籍輝 宋楊

摘要：青年教師作為高校教師團(tuán)隊的重要群體，其思想政治素質(zhì)的高低直接影響到高校教育和管理水平，更會對高校發(fā)展造成巨大影響。一直以來，高校都極為重視青年教師思想政治教育工作，不過在新時代背景下，青年教師的實際教育效果并不能達(dá)到預(yù)期，需要積極推動教育創(chuàng)新。本文簡單分析高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新的必要性，并就其創(chuàng)新策略展開探討。

關(guān)鍵詞：高校;青年教師;思想政治教育;創(chuàng)新

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，青年教師已經(jīng)逐漸成為高校教育工作者的主要群體，是決定高校教育質(zhì)量與未來發(fā)展的中堅力量。因此，提高青年教師思想政治素質(zhì)，已經(jīng)成為高校工作的重要組成部分。不過在外部環(huán)境愈加復(fù)雜，內(nèi)部體系不夠完善的情況下，相應(yīng)的教育工作已經(jīng)暴露出了諸多缺陷，需要及時進(jìn)行有效創(chuàng)新。

一、高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新的必要性

（一）滿足時代發(fā)展需求

在新的時代背景下，國家對高校青年教師思想政治素質(zhì)提出了更高要求。尤其是在雙一流戰(zhàn)略背景下，青年教師綜合素質(zhì)勢必成為影響高校競爭力的重要因素，只有提高其思想政治素質(zhì)，才能確保高校在激烈的競爭形勢下占據(jù)優(yōu)勢。因此，高校要想全面促進(jìn)自身思想政治教育水平的提高，必須要重視青年教師相應(yīng)的教育工作。

（二）提高教育質(zhì)量

在外部環(huán)境日益復(fù)雜與內(nèi)部體系不夠完善兩大因素的影響下，高校青年教師思想政治教育的缺陷已經(jīng)嚴(yán)重影響了實際教育質(zhì)量，導(dǎo)致青年教師整體的思想政治素養(yǎng)并未達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。青年教師隊伍雖然整體呈現(xiàn)出積極健康的思想，但也有一些不可忽視的問題，如政治信仰迷?；蛉笔В髁x嚴(yán)重，為人師表意識不足等。從外部環(huán)境來看，整個社會價值觀的多元化和信息網(wǎng)絡(luò)的影響，使社會充斥著大量錯誤的思想觀念，并對青年教師造成了一定的負(fù)面影響。從內(nèi)部體系來看，當(dāng)前高校思想政治教育已經(jīng)較為落后，與時代需求等存在一定的脫節(jié)情況，不能充分適應(yīng)新時代發(fā)展的需求和復(fù)雜的外部環(huán)境。只有積極推動教育創(chuàng)新，才能有效促進(jìn)青年教師思想政治素養(yǎng)的充分提高。

二、加強高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新的策略

（一）體制創(chuàng)新

對高校青年教師而言，業(yè)務(wù)素質(zhì)是其最為關(guān)注的部分，包括教學(xué)水平、科研水平、專業(yè)水平等，這些均直接與其職業(yè)生涯掛鉤。而在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，思想政治素養(yǎng)的提高并沒有系統(tǒng)化、明確化的標(biāo)準(zhǔn)，只有籠統(tǒng)的要求。這種教育體制，很容易令青年教師將關(guān)注點放在最低標(biāo)準(zhǔn)，即禁止做什么上，導(dǎo)致其思想政治素養(yǎng)很難得到充分提高。對此，高校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)教育體制創(chuàng)新，將思想政治教育和業(yè)務(wù)考核相結(jié)合。通過教育豐富考核內(nèi)容，可以更加全面而有效地對青年教師綜合素質(zhì)進(jìn)行考核;而通過考核規(guī)范教育，則能促使青年教師嚴(yán)格依照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)提升自身思想政治素質(zhì)。也就是說，高校需要將思想政治教育納入考核體系，并制定出科學(xué)、系統(tǒng)而明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而保障教育質(zhì)量，促進(jìn)青年教師隊伍整體思想政治素質(zhì)的充分提高。

