謝澤鋒

【摘要】? 學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的教育全過程都要注重素質(zhì)教育，特別是高中階段，受高考壓力影響，學(xué)生在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)境中要增強身體素質(zhì)，以為文化科目的學(xué)習(xí)奠定良好的身體基礎(chǔ)。模塊教學(xué)是當前高中教學(xué)改革重要內(nèi)容，將其應(yīng)用于體育教學(xué)中對提高體育教學(xué)實效性有重要作用。本文以模塊化教學(xué)在高中體育中應(yīng)用必要性為切入點，探討模塊化教學(xué)對策，以為同行提供參考。

【關(guān)鍵詞】? 高中體育 模塊化教學(xué) 優(yōu)化對策

【中圖分類號】? G633.96? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-137-01

隨著人們生活水平的提高，對身體素質(zhì)的要求也越來越高，好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。高中階段是學(xué)生身體發(fā)展的重要時期，需要對高中體育教學(xué)進行改革，通過模塊化教學(xué)為學(xué)生定制合適的體育項目，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提高學(xué)生身體素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、高中體育采用模塊化教學(xué)的必要性

高中體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會使體育項目枯燥無味，也難以實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。模塊教學(xué)模式的應(yīng)用可以滿足新課改對體育的教學(xué)要求，使體育教學(xué)項目進行整合，在提高學(xué)生動作掌握能力的基礎(chǔ)上利于教學(xué)效率的提高。模塊化教學(xué)是以學(xué)生為主體，有利于提高學(xué)生獨立思考的能力，有利于挖掘?qū)W生的獨特思維，對培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)有重要促進作用。

二、高中體育模塊化教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

模塊化教學(xué)方式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以為學(xué)生的體育項目選擇提供更多可能性，但是實際教學(xué)過程中受教學(xué)設(shè)施、場地等的限制，使高中體育教學(xué)模式單一，體育項目基本為足球、籃球和排球等球類項目，課程由學(xué)校統(tǒng)一安排，無法滿足學(xué)生的多功能需求。學(xué)生由于對體育課程提不起興趣，對待體育課程的方式基本是遲到、早退或在課堂上做與體育項目無關(guān)的事情。教師沒有引進模塊化教學(xué)模式的動力，使教學(xué)效率和學(xué)生身體素質(zhì)都大大降低。

三、高中體育模塊化教學(xué)應(yīng)用對策

1.優(yōu)化模塊教學(xué)條件

高中體育課堂應(yīng)用模塊化教學(xué)需要學(xué)校、教師與學(xué)生的共同努力，以在尊重學(xué)生主體地位和學(xué)生需求的基礎(chǔ)上有效設(shè)置課程，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要加強師資隊伍建設(shè)，選派教師到政府舉辦的體育教師培訓(xùn)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)。教師參加培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)過程，同時也是交流過程，通過經(jīng)驗交流創(chuàng)新模塊設(shè)計。學(xué)校要在全校范圍內(nèi)加強體育精神文化的熏陶，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生，加強大家對體育文化的認知，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生綜合能力。學(xué)校要對師生比例進行明確，以配備足夠的教師為模塊化體育課程的開展奠定基礎(chǔ)。教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)單一體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生重視模塊化教學(xué)的重要性，以為模塊化教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

2.合理進行模塊課程設(shè)計

教師在模塊化課程開展有效條件的支撐下要進行課程及模塊的合理設(shè)計。教師可以針對不同運動的相同之處，將這些運動組成一個模塊，如跳高、跳遠和跑步等都存在助跑環(huán)節(jié)，那么可以根據(jù)這些相同點對這三項體育項目進行統(tǒng)一安排，并根據(jù)不同項目的不同點和相同點進行教學(xué)，以提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效果。

模塊選擇可以按照年級進行，同一個年級組的學(xué)生可以按照自己的興趣進行模塊選擇，這樣既照顧到學(xué)生的興趣，又尊重了學(xué)生的主體地位，能幫助學(xué)生利用興趣快速掌握體育項目知識點。在進行模塊設(shè)置前學(xué)校要進行統(tǒng)一的問卷調(diào)查，將學(xué)生的問卷結(jié)果通過計算機進行匯總，通過對數(shù)據(jù)的分析的整理，選擇多數(shù)學(xué)生感興趣的模塊進行開設(shè)，以滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。教師在模塊教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)方法的調(diào)整，針對不同年級不同性別的學(xué)生要區(qū)別對待，避免學(xué)生不適應(yīng)影響教學(xué)效果。

3.通過交流和競賽培養(yǎng)終身體育的理念

交流是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對知識進行鞏固的一個主要方式，體育模塊教學(xué)的交流可以幫助大家尋找共同話題，對于良好師生關(guān)系的構(gòu)建有重要促進作用。如在籃球模塊教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成小組對籃球?qū)W習(xí)技巧、動作掌握等進行交流。小組成員在交流過程中可以糾正彼此的錯誤動作，并探討出正確動作的方法。小組成員可以在交流過程中進行實踐比賽，將理論應(yīng)用于實踐，以提高籃球動作技巧和籃球能力。教師也可以利用課余時間進行各種體育項目比賽，通過體育競賽激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育競賽能培養(yǎng)學(xué)生的信心，使學(xué)生在享受體育項目帶來樂趣的同時樹立終身體育的理念。

4.通過模塊化評價系統(tǒng)和制度建設(shè)實現(xiàn)模塊化教學(xué)的順利實施

學(xué)校要構(gòu)建模塊化教學(xué)教師的考評機制，目的是保障模塊化教學(xué)方式的順利實施。學(xué)校要通過制度將教師的教學(xué)水平分成不同等級，使教師形成競爭的良性循環(huán)，以為教師的創(chuàng)新、開拓奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要出臺制度，保障體育課時不被侵占，使學(xué)生在充分體育鍛煉的基礎(chǔ)上提高體育能力，最終為其它科目的學(xué)習(xí)奠定良好身體基礎(chǔ)。

總之，模塊化教學(xué)模式是新課改背景下教學(xué)模式的創(chuàng)新，應(yīng)用于高中體育教學(xué)，對提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)有重要促進作用。目前高中體育的模塊化教學(xué)模式的實施還存在一定問題，需要為模塊化教學(xué)的順利實施提供有利條件，合理設(shè)計課程及模塊，通過交流、競賽及相關(guān)考評制度的構(gòu)建，以促進體育模塊化教學(xué)順利實施，最終在提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上促進學(xué)生全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]魯霖.新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討[J].中華少年，2017（8）：209-210.

[2]高向輝.新課改背景下高中體育創(chuàng)新教學(xué)探討[J].新課程（中），2015（10）：62