模塊化教學
- 新工科背景下智能建筑課程創(chuàng)新思考與實踐
智能建筑；模塊化教學；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642.0; TU855-4? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1005-2909（2023）03-0056-07智能技術快速發(fā)展背景下，建筑智能化與新興信息技術交叉融合發(fā)展已成為趨勢。從傳統(tǒng)弱電安防系統(tǒng)建設到樓宇電氣自控系統(tǒng)建設，再到暖通空調(diào)自控系統(tǒng)，直至發(fā)展到智慧樓宇，人們生活質(zhì)量與工作生活舒適度的提高都離不開建筑智能化水平的快速發(fā)展。當前，新一輪產(chǎn)業(yè)變革和科技革命正在加速進行，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等信息
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 高職船舶動力工程技術專業(yè)模塊化教學改革研究與實踐
龍摘 要：模塊化教學是創(chuàng)新教學模式與方法，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措之一。本文就在船舶產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下，如何打造協(xié)作共同體，優(yōu)化合作機制，開展模塊化教學創(chuàng)新與實踐，推進高職船舶動力工程技術專業(yè)高水平高質(zhì)量發(fā)展進行分析闡述。關鍵詞：職業(yè)教育? ? 模塊化教學? ? 船舶動力? ? 工程技術專業(yè)課? ?題：本文系2022年度江蘇省高校哲學社會科學研究項目“基于校企共同體的高職航海類專業(yè)‘三融型課程思政模式研究”（項目編號：2022SJYB1783）
職業(yè) 2023年12期2023-07-14
- 新時代高?！靶蝿菖c政策”課模塊化教學探索
課適合進行模塊化教學。按照模塊化教學相關規(guī)則，構建動態(tài)立體化模塊化資源庫，制定相應的教學實施方案，形成“兩線-雙主體”模塊化教學模式。模塊化教學有利于深化“形勢與政策”課線上線下混合式教學，有效提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率，有利于建立高質(zhì)量教學體系。[關鍵詞]“形勢與政策”；模塊化教學；模塊化資源庫；教學實施方案[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 05-0102-04一、“
教書育人·高教論壇 2023年5期2023-07-13
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的模塊化分子生物學實驗教學方法改革策略
聯(lián)網(wǎng)+”；模塊化教學；分子生物學；實驗教學引言據(jù)相關調(diào)查顯示，很多學生認為分子生物學是一門具有較高學習難度的課程。而在分子生物學實驗教學中，教師通常都是繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的實驗教學法，學生始終處于被動學習的位置，機械地按照教師指導的步驟做實驗，教學效果并不是很理想?，F(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)+”在各個領域中的應用不斷深入，教師一定要正確認識當前分子生物學實驗教學中存在的問題，并加強“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用，進行模塊化實驗教學改革，以此達到更為理想的實驗教學效果。1. 分子生物學實
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年11期2023-07-04
- 基于模塊化教學的“馬工程”新聞傳播理論課程改革探析
實現(xiàn)，引入模塊化教學的理論與方法，探索其如何融入以新聞學概論為代表的新聞傳播課程教學之中，成為課程改革的新路徑。關鍵詞：新聞傳播理論課程；“馬工程”教材；模塊化教學中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.081當前在新聞傳播課程教學中，很大程度上存在因學生對理論“畏難”和片面認知、以及理論本身的抽象性等因素，導致理論課程教學質(zhì)量不盡如人意。與此同時，很多新聞傳播理論課程使
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 鄉(xiāng)村振興背景下高校環(huán)境工程專業(yè)課程思政體系設計與路徑研究
容，提出了模塊化教學用于方向引導的策略，深入挖掘了鄉(xiāng)村振興實施背景下高校理論類和實踐類環(huán)境工程專業(yè)課程中的思政元素，從制度、內(nèi)容和形式上充分做到“三全”育人，將課程思政融入培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興的優(yōu)秀環(huán)保人才全過程。關鍵詞：課程思政；環(huán)境工程專業(yè)；鄉(xiāng)村振興；模塊化教學中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）05-0019-032019年8月，中央作出決策部署明確提出要全面推進高校課程思政建設。2020年6
黑龍江教育·理論與實踐 2023年5期2023-05-30
- 基于云班課的“中國古代小說”模塊化教學探究
國古代小說模塊化教學改革，從地方應用型高?！爸袊糯≌f”的教學實際出發(fā)，借鑒區(qū)內(nèi)外同類高校的“中國古代小說”教學模式，重新優(yōu)化組合教學內(nèi)容為基礎理論類、閱讀鑒賞類、應用實踐類、研究創(chuàng)新類等模塊，并有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，調(diào)整教學方法，建立起較為合理的過程性考核與期末綜合測評相結合，注重追蹤反饋的評價機制，按需施教，以求最大化培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、研究創(chuàng)新和實際解決問題的能力。［關鍵詞］ 中國古代小說；云班課；模塊化教學；應用型［基金項目］ 2019年度寧夏回族