（二）內(nèi)容創(chuàng)新

在全新的時代背景下，高校思想政治教育內(nèi)容必須要與時俱進(jìn)，及時進(jìn)行全面創(chuàng)新和完善，才能有效保障實際教育效果，盡可能減少青年教師思想政治問題?？偟膩碚f，教育內(nèi)容不但需要包含傳統(tǒng)的思想、政治、道德、法制等方面，還需要包含心理、校情和能力。傳統(tǒng)的思想、政治等教育內(nèi)容，是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，同時也是每位青年教師都需要具備的基本思想政治素養(yǎng)。雖然這些內(nèi)容在整體上而言是直接沿襲傳統(tǒng)，但在具體的內(nèi)容規(guī)范和要求上還是有一定差別，需要高校進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。例如思想教育更加強調(diào)服務(wù)社會發(fā)展的理念，政治教育更加重視國際形勢研究及政治信仰樹立，道德教育更加重視職業(yè)責(zé)任與態(tài)度，法制教育更加關(guān)注與青年教師息息相關(guān)的法律法規(guī)。心理教育引導(dǎo)青年教師形成健康心理，幫助其緩解巨大競爭壓力，尤其需要關(guān)注其個性、人格、情感、心態(tài)與意志等方面的培養(yǎng)。校情教育是強化青年教師認(rèn)同感和歸屬感的基礎(chǔ)，有利于高校在“雙一流”戰(zhàn)略下更好地留住青年人才。最后是能力教育，需要對教師的教學(xué)、科研與管理等能力進(jìn)行培養(yǎng)，并將其與思想、政治、道德等內(nèi)容相結(jié)合，實現(xiàn)相輔相成，互相促進(jìn)。

（三）手段創(chuàng)新

在信息時代背景下，高校青年教師思想受互聯(lián)網(wǎng)影響極大，對其造成了較為嚴(yán)重的負(fù)面影響。針對這一問題，高?？梢苑e極利用互聯(lián)網(wǎng)的正面作用，引導(dǎo)青年教師在復(fù)雜的外部環(huán)境下形成良好的思想政治素質(zhì)。首先，高校可以積極創(chuàng)設(shè)教育平臺，通過線上線下相結(jié)合的方式，融合報告會、研討會等傳統(tǒng)教育模式，有效推動教育模式的信息化發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)為青年教師提供思想政治教育平臺賬號，要求教師定期登錄該平臺完成相應(yīng)任務(wù)，包括觀看文件資料、觀看報告會視頻等。其次，高校需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息交流功能，在教育平臺上為青年教師提供交流渠道。實際上，當(dāng)代高校青年教師對互聯(lián)網(wǎng)的接受程度極高，并且大部分都喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流。高校應(yīng)當(dāng)充分把握青年教師這一特征，通過問卷調(diào)查、意見反饋、經(jīng)驗交流等方式，吸引青年教師參與到相應(yīng)的交流活動之中，從而更好地開展教育工作，取得良好的教育成效。高校還應(yīng)當(dāng)定期對教育工作進(jìn)行檢驗，通過教育平臺的試卷、日常工作監(jiān)督等方式，確保青年教師在思想政治教育中獲益良多，并形成正確的思想價值觀念和良好的道德品質(zhì)。最后，高校還應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體開展思想政治教育工作。新媒體已經(jīng)滲入到青年教師的生活與工作中，利用新媒體能夠更加高效地開展思想政治教育工作。高?？梢栽谖⒉⑽⑿诺刃旅襟w平臺開設(shè)公眾賬號，并在青年教師群體中進(jìn)行大力宣揚，吸引教師關(guān)注公眾賬號。在此基礎(chǔ)上，打造專業(yè)的思想政治教育團(tuán)隊，從而更好地管理公眾賬號，通過新媒體傳播優(yōu)秀思想政治教育信息，引導(dǎo)青年教師樹立正確的政治信仰和思想價值觀念，強化其道德品質(zhì)。與此同時，高校還可以通過新媒體平臺及時幫助青年教師解決生活、工作、思想問題，進(jìn)一步保障教育的有效性。

（四）評價創(chuàng)新

長期以來，高校對青年教師思想政治教育工作的評價不夠重視。實際上，教育評價可以反映實際教育效果，其對整個教育工作的不斷完善有著積極的推動意義。在新時期背景下，高校必須要對此加以重視，盡快構(gòu)建更為創(chuàng)新、完善的評價模式。教育評價應(yīng)當(dāng)與教師晉升直接掛鉤，包括績效考核、職稱評定等，只有這樣青年教師才能對評價結(jié)果加以重視，從而更加認(rèn)真地接受思想政治教育。不過，高校必須保證評價結(jié)果足夠真實、客觀、合理，否則會適得其反，影響青年教師接受思想政治教育的主動性和積極性。對此，高校應(yīng)當(dāng)將思想政治教育的所有內(nèi)容納入到考核體系之中，強化教育內(nèi)容和教育評價之間的聯(lián)系性。高校還需要將日常評價和結(jié)果考核相結(jié)合，并且將日常實踐作為評價的主要部分，盡可能提升評價的有效性，真實反映教師的思想政治素質(zhì)水平。

總之，隨著時代的快速發(fā)展，高校傳統(tǒng)的青年教師思想政治教育暴露出了諸多缺陷，難以滿足時代需求，必須及時進(jìn)行有效創(chuàng)新。對此，高校需要從體制、內(nèi)容、手段及評價等方面著手，積極推動教育創(chuàng)新，尤其需要注重教育內(nèi)容的全面創(chuàng)新和完善。只有這樣，思想政治教育工作才有可能在新時代背景下取得良好成效，促進(jìn)高校青年教師隊伍整體素養(yǎng)的有效提升，為高校教育質(zhì)量的提高和創(chuàng)新發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

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