利用信息技術(shù)輔助小學英語教學的分析

周廣玲

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，各種新型教學方式逐漸被運用到課堂教學當中。在小學英語教學中利用信息技術(shù)輔助課堂教學屬于新型教育模式的一種，通過信息技術(shù)的優(yōu)勢，能夠更好地優(yōu)化課堂，保證課堂教學質(zhì)量。因此，首先分析信息技術(shù)在小學英語教學中的運用意義，然后探究利用信息技術(shù)輔助小學英語教學的具體策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學英語；課堂教學

英語是一門語言性學科，在小學英語教學中，想要保證課堂教學質(zhì)量，還需要學生積極主動參與。但是，傳統(tǒng)教學模式對學生主動性重視程度不高，在這種情況，學生學習積極性和學習效率均會受到不小的影響。信息技術(shù)具有內(nèi)容豐富、操作方便、趣味性強等優(yōu)勢，將其運用于小學英語教學中，能夠不斷豐富課堂教學內(nèi)容，快速抓住學生的注意力，讓學生積極參與課堂教學，有效保證課堂教學質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該更加注重信息技術(shù)的運用，從而更好地鍛煉和提升學生的綜合素質(zhì)與能力。

一、信息技術(shù)在小學英語教學中的運用意義

傳統(tǒng)教學模式當中，教師往往處于絕對的主導(dǎo)地位，學生在課堂教學中的主體地位得不到尊重，教學質(zhì)量也會受到一定的影響。將信息技術(shù)充分運用到小學英語課堂教學中能夠更好地改善當前課堂教學中存在的問題，具有顯著的教學意義，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，信息技術(shù)能夠優(yōu)化課堂環(huán)境。英語屬于語言性學科，在英語學習過程中，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境十分重要。運用信息技術(shù)可以通過視頻、圖片、音樂等多種形式，為學生創(chuàng)設(shè)更好的教學情境，將學生的視覺、聽覺等充分調(diào)動起來，營造更好的語言環(huán)境，從而進一步提升課堂教學效果。其二，信息技術(shù)能夠激發(fā)學生的學習興趣。小學階段的學生在學習知識時，習慣性地根據(jù)自身的喜好進行，因此，想要保證小學英語教學質(zhì)量，注重激發(fā)學生學習興趣十分關(guān)鍵。將信息技術(shù)運用于課堂教學當中，能夠通過聽講、跟讀、講解等模式自由切換來創(chuàng)設(shè)有效的教學條件，使課堂更加豐富有趣，學生參與積極性和熱情也會被進一步激發(fā)出來。其三，信息技術(shù)能夠提升學生主動性。在新課程改革當中已經(jīng)明確提出學生在課堂教學中具有主體地位，運用信息技術(shù)能夠創(chuàng)新教學方式，更好地構(gòu)建課堂教學模式，從而快速抓住學生的注意力，進一步提升學生的主動性。

二、利用信息技術(shù)輔助小學英語教學的策略

1.運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境

傳統(tǒng)教學模式當中，教師大多采取“灌輸式”教學，在這種教學模式當中，學生學習積極性和主動性均會受到比較大的影響。因此，信息技術(shù)在小學英語教學中的運用首先應(yīng)該體現(xiàn)在教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之上，只有讓學生在特定的教學環(huán)境當中進行交流和學習，才能不斷提升學生英語知識和技能，進一步保證課堂教學質(zhì)量。而現(xiàn)代信息技術(shù)屬于新型科學技術(shù)的一種，通過信息技術(shù)，能夠?qū)⑶榫?、人物、語言充分結(jié)合起來，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學生創(chuàng)設(shè)一個更加多樣化、豐富性的教學情境，從而引導(dǎo)學生進行英語學習。

例如：在Make a snowman相關(guān)內(nèi)容的教學中，現(xiàn)場堆雪人條件不允許，為了豐富課堂教學情境，教師可以通過信息技術(shù)為學生播放堆雪人的視頻，并且引導(dǎo)學生根據(jù)視頻中的情境對話，通過這種方式，進一步激發(fā)學生學習興趣。

2.運用信息技術(shù)營造愉悅的課堂氛圍

小學階段的學生由于年齡比較小，大多活潑好動，對抽象的、枯燥的課堂興趣不高。將信息技術(shù)運用于小學英語課堂教學中，能夠利用信息技術(shù)刺激學生更多的感官，為學生營造更加豐富有趣的課堂氛圍，從而提升學生對英語的認識和運用。例如，在My boby相關(guān)內(nèi)容的教學中，很多學生容易將身體的各個部位搞混，針對這種情況，教師就可以運用“猜謎語”等方式，通過信息技術(shù)為學生營造猜謎語的情境，從而讓學生在游戲中更好地記憶單詞。

3.運用信息技術(shù)豐富教學形式

傳統(tǒng)教學模式當中，教師的教學方式相對單一，導(dǎo)致課堂教學氛圍枯燥，學生學習興趣和積極性不高。將信息技術(shù)充分運用到小學英語教學中，能夠通過信息技術(shù)不斷豐富課堂教學形式，讓課堂更加生動有趣，從而快速抓住學生注意力，讓學生能夠更加積極主動地參與課堂教學，保證課堂教學質(zhì)量。例如，教師在開展教學活動時，可以充分利用英語歌曲或者學生比較感興趣的英語小故事等，通過多媒體工具給學生播放，讓學生更加了解英語背景，挖掘英語知識的內(nèi)涵，從而更好地理解和掌握英語知識，提升英語技能。同時，教師還可以在教室設(shè)置英語專欄，并且放置一些英語書籍或者?？?，供學生自由閱讀。

綜上所述，英語是小學重要的學科，為了更好地保證英語教學質(zhì)量，教師可以將信息技術(shù)充分運用到課堂教學中，通過運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境、營造愉悅的課堂氛圍、豐富教學形式等，從而更好地鍛煉和提升學生綜合素質(zhì)，保證小學英語教學效果。

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