教育教學論壇 2023年13期2023-05-30
- 中職語文主題模塊化教學的實踐
職語文主題模塊化教學的實踐展開探究，闡述了中職語文主題模塊化教學的內(nèi)涵和價值，在全面分析模塊化教學必要性的基礎上，基于中職語文教學的實際提出教學實施策略，以期能夠為中職語文課程的教學改革與實踐提供有效的參考。關鍵詞：中職語文；模塊化教學；實踐策略中圖分類號：G７１ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0042-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 植物景觀規(guī)劃設計模塊化教學模式探索與實踐
規(guī)劃設計；模塊化教學；教學改革中圖分類號 TU986.2；G642.0? ?文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2023）04-0164-06Exploration and Practice of Modular Teaching Mode ofPlant Landscape Planning and Design in Landscape ArchitectureLUO Yuanyuan1，2? ?ZHAO Zijuan1? ?ZHANG Yaq
安徽農(nóng)學通報 2023年4期2023-05-18
- 材料力學課程內(nèi)容模塊化教學改革探討
課程內(nèi)容的模塊化教學改革方案，并且詳細地闡述了材料力學課程內(nèi)容模塊化教學的具體內(nèi)容，分析了各模塊之間的聯(lián)系和該模塊化教學改革的優(yōu)點，及對材料力學課程教學的促進作用。通過材料力學課程內(nèi)容模塊教學改革，強化了對比，突出了規(guī)律性，且和工程實踐銜接更緊密。關鍵詞：模塊化教學；知識體系；材料力學中圖分類號：G642??文獻標識碼：AResearch?on?Modular?Teaching?Reformof?Material?Mechanics?Course?Cont
科技風 2023年12期2023-05-06
- 工程訓練通識教育的教學探索與實踐
通識教育；模塊化教學；工程素養(yǎng)中圖分類號：?TB??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.1020?引言20世紀七八十年代，英國科學促進會倡導建立科技、經(jīng)濟與管理相結合的工程教育體系，法國工程教育提出需要工程人員熟悉科技、經(jīng)管、人文、法律等知識，美國工程教育改革強調(diào)“加強工程實踐訓練，加強各種能力的培養(yǎng)”；在內(nèi)容上強調(diào)“綜合與集成，自然科學與人文社會科學的結合，工程與經(jīng)濟管理的結合”。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 立德樹人視域下大學語文課程思政模塊化教學體系構建芻論
為目標，在模塊化教學中探索教學內(nèi)容體系的構建、教學模式的創(chuàng)新、成績評價指標體系的完善，實現(xiàn)課程思政資源與教學內(nèi)容的融合、教學內(nèi)容與信息化技術深度融合以及成績綜合評價與思政融合，從而達到大學語文課程育人的目標。關鍵詞：大學語文；課程思政；模塊化教學；立德樹人中圖分類號：G641；G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）34-0009-04基金項目：本文系2020年湖南省普通高等學校教學改革研究項目“大學語文課程思政的探索與實踐”（HNJ
成才之路 2022年34期2023-01-03
- 探究模塊化教學在高職護理綜合實訓中的應用
實訓中引入模塊化教學，這不僅可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，改善教學效果，還可以更有效提升學生的專業(yè)技能與綜合實力。本文就模塊化教學在高職護理綜合實訓中的應用展開探討，僅供參考。關鍵詞：模塊化教學;高職護理綜合實訓;自主學習引言：所謂的模塊化教學，指的是依據(jù)人才培養(yǎng)要求與目標，將課程內(nèi)容進行模塊化設置，并通過改進教學流程、創(chuàng)設教學情境與加強實踐訓練，達成提高學生專業(yè)技能水平與綜合能力的目標。與傳統(tǒng)教學模式相比，模塊化教學更加注重學生的主體性地位，在培養(yǎng)目標的設置方
裝備維修技術 2022年25期2022-07-13
- 微視頻與應用型高校模塊化教學融合發(fā)展研究
應用型高校模塊化教學的教育目標。文章在闡釋微視頻的發(fā)展與模塊化教學的引進的背景，微視頻與模塊化教學的關系等基礎之上，以地方應用型高校合肥學院為例，通過問卷調(diào)查和人物訪談等方法，了解人們對微視頻和模塊化教學不同程度的認知，分析微視頻與模塊化教學的融合對教師和學生帶來的多方面影響，并從微視頻行業(yè)的專業(yè)化、高校的資源傾斜、教師的教學創(chuàng)新、學生的自覺運用等方面探討微視頻與模塊化教學的融合發(fā)展路徑，旨在提高應用型高校的教學質(zhì)量與水平，培養(yǎng)更多適應社會發(fā)展的全能型人才
新聞研究導刊 2022年8期2022-06-26
- 融合思政元素的結構有限元應用課程綜合改革與實踐
足，提出了模塊化教學理念，包括理論講授、自主參與、課程思政和工程實踐4個模塊，并對成績評價方法做出了相應調(diào)整。在實際教學過程中，4個模塊有機結合、相互促進，進一步依托仿真實驗室建設和教學班型優(yōu)化，對學生的自主學習能力、團隊合作能力、語言組織能力和社會責任意識進行全面提升。關鍵詞立德樹人;教學改革;結構有限元應用;模塊化教學中圖分類號：G424文獻標識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.019Comprehe
科教導刊 2022年5期2022-06-23
- 職教高考背景下中職英語模塊化教學的策略與實踐
