摘?要：小學要打造優(yōu)質(zhì)教育，必須把德育排在首位。只有強化德育工作管理，突出養(yǎng)成教育實效，建設(shè)一支高水平的學校德育隊伍，優(yōu)質(zhì)教育資源才會越來越豐富，學生才會“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，成長為合格的社會主義“四有”新人。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)教育;德育隊伍的建設(shè);全面發(fā)展

《中小學德育工作指南》指出：小學階段要培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)?？梢娫谛W教書育人的工作中，德育的地位舉足輕重，可以說是排在首位的。因為“人的思想建設(shè)、靈魂建設(shè)，是要著力造就擔當民族復(fù)興大任的時代新人”。

一、把德育排在首位是打造優(yōu)質(zhì)教育的前提

“培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，是事關(guān)教育改革發(fā)展方向的根本問題?！痹谛W，無論是教育實踐還是學科教學，只有把德育排在第一位，堅持在學科教學中滲透德育，正確處理教育與德育的關(guān)系，才能有效、高效地培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，才能使受教育者成為一個有著遠大理想，有利于社會，有利于人民，懂得熱愛祖國、熱愛民族、熱愛集體、愛崗敬業(yè)，具有社會公德的人！所以，除了在常規(guī)教育管理中和學科教學中滲透德育外，還可以在開學時召開德育工作大會，學期中舉辦德育征文比賽或演講，學期結(jié)束時評選德育先進等方式開展德育工作，促進教育質(zhì)量的提高。

二、強化德育工作管理是打造優(yōu)質(zhì)教育的保證

在小學德育實踐中，政教處和少先隊首先應(yīng)會同各年級一起開展系列德育活動，強化德育工作管理。第一，以政教處或者教務(wù)處為主導(dǎo)，以少先隊為核心，以德育俱樂部為基礎(chǔ)，形成從年級到班級，從班主任到科任教師齊抓共管的德育機制，使德育工形成科學規(guī)范化、特色化、持久化。第二，深入探索出“四結(jié)合”的模式：德育和日常課堂教學相結(jié)合;德育和班會、隊會、校會、班會相結(jié)合;德育和節(jié)假日日活動相結(jié)合;德育和心理健康教育相結(jié)合。第三，創(chuàng)新德育管理模式。如根據(jù)社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，構(gòu)建以“學校教育為主，以家庭教育基，以社會教育為依”的三維式德育模式。近幾年來，我校學生不僅沒有違反校紀校規(guī)行為，還有十五人次榮獲了“縣三好學生”“縣優(yōu)秀班干部”“市三好學生”“市優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號，從而使學生形成了良好的德育氛圍，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

三、突出養(yǎng)成教育實效是鞏固優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)

“教師不僅要向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)其能力，更要引導(dǎo)學生修煉品德、拓展心智、完善人格、開闊視野?！苯處熤挥性趯W校德育工作中突出養(yǎng)成教育實效，才能使學生初具的高尚道德思想意識轉(zhuǎn)化成自覺的行為習慣。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫纳盍晳T、學習習慣、行為習慣，將成為他們一輩子受益終生的財富。教師在教育教學中要抓住一切機會引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的習慣。例如在每周一的升旗儀式上，著重對學生進行愛國主義教育、規(guī)則教育;利用業(yè)余時間，在各年級實施“推優(yōu)育苗”工程，增強學生遵紀守法的自覺性。再如我校少先隊員在老師帶領(lǐng)下與貧困戶結(jié)成對子、不定期照顧老人等，不僅讓老人們感到晚年生活幸福，也使學生逐漸形成了自覺向社會獻愛心的公益精神和尊老愛幼的習慣。這樣，才能突出養(yǎng)成教育的實效，為學生良好習慣的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

四、加強教師德育隊伍建設(shè)是打造優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵

在學校，德育是關(guān)于學生的教育?！啊畮熣?，所以傳道授業(yè)解惑，傳道就是立德樹人，就是教育的方向?！睂W校德育是“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的教育，是一項教會學生“學會做人、學會學習、學會生存、學會生活、學會與別人友好相處”的長期工作。對于對任何事物都似懂非懂，道德觀、世界觀、人生觀正在形成的小學生來說，作為學校的德育工作者，特別是和學生朝夕相處的班主任，德育能力和素質(zhì)的高低顯得尤顯重要。因此，為確保學校德育工作規(guī)范、科學、高效，努力建設(shè)一支高水平的學校德育隊伍很有重要。作為基礎(chǔ)教育階段的小學，要從改變師道尊嚴的傳統(tǒng)教育觀念入手、確立“彎下腰”為學生服務(wù)的意識，利用學生“看得見、摸得著”的好人好事，樹立新典型、新榜樣，因為榜樣的力量是無窮的，借助榜樣的力量開展一些如“愛學校、愛學生”德育活動。如常常組織本校的老師學習有關(guān)的教育法律法規(guī)，如《教師道德行為規(guī)范》《教師法》《未成年保護法》，進一步鞏固民主、和諧、平等、互相尊重的師生關(guān)系，讓教師們認識到無私奉獻，既是一種人民教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是一種人民教師的職業(yè)道德。作為教師，應(yīng)該充滿激情地為每一位學生的成長、為祖國的教育事業(yè)無私地奉獻自己的光和熱。只有這樣，才會涌現(xiàn)一大批具有現(xiàn)代教育理念和優(yōu)良師德風范的教師。因此，建造一支高素質(zhì)的學校德育隊伍是打造優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。

總之，德是立教之本。要打造優(yōu)質(zhì)教育，必須把德育在第一位。

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作者簡介：

陳泰賢，廣西壯族自治區(qū)北海市，北海市合浦縣閘口鎮(zhèn)茅山小學。