高中英語(yǔ)翻譯教學(xué)研究

汪卓婭

摘 要：自高中教學(xué)改革以來，在高中英語(yǔ)教學(xué)方面，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽說讀寫譯能力有了更高的要求，也是高中英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)。但是，有于我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，高中學(xué)生的翻譯能力是這五種培養(yǎng)方向中最差的，這也使得很多學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)翻譯的時(shí)候，只能夠一字一句地進(jìn)行翻譯，這樣的翻譯方法有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解造成偏差，這樣的結(jié)果就是在做英語(yǔ)題目時(shí)導(dǎo)致錯(cuò)誤。因此，提高學(xué)生的翻譯能力對(duì)于高中英語(yǔ)的教學(xué)來說，非常重要。文章通過對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了一些加強(qiáng)高中英語(yǔ)翻譯教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；翻譯教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；方法

一、翻譯與高中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

通過對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行分析和研究，發(fā)現(xiàn)翻譯是講一種語(yǔ)言的內(nèi)容通過另一種語(yǔ)言來表達(dá)出來，并且使其可以更加準(zhǔn)備，也容易被理解。另外對(duì)于學(xué)生來說，聽說讀寫譯這五種能力之間是相互聯(lián)系的。首先，通過學(xué)生從小到大的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生對(duì)于一些詞匯和語(yǔ)法也認(rèn)識(shí)的越來越多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會(huì)了解到一些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的文化，這也是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)翻譯的重要基礎(chǔ)。其次，進(jìn)行英語(yǔ)翻譯教學(xué)，也可以鍛煉學(xué)生的其他能力，比如一些英語(yǔ)中或者中譯英等習(xí)題可以鍛煉學(xué)生寫的能力。所以，翻譯教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中，有著很重要的作用。翻譯與高中英語(yǔ)教學(xué)之間相互聯(lián)系，做好英語(yǔ)翻譯教學(xué)，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來說，具有重要意義。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中的翻譯教學(xué)現(xiàn)狀

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)教學(xué)由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致老師更注重學(xué)生怎樣可以得高分，所以也就更注重學(xué)生的聽力和讀寫能力的培養(yǎng)，對(duì)于翻譯教學(xué)，沒有進(jìn)行關(guān)注。目前高中英語(yǔ)教學(xué)中翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀有以下幾點(diǎn)。

（一）翻譯教學(xué)得不到重視

在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)中，翻譯教學(xué)仍然得不到重視，不僅僅是學(xué)生，也包括教師。首先，很多老師知道英語(yǔ)翻譯非常重要，但是面對(duì)應(yīng)試教育的大環(huán)境，高考中英語(yǔ)翻譯的分值太小，這也使得高中英語(yǔ)教師更多的注重學(xué)生的聽力和讀寫能力，很少進(jìn)行翻譯的教學(xué)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，本身就比較被動(dòng)，教師對(duì)翻譯部分不夠重視，也會(huì)使學(xué)生感覺英語(yǔ)翻譯并不重要，造成翻譯教學(xué)很難進(jìn)行。

（二）翻譯教學(xué)內(nèi)容與方法單一

因?yàn)榉g教學(xué)一直不能夠引起重視，很多英語(yǔ)老師對(duì)于翻譯教學(xué)方法存在很大的問題，他們對(duì)于學(xué)生的翻譯教學(xué)的教學(xué)方法比較單一，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是簡(jiǎn)單的一筆帶過，很難取得好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)中翻譯教學(xué)的對(duì)策

（一）適當(dāng)增加翻譯理論和方法教學(xué)課程

為了提高學(xué)生的翻譯能力，高中英語(yǔ)老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖円幌陆虒W(xué)計(jì)劃，在教學(xué)內(nèi)容中，增加一些翻譯教學(xué)的內(nèi)容，通過一些理論知識(shí)的講解，也使學(xué)生可以更加了解到翻譯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要性。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查找等方式進(jìn)行翻譯方面的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，然后在課堂上，通過不斷改進(jìn)，由淺入深的培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)翻譯的重要作用。

（二）利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)

教師可以在課堂上，讓學(xué)生對(duì)一些題目或者短文的段落進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生不斷的練習(xí)，這樣有效的鍛煉學(xué)生的翻譯能力，教師也可以在教學(xué)中講解一些翻譯方面的小技巧，讓學(xué)生了解翻譯，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)能力，也可以增加學(xué)生對(duì)于其他國(guó)家文化了解，利用課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)翻譯練習(xí)，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行糾正和傳授翻譯的技巧。

（三）接收學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法

教師對(duì)于翻譯教學(xué)，可以采取各種各樣的教學(xué)方法，但是在使用一些教學(xué)方法的時(shí)候，需要充分考慮到學(xué)生的水平以及是否適合自己的學(xué)生，通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)方法的反饋，就是教學(xué)方法合適與否的最佳證明，所以在教學(xué)中，應(yīng)該多重視學(xué)生的反饋，適時(shí)教學(xué)方案。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)教學(xué)中的翻譯教學(xué)，對(duì)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來說非常重要，也很有幫助，通過對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行翻譯，也可以使學(xué)生了解到其他國(guó)家的知識(shí)和文化，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，對(duì)于我國(guó)對(duì)外開放和進(jìn)行國(guó)際交流都有很重要的意義，所以說，英語(yǔ)翻譯教學(xué)可以幫助提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，幫助學(xué)生更多的了解外國(guó)文化，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1] 李紅芳.高中英語(yǔ)教學(xué)中的翻譯教學(xué)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（3）：102-104.

[2] 穆雷.中國(guó)翻譯教學(xué)研究[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1999：112-113.

[3] 吳曉萍.論高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)視野下的翻譯與語(yǔ)言教學(xué)[D].吉林：吉林大學(xué)，2003.