中職英語;模塊化教學引言教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出“十四五”期間，我國職業(yè)教育將圍繞基于“雙軌”的雙通制完善制度保障，首先要做的就是建立職教高考制度。而隨著高等教育普及化和“職教高考”制度的建立，中職畢業(yè)生大多要進入高職。在此背景下中職學校由“就業(yè)導向”轉變?yōu)椤熬蜆I(yè)升學導向”。因此，中職英語作為職教高考的必考科目，在中職教學中的學生覆蓋面廣，其重要性不言而喻。本文就將模塊化教學模式引入中職英語課堂的策略進行闡述與探討。一、模塊化教學的理論基礎
學生之友 2022年5期2022-06-23
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”下的高中數(shù)學模塊化教學的行動研究
與此同時，模塊化教學作為日益興起的新型教學模式不斷被熱議，而本課題將圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”與模塊化教學相結合的教學方法進行研究說明.【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中數(shù)學;模塊化教學【基金項目】本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度重點課題：“互聯(lián)網(wǎng)+下高中數(shù)學模塊化教學的行動研究”的研究成果.（課題立項號：GS[2020]GHBWTZ002）一、引 言“互聯(lián)網(wǎng)+”指利用互聯(lián)網(wǎng)尋找到與教材內(nèi)容相關但屬于課外延展性知識的內(nèi)容，讓學生拓展自己的知識面，讓學生得到更
數(shù)學學習與研究 2022年4期2022-06-17
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下涉農(nóng)高校專兼職教師分工協(xié)作進行模塊化教學改革思考
興背景進行模塊化教學改革對人才培養(yǎng)、助力鄉(xiāng)村振興有重要意義。文章梳理了鄉(xiāng)村振興背景下涉農(nóng)高校專兼職教師分工協(xié)作進行模塊化教學改革的現(xiàn)狀及存在的問題，從搭建專兼職教師互動平臺、健全模塊化教學實施條件、建立模塊化教學評價體系三個方面提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下涉農(nóng)高校專兼職教師分工協(xié)作進行模塊化教學的改革路徑。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;涉農(nóng)高校;專職教師;兼職教師;模塊化教學中圖分類號：G642.0 文獻標識號：A 文章編號：1003-4374（2022）01-0084-
廣西農(nóng)學報 2022年1期2022-06-06
- 應用型本科“跨境電子商務”模塊化教學改革與探索
，并進行了模塊化教學改革的探索，以期為以后持續(xù)的教學改革實踐提供借鑒。[關鍵詞]應用型本科;跨境電商;模塊化教學[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 09-0098-04一、引言自2013年9-10月，習近平主席在出訪時提出了建設“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的構想以來，在跨境電商方面，國家持續(xù)釋放政策紅利。2019年中國跨境電商行業(yè)利好因素不斷，在政策鼓勵、新興市場
教書育人·高教論壇 2022年9期2022-05-30
- 基于《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》模塊化的目標分層課程體系構建
混合教學;模塊化教學中圖分類號：TP391? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）22-0178-03數(shù)據(jù)庫是研究如何有效地對數(shù)據(jù)進行分類、組織、編碼、存儲、檢索和維護的技術，是計算機科學的重要分支領域。本文以民族地區(qū)、應用型本科院?！扒厦褡鍘煼秾W院”為基礎，以新工科專業(yè)發(fā)展為背景，著力研究全校各專業(yè)對于數(shù)據(jù)管理技術的不同層次需求，構建滿足不同的教學目標、覆蓋全校各專業(yè)需求的、具有針對性的、與社會需求相融合的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》課
電腦知識與技術 2022年22期2022-05-30
- 基于語文教材情境的高中地理模塊化教學探索
資源，結合模塊化教學思想，設計2019版高中地理1“大氣受熱過程”一節(jié)的教學片段，以促成學生地理和語文學科核心素養(yǎng)的提升。[關鍵詞]情境;高中地理;模塊化教學;學科整合[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）16-0076-03模塊化教學關注模塊的標準性和可替換性[1]，以課標要求的精準解讀實現(xiàn)其標準性指向，以課程資源的合理選擇和課堂流程的有序
中學教學參考·語英版 2022年6期2022-05-30
- 新工科背景下制圖課程實現(xiàn)育人目標的實踐與探索
課程思政;模塊化教學;制圖課程;教學改革The?Practice?and?exploration?of?achieving?the?goal?of?education?of?drawing?course?under?the?new?engineering?backgroundShang?Shuanjun?Tang?Jingjing?Yang?Liyan?Wang?AnbiaoHenan?University?of?Technology，?School?of
科技風 2022年12期2022-05-24
- 大類招生背景下新建地方院?！白匀坏乩韺W”課程設置與模塊化教學
大類招生;模塊化教學;新建地方院校中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）05-0069-04 新中國成立后為迅速發(fā)展經(jīng)濟與科技，我國高等教育借鑒了蘇聯(lián)的人才培養(yǎng)模式，注重專業(yè)歸屬培養(yǎng)專門技術人才。但隨著時代發(fā)展，社會環(huán)境對人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，技能過于專業(yè)化的高校畢業(yè)生在諸多領域往往不能很好地適應社會對人才素養(yǎng)的多元化需求。以致于“加強基礎、淡化專業(yè)”的教育改革方針在上個世紀末被北京一
