中，教師從學生的興趣出發(fā)，以大賽的宗旨和評價標準為基準，了解市場對電子專業(yè)的人才需求程度，以培養(yǎng)技能型、勞動型的人才為主。通過將電子專業(yè)課程教育與實踐教學融合，促進教育教學改革，實現(xiàn)電子專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接，并根據(jù)學生在實踐中的具體表現(xiàn)，制定有針對性的課程實踐教學計劃，并進行課程內(nèi)容優(yōu)化，從而不僅讓學生快速掌握基本理論，還提升了實踐能力[2]。

2.促進實訓基地建設(shè)。

教師將電子專業(yè)課程教育與實踐教學結(jié)合起來，同時根據(jù)課程內(nèi)容，構(gòu)建相應的實訓基地，依據(jù)課程教學需求，加強實訓基地建設(shè)。職業(yè)院校通過開展技能大賽的形式，在資金、設(shè)備、技術(shù)等方面獲得了充足的教育支持，由此加大對職業(yè)院校教育工作的投入力量。學校為改善教學條件，及時采購實踐教學設(shè)備，并大力推進實訓基地建設(shè)，確保學生職業(yè)工作環(huán)境與實踐教學環(huán)境的零距離對接[3]。

3.有助于教學水平提升。

職業(yè)院校課程教育中，教師為提高學生的求知欲望，及時進行市場調(diào)查，主要了解市場對電子專業(yè)人才的需求，以此促進教學內(nèi)容完善。課程教學中，教師與學生一起探討專業(yè)發(fā)展趨勢，同時分析技能大賽開展的具體流程，以此增強教師的育人意識，促進教學觀念更新，全面提升教師的教育教學能力。

4.促進考核體系的完善。

教育部門連同財政部門印發(fā)《實施國家職業(yè)院校教育改革發(fā)展學校建設(shè)計劃的指導意見》，其中提出，學校以構(gòu)建評價體系為主，注重對學生實踐能力進行考核。因此當前我國職業(yè)院校，教師積極采取技能大賽形式提高學生的動手能力，讓學校課程與職業(yè)資格證書鑒定相和諧，并在創(chuàng)新考核制度的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一整套完善的綜合成績考核體系，以此促進職業(yè)院校考核體系的完善。

二、發(fā)揮電子專業(yè)技能競賽對教學促進作用的有效途徑

1.加強技能競賽宣傳。

加大對技能競賽的宣傳力度，進一步提升電子專業(yè)學生對課程內(nèi)容的掌握程度，利用計算機、多媒體、廣播等設(shè)備，強化技能大賽的推廣，分析學生厭學的主要原因及解決方法，借助媒體力量，促進技能大賽在社會中的有效宣傳。學生深入了解技能大賽舉辦的目的、過程，主要內(nèi)容，增強技能大賽在課程教育中的有效運用，促進技能大賽模式創(chuàng)新。

2.合理安排技能大賽內(nèi)容。

學校根據(jù)電子專業(yè)課程教學的進度，合理選擇技能大賽的時間，定期組織技能大賽活動，在此環(huán)節(jié)，以社團活動為主，重點為學生講解家電維修知識，促進學生了解更多的家電檢修的內(nèi)容，提高學生對電子專業(yè)知識的認知程度?？茖W的選取技能大賽的內(nèi)容，比如家電維修、電子產(chǎn)業(yè)安裝與調(diào)試等，積極將專業(yè)知識更多的融入到競賽中，對于實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，邀請他們主動參與到技能大賽中。將技能大賽作為電子專業(yè)人才培養(yǎng)的一種方式，合理安排競賽時間及項目，重點考慮學生的實際操作能力，以職業(yè)技能競賽為導向，更好的發(fā)揮教師的引導作用，加強課程內(nèi)容優(yōu)化，同時便于專業(yè)學生更好的服務(wù)于大眾[4]。

3.構(gòu)建高素質(zhì)的師資團隊。

職業(yè)院校精心打造一支高素質(zhì)、專業(yè)能力強的師資隊伍，以此帶動學生努力學好專業(yè)知識，發(fā)揮榜樣作用。團隊中的教師要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，在閑暇之余注重課程教學內(nèi)容學習，不斷充實自己，以此方式，快速完成人才培養(yǎng)的工作任務(wù)。比如師資隊伍建設(shè)中，教師注重對學生興趣的培養(yǎng)，利用小型家電檢修競賽活動，讓學生在實踐中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，掌握電子產(chǎn)業(yè)安裝與調(diào)試的標準化流程，便于提高教師的教學水平。

結(jié)束語

綜上所述：職業(yè)教育中，以人才培養(yǎng)為主要任務(wù)，了解技能大賽對職業(yè)教育課程改革的促進作用：加快教育教學改革、促進實訓基地建設(shè)、有助于教學水平提升、促進考核體系的完善。然后學校根據(jù)實際情況，及時提出有針對性的職業(yè)教育課程改革措施，發(fā)揮技能大賽對教學工作的促進作用，加強技能競賽宣傳，構(gòu)建高素質(zhì)的師資團隊，提升學生的專業(yè)水平。

參考文獻

[1]劉賀.淺談技能大賽對職業(yè)教育課程改革的促進作用[J].當代教育實踐與教學研究：電子版，2016（7X）：21-21.

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[3]劉東菊，湯國明，陳曉曦，等.全國職業(yè)院校技能大賽對教學改革與發(fā)展的影響力研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2015（10）：30-34.

[4]黃宏亮.探討職業(yè)技能競賽對教學改革的促進作用——基于“水利工程CAD”項目[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（22）：28-28.