趙志明

摘?要：高中通用技術是基礎性、通用性技術，區(qū)別于專業(yè)技術，其教學目的是培養(yǎng)學生技術素養(yǎng)。STEM教育理念，是集科學，技術，工程，數(shù)學多學科融合的綜合教育，注重學生實踐能力培養(yǎng)強化。本文就基于STEM教育理念下優(yōu)化通用技術教學課題進行分析，探討其優(yōu)化策略，希望對大家有借鑒意義。

關鍵詞：STEM教育理念;通用技術;教學

中圖分類號：G633.94???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-013-1

通用技術是國家規(guī)定高中階段的必修課程，立足于學生親身經(jīng)歷，通過實踐運用獲得直接經(jīng)驗，其教學實施注重“做中學”與“學中做”相結合，與STEM教育理念注重學生實踐能力培養(yǎng)是相一致的。但是在傳統(tǒng)學校通用技術教學中，基于理念落后、教學設施陳舊、教學形式僵化，通用技術教學效果不夠明顯。

一、當前高中階段通用技術教學中存在問題與不足

通用技術作為高中必修課程，是一個全新領域教學內容，很多學校在教學實施中缺乏相關教學經(jīng)驗，組織教學實施存在一定不足。

1.學校教學中對于通用技術重視程度不夠

通用技術作為一門實踐課程，教學內容非常豐富，涉及理論課程與實踐操作兩個部分，學校開設課程需要占用較多課時。高中學生學習任務重，課業(yè)內容很多，還面臨著高考的壓力，通用技術不作為高考內容，教師對于課程開設重視不夠，很多學校在通用技術課程開設上流于形式。

2.通用技術教學資源不夠完備

通用技術作為一門實踐性課程，是技術理論學習與技術實踐操作相結合的教學過程。很多學校在通用技術教學中，教師缺乏該專業(yè)技術素養(yǎng)，很多都是由其他專業(yè)教師兼任;學校設備設施不夠完備，教材內容固化，實踐操作設備配套不全，難以全面深入開展實踐教學。

3.課堂教學的形式不夠靈活豐富

通用技術是需要進行實踐操作的，但是高中階段通用技術課程教師都是兼任的，缺乏通用技術專業(yè)基礎。教師實施教學主要都是運用多媒體PPT演示進行內容講解，學生學習主要是通過文字、圖片、視頻直觀感受，教師講解也是依葫蘆畫瓢，教學缺乏活力，難題提升教學效果。

二、基于STEM教育理念下通用技術教學優(yōu)化提升策略

STEM教育理念的核心是注重實踐能力，我們優(yōu)化通用技術教學要牢牢把握這個核心理念，以實踐教學形式運用促進教學效果提升。

1.構建科學開設通用技術課程理念

基于新課改教學要求，學校教育要注重學生知識運用能力提升，不能單純進行知識理論灌輸教學。通用技術作為一門實踐教育課程，是培養(yǎng)學生技術運用基本素養(yǎng)的課程，提升學生運用自然學科知識解決問題能力。比如高中物理、化學、生物等自然學科知識，其知識理論源于生活實踐總結提煉，通過通用技術課程教學實施，培養(yǎng)學生技術運用素養(yǎng)，就能有效推動學生主動去運用自然學科知識，將知識理論生活化的運用于實踐?；谶@個教學目標，學校要重視通用技術課程開設，培養(yǎng)學生技術運用素養(yǎng)。

2.注重教學資源完善優(yōu)化提升

通用技術是一個全新領域課程，很多學校都缺乏專業(yè)化師資隊伍，課程教學實施上專業(yè)化不夠。學校教育優(yōu)化通用技術教學，一是要強化教師師資隊伍建設。搞好教師隊伍建設工作，聘請專業(yè)水平高和教育素養(yǎng)優(yōu)的教師，日常管理上加強教師教育培訓，積極開展通用技術教學研討，全面提升學校通用技術課程教師師資水平。二是完善教育設施設備建設。在課程標準選用上，挑選適合校情的通用教材，積極開展校本教學研討，編寫更加契合學校教學實踐的課程標準。同時加強學校實踐教學設施設備建設，通過采購各種硬件設施，配套各種實踐場地設備，為實踐教學實施提供完備的場地保障。

3.構建科學合理學科評價機制

通用技術作為實踐課程，科學合理評價機制構建，有利于推動學生深入開展通用技術學習。通用技術教學是全新領域教學，當前很多學校都缺乏一個科學評價機制，教師在組織教學中常常抓不住重點，缺乏明確的教學指導方向，教學效果不夠明顯。因此，學校需要構建科學合理的評價機制，采取日常學習與期末考試相結合形式，綜合評價學生學習情況。學生在這種評價機制推動下，其學習積極性和主動性都會有所提升，提升通用技術課堂教學效果。

4.做好通用技術與自然學科教學融合

在高中階段教學實施中，自然科學具有一定知識理論深度?；谛抡n改教學要求，高中自然學科教學要注重學生知識理論運用能力提升，通用技術注重培養(yǎng)學生技術實踐運用能力，自然學科是技術創(chuàng)新運用的基礎，這兩者之間有著密切聯(lián)系。因此學校在開展通用技術教學中，需要將自然學科與通用技術相融合，促進學生更好理解通用技術內容，掌握自然科學運用到通用技術中的方法，通過實踐操作學習深化自然科學知識理解。

5.注重社會關注度提升

通用技術作為一門實踐技術，培養(yǎng)高中生的技術運用能力。高中學科知識只是基礎理論，但是對于生活實踐運用思維提升，具有積極作用和影響。學校在教學開展實施中，需要將各種技術知識與生活實踐相結合，通過解決人們生活中存在的現(xiàn)實問題，提升社會關注度，促進通用技術教學深入實施。

三、結束語

在高中階段開展通用技術教學，目的是培養(yǎng)學生技術素養(yǎng)，提升他們知識理論實踐運用能力，學校在課程設置及教學實施中，需要深入分析研討，探尋通用技術教學優(yōu)化最佳策略，推動通用技術教學穩(wěn)定發(fā)展。

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