黑龍江教育·理論與實踐 2022年5期2022-05-21
- 基于模塊化教學的高等數(shù)學課程教學模式研究
等數(shù)學課程模塊化教學前期調(diào)研分析、形成教學方案，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，突出前期課程助理后續(xù)課程的教學研究。關鍵詞：模塊化教學;教學改革;教學模式一、前言在教育部等五部門《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優(yōu)化服務改革的若干意見》（教政法〔2017〕7號）中，重點圍繞高校在學科專業(yè)設置、編制及崗位管理、進人用人環(huán)境、教師職稱評審、薪酬分配、經(jīng)費使用管理以及內(nèi)部治理等問題，明確給予高校更大的自主權。隨著國家“雙一流”建設，教育部提出了對西部高
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 實驗教學引導的“三階段八模塊兩提升”普通遺傳學課程改革與實踐
BE理念;模塊化教學;“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）08-0194-04Teaching Reform and Practice of General Genetics Guided by Experimental “Teaching with Three Stages， Eight Modules and Two Improvements”TIAN Lei? ?LUO Ch
安徽農(nóng)學通報 2022年8期2022-05-06
- 基于主題的高中區(qū)域地理模塊化教學策略探究
理;高中;模塊化教學[中圖分類號] ? ?G633.55 ? ? ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）04-0091-03基于主題的模塊化教學，是指圍繞某個主題從不同角度、不同層面來進行分模塊教學的一種教學方法，能夠將分散的知識點通過模塊系統(tǒng)地整合起來，更好地實現(xiàn)有效教學。高中區(qū)域地理教學是針對選考地理的學生進行的，需要引導學生運用所學地理原理、方法進行區(qū)域分析。區(qū)域地理教學不僅僅是要
中學教學參考·語英版 2022年2期2022-04-26
- 匹配作物生長全程的農(nóng)學類實驗模塊化教學模式實踐與效果評價
農(nóng)學類實驗模塊化教學模式”，以期通過該模塊化教學模式的應用，進一步提高農(nóng)科類專業(yè)學生的實踐能力。2年試點教學結果表明，該模塊化教學模式效果顯著，其中作物施肥原理與技術的及格率以及中等、良好、優(yōu)秀的學生占比均得到了顯著提高，平均分別提高5.8%、23.7%、38.6%和16.0%。此外，在考研率未顯著下降的前提下，畢業(yè)生就業(yè)率提高10.5個百分點。該模塊化教學模式獲得了廣大師生的一致好評。關鍵詞：教學改革;實踐教學;模塊化教學中圖分類號 G642.0
安徽農(nóng)學通報 2022年7期2022-04-25
- 中職汽車車身修復專業(yè)模塊化教學探究
身修復專業(yè)模塊化教學展開研究，提出幾點教學策略供參考。關鍵詞：中職;車身修復專業(yè);模塊化教學目前，汽車的數(shù)量隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展不斷增加，這也就使汽車車身修復專業(yè)在汽修行業(yè)中受到更多的重視，在中職學校的教學中，將汽車車身的修復專業(yè)提升為重點教學目標。為了培養(yǎng)專業(yè)技術能力比較強的車身修復人才，就需要在理論知識的基礎上，結合實踐操作來進行結合性教學，在學習知識的過程中結合現(xiàn)實的動手操作，才能達到實踐教學的效果。因此，中職教師要積極的創(chuàng)新教學方法，將學生作為教學的
快樂學習報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 中職汽車定期維護模塊化教學改革探究
的重點。而模塊化教學作為一種高效且貼合實際的一種教學方法，可以有效的運用到專業(yè)課教學當中，本文對中職汽車定期維護模塊化教學改革探究進行簡單分析。關鍵詞：模塊化教學;中職;汽車定期維護隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，人們的生活也逐漸富足起來，幾乎家家戶戶都購買了汽車，所以社會對于汽車修理技術人員的需求也在日漸增長，而職業(yè)學校則是能夠快速培養(yǎng)社會所需的技能型人才的地方，在中職學校中也開展了汽修專業(yè)課程的學習。而如何提升中職汽修專業(yè)的教學效果，是學?？紤]的第一問題，
快樂學習報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 職業(yè)教育模塊化教學評價的策略研究
工協(xié)作進行模塊化教學”。檢驗模塊化教學改革的成效需要從職業(yè)教育類型特色出發(fā)，聚焦職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，科學設計評價指標體系，通過團隊自評、學校評價、第三方評價檢驗專業(yè)建設、課程建設、團隊建設和教改實施的質(zhì)量。【關鍵詞】模塊化教學;教學評價;教學團隊;校企合作【中圖分類號】G712? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）20-0017-06【作者簡介】賈清水，北京信息職業(yè)技術學院（北京，100015）教師，副研究員，主要研究方向為計算
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年3期2022-04-03
- 模塊化教學中學生職業(yè)素養(yǎng)培育的困境與對策
人們關注，模塊化教學因其靈活性以及與工作過程的緊密對接而備受職業(yè)院校的青睞。然而，在模塊化教學中培育職業(yè)素養(yǎng)卻在當前遭遇了一些困境，主要表現(xiàn)為：通用模塊與基礎模塊的知識化導致職業(yè)素養(yǎng)的培育基礎不穩(wěn)，專業(yè)模塊的游離化與行為化致使職業(yè)素養(yǎng)的培育支撐不夠，模塊之間的割裂化引致職業(yè)素養(yǎng)的培育合力不足。為此，需要對通用模塊和基礎模塊進行實踐性改造以筑牢培育基礎力，對專業(yè)模塊進行智慧性改造以拓展培育支撐力，對模塊化教學方式進行整體性改造以生成培育聚合力，進而促進學生職
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年3期2022-04-03
- 軍醫(yī)大學心理學研究生《發(fā)展心理學》模塊化教學初探
”形式上的模塊化教學模式，并對此次改革進行實際調(diào)研，分析其優(yōu)勢和不足，為今后進一步優(yōu)化課程提供思路，有助于軍醫(yī)大學研究生課程的順利實施和專業(yè)人才的培養(yǎng)。關鍵詞：研究生;發(fā)展心理學;課程改革;模塊化教學中圖分類號：G643.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）05-0085-04研究生教育是高等教育的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)高層次人才、創(chuàng)造高水平科研成果、提供高水平社會服務的重任[1]，新冠肺炎疫情之后繼續(xù)開展相關社會心理
大學·教學與教育 2022年2期2022-03-24
- 模塊化教學改革的創(chuàng)新實踐研究
要：為探索模塊化教學在高職食品專業(yè)課程改革中的實踐應用，以《發(fā)酵食品生產(chǎn)技術》課程為例，基于行業(yè)的發(fā)展，由校內(nèi)教師和企業(yè)教師共建了模塊化課程教學團隊，團隊合作共同實施課程改造，重構教學內(nèi)容，修訂課程標準，并開發(fā)動畫、助學軟件、教學視頻等課程教學資源，完成在線開放課程的建設。根據(jù)教師專長，分配教學內(nèi)容模塊。堅持“以學生為中心”的教學理念，基于現(xiàn)代化教學資源探索實施了模塊化教學，開展線上線下混合式教學、翻轉課堂教學、企業(yè)生產(chǎn)一線現(xiàn)場教學等教學模式，獲得了一定的
科技資訊 2022年3期2022-03-17
- 生本理念下初中體育模塊化教學初探
路徑，引入模塊化教學，在完成體育中考任務的同時兼顧學生自身體育能力的提升。通過精心鋪墊、分步實施、以生為本三大理念扎實展開模塊化教學，從學生體育興趣、鍛煉意識和數(shù)據(jù)對比來呈現(xiàn)模塊化教學的應用價值，旨在能夠為初中體育實施模塊化教學提供一定的參考意見。[關鍵詞] 初中體育;模塊化教學;興趣初中體育教學不僅肩負著銜接小學和高中的體育教學的任務，還承擔著體育中考迎考的重任，如何有效調(diào)節(jié)兩者間的平衡一直是初中體育教學的研究重點。MES（Modules of Empl
中小學班主任 2022年4期2022-03-02
- 應用型本科院校高等數(shù)學課程模塊化教學研究
探討跨專業(yè)模塊化教學改革探索，討論基礎課與專業(yè)課融合教學的可能性與優(yōu)點，改變高等數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀，實現(xiàn)既完成理論教學目標，又提高學生的應用實踐能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。模塊化教學的研究將為教學形式和教育理論的革新提供新的思路，對高等數(shù)學教學改革具有一定的指導意義。關鍵詞：新工科;模塊化教學;教學改革;創(chuàng)新性思維培養(yǎng)中圖分類號：G642.02017年2月，教育部發(fā)布了《關于開展新工科研究與實踐的通知》，此后，開始積極推進新工科建設，主動應對新一輪科技
科技風 2022年5期2022-03-02
- 高中俄語教學的現(xiàn)狀及思考探究
俄語教學;模塊化教學引言：隨著中俄關系不斷提質(zhì)升級，社會對高水平俄語翻譯人才需求與日俱增。俄語教學能夠培養(yǎng)學生的翻譯能力，應得到更多關注。由于俄語語法有其自身的復雜性，語法功能靠詞形變化來實現(xiàn)，所以它既是俄語教學的難點和特點，也是俄語教學和實踐的重要支點，更是高考測試無法繞開的考點。一、簡析當前高中俄語課程教學情況對近年來全國中小學俄語教學基本情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國小學、初中極少開設俄語課程，主要是在高中開展俄語教學。中學俄語教學分布出現(xiàn)了新的變化，主要集
學習與科普 2022年12期2022-02-22
- 高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程模塊化教學改革探討
。通過引入模塊化教學模式，可以及時轉變傳統(tǒng)教學模式的不足，提高專業(yè)課程教學質(zhì)量。文中分析模塊化教學優(yōu)勢，探討其在醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程中的應用。關鍵詞：醫(yī)學檢驗;模塊化教學;實施策略【中圖分類號】R4???????????? 【文獻標識碼】A?????????? ??【文章編號】2107-2306（2021）12--01高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課程教學中引入模塊化教學，可以改善傳統(tǒng)教學模式的不足，增加課堂教學的趣味性，實現(xiàn)增加課堂教學實效性的目的。模塊化教學改革
中國藥學藥品知識倉庫 2021年12期2021-12-07
- 機械專業(yè)實驗能力培養(yǎng)與創(chuàng)新的教學研究
?；诘聡?span id="j5i0abt0b" class="hl">模塊化教學模式的專業(yè)實驗能力培養(yǎng)與創(chuàng)新的教學模式，結合機械工程專業(yè)的實踐教學，探索培養(yǎng)學生專業(yè)實驗能力和職業(yè)素質(zhì)的實踐教學環(huán)節(jié)，注重實驗教學內(nèi)容的專業(yè)能力培養(yǎng)與創(chuàng)新導向，培養(yǎng)學生選用解決問題的方法、交流與溝通和自主學習的理念，提高學生的專業(yè)實驗能力與創(chuàng)新思維，使學生獲得適應現(xiàn)代企業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)。最終的結果表明該教學模式達到了教學目標。[關鍵詞] 模塊化教學;專業(yè)實驗;應用型;自主學習能力;創(chuàng)新[基金項目] 2018年度合肥學院重點教研項目資助項
教育教學論壇 2021年43期2021-12-04
- 中職德育課“以人為本”模塊化教學模式評價分析
模塊，發(fā)展模塊化教學，不斷改革教學方法和教學評價機制?！澳K教學法”的實施是一項針對學生特點的改革，希望通過此項改革，使學習課堂充滿生機和活力，使每一個德育班級都成為一個優(yōu)質(zhì)有效的班級，真正教給學生一些東西。關鍵詞：中職德育;以人為本;模塊化教學引言：模塊化教學已經(jīng)受到了當今社會各階層教育人士的重視，模塊教學是一種以能力和質(zhì)量為教育主題的教學模式，強調(diào)將知識和能力融入教學方法，強調(diào)學習方法中知識和實踐的一致性，并注重同步融合教育，學習相關理論知識、實踐經(jīng)驗
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談中職美術教學中的模塊化模式應用
本文解析了模塊化教學的概念及內(nèi)涵，分析了模塊化教學在中職美術教學中的具體應用，期望有助于提升中職美術教育教學質(zhì)量。關鍵詞：中職美術? ? 模塊化教學? ? 教學應用一、模塊化教學的概念及內(nèi)涵模塊化教學，即采用模塊思維，將知識和技能、教學目的等細分為多個關聯(lián)模塊，各模塊以明確的目標和主要知識技能為支撐，以培養(yǎng)對象的專業(yè)技術及職業(yè)能力為主旨，有針對性地進行施教。目前常見的模塊化教學模式主要有MES和CBE兩種。 MES （Modules of Employab
職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 高中體育模塊化教學中教學內(nèi)容與方法的研究
高中體育;模塊化教學;策略體育模塊選項教學作為一種創(chuàng)新性教學方法，主要是指體育教師以學生的興趣與特長為依據(jù)，設計與安排的體育指導課程。在這一教學模式中，學生能夠自主選擇適合的項目課程，相較于傳統(tǒng)體育“一刀切”的教學模式，體育模塊選項教學與學生的貼合度更高，更有利于激發(fā)學生的體育學習興趣。但是，在實際的應用過程中，由于傳統(tǒng)教學模式和高中升學壓力等因素的影響，高中體育教學的側重點仍在于體育技能的傳授，體育教學的主要目的在于幫助學生應付考試。這不僅與時代發(fā)展的需
中學生學習報 2021年22期2021-11-17
- 基于案例的測試類課程模塊化教學方法研究
案例教學;模塊化教學;信號測試;過程裝備與控制工程中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）30-0094-04Abstract： Test and control course is one of the "two wings" in the training system of the process equipment and control engineering majors， wh
高教學刊 2021年30期2021-11-17
- 服裝工藝類課程模塊化的教學模式創(chuàng)新探究
工藝類課程模塊化教學體系的構建，促進專業(yè)課程教學質(zhì)量和效率的有效提升。關鍵詞：服裝制版;工藝;模塊化教學引言我國服裝設計專業(yè)在不斷發(fā)展的過程中，高校雖然也加大了該專業(yè)課程教學模式改革創(chuàng)新研究的力度，促進了專業(yè)教學水平的有效提升。但是由于高校服裝制版與制作工藝課程在銜接過程中仍然存在著很多不足之處，所以高校必須積極的進行專業(yè)課程模塊化教學模式的改革，才能培養(yǎng)出更多符合服裝行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)化服裝設計人才。1、服裝制版與制作工藝教學中的問題1.1教學方法有待完
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 校企合作背景下高職院校課程模塊化教學的改革實踐
營與管理”模塊化教學的改革思路，提出校企合作背景下“門店經(jīng)營與管理”模塊化教學實踐路徑：構建模塊化教學內(nèi)容，建立模塊化教學資源，建成模塊化教學校企雙向流動機制，形成模塊化教學評價體系?！娟P鍵詞】校企合作 門店經(jīng)營與管理 模塊化教學 評價體系【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）27-0071-03《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”）中明確提出，國家職業(yè)教育要“深化產(chǎn)教融合”“推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人
廣西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 模塊化教學在大學計算機基礎教學中的應用探析
：隨著我國模塊化教學法廣泛運用于大學計算機基礎教學中，為學生計算機課程教學提供了新途徑，從而促進我國各個地區(qū)大學計算機基礎教學模式的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。而目前很多大學的課堂教學內(nèi)容已無法滿足企業(yè)對學生大學計算機基礎能力的實際需求。鑒于此，本文就針對模塊化教學在大學計算機基礎中的應用與具體策略提出一些自己的看法?！絷P鍵詞：模塊化教學;大學計算機;應用基于模塊化教學下的大學大學計算機基礎教學，教師應突破傳統(tǒng)口語交際觀念的束縛，在教學過程以一個引導者的身份，
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 就業(yè)需求驅動的高校結構力學課程模塊化教學方法研究
。關鍵詞：模塊化教學;結構力學;就業(yè)需求一、背景結構力學是高等院校水利工程、土木工程等工科專業(yè)的重要專業(yè)基礎課程，主要針對結構的幾何組成規(guī)律、結構內(nèi)力特性、移動荷載下內(nèi)力分布、結構位移計算、超靜定結構內(nèi)力計算及結構動力學計算等進行分析。該課程可培養(yǎng)本科生進行結構設計及計算的基本能力，為后續(xù)相關專業(yè)課程學習打下堅實的基礎。由于結構力學課程內(nèi)容多、范圍廣、課時少，加之學生的就業(yè)競爭壓力日趨激烈，結構力學課程現(xiàn)有的教學方法已不能適應社會多元化的就業(yè)需求。學生本科
科技風 2021年27期2021-10-12
- 《軌道交通通信傳輸系統(tǒng)維護》課程模塊化教學研究
黃麗摘要：模塊化教學是近年來高職教育主要教學方法之一。本文針對《軌道交通通信傳輸系統(tǒng)維護》課程模塊化教學的開展，將知識點和技能點劃分為若干模塊，軌道交通專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)授課教師根據(jù)專業(yè)教學需求，針對不同授課對象靈活選擇知識點模塊和技能點模塊，極大地方便了專業(yè)群內(nèi)《軌道交通通信傳輸系統(tǒng)維護》課程的教學。關鍵詞：軌道交通 ?傳輸系統(tǒng) ?模塊化教學《軌道交通通信傳輸系統(tǒng)維護》課程是高職高專軌道交通專業(yè)群的一門專業(yè)核心課程。為滿足專業(yè)群模塊化教學需要，現(xiàn)在將本課程進
科技研究 2021年21期2021-10-12
- 給排水科學與工程專業(yè)課程思政建設初探
色，實施了模塊化教學與有機滲透的創(chuàng)新模式。深入挖掘課程培養(yǎng)環(huán)節(jié)蘊含的思想政治教育要素，將傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的講授、大國工匠課程思政的精選、師生高交互性課堂的研討等與新媒體環(huán)境下的新教學模式相結合，取得了較好的成效。[關鍵詞] 新媒體;課程思政;模塊化教學;有機滲透;高交互性[基金項目] 2016年度湖北教育廳湖北省高等學校省級教學研究項目“基于新媒體環(huán)境下高交互式給排水科學與工程專業(yè)課程教學改革與實踐研究”（2016132）[作者簡介] 張 倩（1983—），女
教育教學論壇 2021年38期2021-09-30
- 信息技術融合下的高等數(shù)學模塊化教學模式應用探討
在高等數(shù)學模塊化教學的實踐過程中，為切實有效地提升數(shù)學教學質(zhì)量，同時也為了將相對復雜的數(shù)學問題，以形象生動的方式展現(xiàn)給學生，有必要科學全面地應用信息技術手段，真正實現(xiàn)信息技術與高等數(shù)學模塊化教學的融合，切實有效地優(yōu)化學生的數(shù)學素養(yǎng)以及整體認知能力。關鍵詞：信息技術;高等數(shù)學;模塊化教學;應用高等職業(yè)學校要培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術技能人才，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產(chǎn)品升級。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，存在著重理論輕實踐的弊端，學生缺乏職業(yè)技能素質(zhì)
下一代 2021年5期2021-09-30
- 人力資源管理課程模塊化教學方案創(chuàng)新研究
程普遍采用模塊化教學方案，具有突出的實操性特征，可增強課程教學實操性，能提高學生的知識應用能力，但還有一些亟待完善的問題?；诖?，文章結合個人教學經(jīng)驗，簡要闡述了人力資源管理課程模塊化教學方案特征，總結了其中存在的問題，繼而提出針對性的解決措施，以深化對人力資源管理課程模塊化教學現(xiàn)狀的認識，指導教學方案創(chuàng)新工作，進一步提高課程教學質(zhì)量。[關鍵詞]人力資源管理課程? 模塊化教學? 教學方案創(chuàng)新模塊化教學以解決問題為導向，自頂向下地將整個系統(tǒng)劃分為若干模塊，每
陜西教育·高教版 2021年7期2021-09-26
- 基于“網(wǎng)絡設備安裝與調(diào)試”課程混合教學研究
教學補充的模塊化教學方案，希望能夠提升課堂教學效果，提高學生的動手操作能力。關鍵詞：網(wǎng)絡設備安裝與調(diào)試;混合教學;模塊化教學;教學效果;動手操作能力中圖分類號：TP319? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）23-0245-021 引言疫情期間高校根據(jù)防控需要，開展多種多樣的在線教學。隨著疫情的緩解和返校工作的展開，高校教學模式再次回到傳統(tǒng)的教學模式，結合之前在線教學的優(yōu)勢，使得教師的教學方法、教學手段更加完善。如何利用好這
電腦知識與技術 2021年23期2021-09-24
- 基于學科核心素養(yǎng)的體育專項化課程的優(yōu)化
有效途徑;模塊化教學是體育專項化課程內(nèi)容實施的有效方法，模塊化教學根據(jù)運動項目的動作技術特征，將相同或相似且在技能學習過程中具有“正向遷移”和“遞進關系”的教學活動按照從簡至繁、由難到易、有序分類的原則安排在同一模塊，進而以模塊的形式開展教學活動。建議：高中體育專項化課程采取“4+1”的課程設置。關鍵詞：體育學核心素養(yǎng);課程;體育專項化;模塊化教學中圖分類號：G807.3文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.04
體育師友 2021年4期2021-09-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學模塊化教學的行動研究
進行數(shù)學的模塊化教學，在課堂中向學生提出合理的要求，讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣.本文基于高效課堂的視域，研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”下高中數(shù)學的模塊化教學行為，為促進高中教育的改革提供了參考資料.【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高中數(shù)學;模塊化教學在高中建立高效的數(shù)學課堂是所有高中數(shù)學教師的當務之急.特別是在當前，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展日新月異，在這個教育改革關鍵期，高中的數(shù)學老師需要考慮如何將互聯(lián)網(wǎng)技術引入他們的模塊化教學中.“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學模塊化教學可以建立高效的課堂，并
數(shù)學學習與研究 2021年24期2021-09-23
- 高中歷史模塊教學的特點與作用探析
性，本文從模塊化教學的角度出發(fā)，就其教學特點和教學作用展開討論和分析。旨在通過本文的分析在一定程度上達到提升自身的教學能力、回歸教育本質(zhì)以及促進我國高中歷史教學更好的展開的目的。關鍵詞：高中歷史;模塊化教學;作用與特點【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0111-02【Abstract】In todays era，with the requirements of the new curriculum
當代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 獨立學院大學數(shù)學課程混合式教學改革新探索
教學中采用模塊化教學、案例教學;其次，探討實踐教學環(huán)節(jié)的改革，如增設大學數(shù)學實驗課程、融入數(shù)學建模思想;再次，探討考核方式的改革，如在考核中加入“小論文”以完善質(zhì)量評價體系;最后，給出線上教學改革的幾點想法.【關鍵詞】混合式教學改革;模塊化教學;案例教學;數(shù)學實驗一、引 言高校向社會輸送人才的質(zhì)量直接取決于高校教育體系的教學效果.傳統(tǒng)的高校數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高校對于人才素質(zhì)教育的需要，高校大學數(shù)學課程改革迫在眉睫.專家們研究探索出適用于獨立學院大
數(shù)學學習與研究 2021年24期2021-09-23
- 基于就業(yè)需求分析的高職外語專業(yè)模塊化教學探討
的外語專業(yè)模塊化教學設計，提出高職院校外語專業(yè)進行模塊化教學設置的建議：做好社會需求調(diào)研;以項目的形式開展教學;各大模塊之間要有銜接的課程將模塊與模塊能力互相融合，形成綜合職業(yè)能力;整合社會資源;培養(yǎng)跨界的外語教師?！娟P鍵詞】高職外語專業(yè) 模塊化教學 就業(yè)需求 就業(yè)能力隨著經(jīng)濟全球化和“一帶一路”建設的全面推進，我國對外語人才的需求呈現(xiàn)出新的特征，跨界型、應用型、高端外語人才成為“一帶一路”倡議實施的重要力量。我國經(jīng)濟發(fā)展與世界經(jīng)濟發(fā)展的深度融合，使我國經(jīng)
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 淺談中職美術教學中的模塊化模式應用
本文解析了模塊化教學的概念及內(nèi)涵，分析了模塊化教學在中職美術教學中的具體應用，期望有助于提升中職美術教育教學質(zhì)量。關鍵詞：中職美術? ? 模塊化教學? ? 教學應用一、模塊化教學的概念及內(nèi)涵模塊化教學，即采用模塊思維，將知識和技能、教學目的等細分為多個關聯(lián)模塊，各模塊以明確的目標和主要知識技能為支撐，以培養(yǎng)對象的專業(yè)技術及職業(yè)能力為主旨，有針對性地進行施教。目前常見的模塊化教學模式主要有MES和CBE兩種。 MES （Modules of Employab
職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 淺析電氣自動化技術專業(yè)模塊化教學策略研究
教學水平。模塊化教學作為時下流行的一種教學形式，能大幅提升授課效率，對完善中職生知識體系，提升其實踐能力有重要作用。鑒于此，本文將針對電氣自動化技術專業(yè)模塊化教學實施研究，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關鍵詞：電氣自動化技術;模塊化教學;策略研究一、模塊化教學應用到電氣自動化技術專業(yè)中的意義在既往的教學中，教師多數(shù)看中對理論內(nèi)容的講解，教授思路多以教材章節(jié)安排為主，忽視了中職生實踐方面。在模塊化教學中，教師應將培養(yǎng)中職生的解決實際問題的能力作為主要研究
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 中職電工基礎模塊化教學策略探究
一些調(diào)整。模塊化教學方式在中職電工基礎上的應用，能夠有效提高學生的課堂學習效率，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。文章簡單闡述了模塊化教學的內(nèi)涵與意義，在此基礎上，對模塊化教學在電工基礎課上的應用策略，進行了簡要探討，詳情如下。關鍵詞：中職;電工基礎;模塊化教學前言電工基礎是中職學校中電氣自動化、電子電工、機電一體化等專業(yè)學生需要學習的基礎課程，其課程的主要內(nèi)容是向學生講授一些電工技術方面的基本理論知識、技能，以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。不同于其他課程，這一
學習與科普 2021年19期2021-09-10
- 專用調(diào)度通信系統(tǒng)實踐課程模塊化教學研究
調(diào)度通信;模塊化教學;通信檢修工專用調(diào)度通信系統(tǒng)是結合現(xiàn)代通訊技術，能夠滿足現(xiàn)代通信的需要，具有指揮調(diào)度、數(shù)字交換、電話會議和維護管理等功能的調(diào)度系統(tǒng)[1]。在軌道交通行業(yè)，該系統(tǒng)是調(diào)度員和車站/車場/車輛段值班員指揮列車運行、調(diào)度指揮、設備維護等的重要工具[2]。本文對該系統(tǒng)的實踐教學進行了模塊化劃分，劃分為設備認知與安裝模塊（硬件部分），設備配置模塊（軟件部分），設備維護模塊，故障處理模塊以及擴展模塊（與其他系統(tǒng)的連接）。一、設備認知與安裝模塊該模塊主
科技研究 2021年13期2021-09-10