摘 要：在新課程教育改革的形勢下，發(fā)展高校學(xué)生的全面素質(zhì)成為了教學(xué)界的核心內(nèi)容，但是目前國內(nèi)許多高校忽略了學(xué)生的體育素質(zhì)，基于此，本文首先闡述高校體育課程優(yōu)化的意義，然后介紹影響高校體育教學(xué)發(fā)展的主要因素，最后講述如何在新課程教學(xué)理念下高校體育課程優(yōu)化相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);高校;體育課程

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0019-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.013

隨著中國教育改革的逐步展開、施行，培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)成為了越來越需要大家關(guān)注的問題。高校學(xué)生不僅要發(fā)展自身的專業(yè)知識，還要提高自身的體育素質(zhì)，促進其綜合素質(zhì)的發(fā)展。高校教師要始終跟隨時代的步伐，改變原來的教學(xué)理念和教學(xué)方式，為國家培養(yǎng)出全面人才，更好地服務(wù)于社會。

一、新課程教學(xué)理念下高校體育課程優(yōu)化的意義

新課程改革的不斷深入使得它所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價值觀等發(fā)生變化，這就需要教師改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，去開拓新的符合當(dāng)代社會發(fā)展趨勢的教學(xué)方式。高校教師需要以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)目標(biāo)，加強學(xué)科的綜合性，合理設(shè)置綜合課程、增加綜合實踐活動。因此，培養(yǎng)高校學(xué)生的體育健康素質(zhì)格外重要，增強學(xué)生的體質(zhì)，樹立健康體育運動意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成強身健體的好習(xí)慣，促進全面綜合素質(zhì)發(fā)展，這樣不僅可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，增加課外活動時間，而且對學(xué)生的未來發(fā)展有很大的幫助。

二、新課程教學(xué)理念下高校體育教學(xué)發(fā)展的主要因素

（一）高校體育教學(xué)資源配置不均衡

在目前國內(nèi)的大多數(shù)高校中，資源配置不合理成為了限制體育教學(xué)發(fā)展的共同問題。教師隊伍的缺乏、體育設(shè)施的簡陋、教學(xué)內(nèi)容的不合理等問題直接影響了高校體育教育的發(fā)展。在課堂教學(xué)活動中，因為資源配置的貧乏，不能讓教師開展更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也不能進行更多的體育運動，加上體育課的運動強度讓更多的高校學(xué)生逐漸地失去興趣，進而使他們排斥、害怕。這些情況極其不利于高校體育教學(xué)的健康發(fā)展。

（二）高校體育教學(xué)理念模式老舊

在新課標(biāo)的要求下，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)活動中學(xué)生的課堂主體地位，尊重學(xué)生的個性發(fā)展和身心全面健康發(fā)展。而就當(dāng)下高校體育教學(xué)課堂而言，教師仍然將傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)作為教學(xué)活動的重點，忽略了學(xué)生的課堂主體地位，極其不利于學(xué)生挖掘自身的潛能。

（三）部分高校體育教師專業(yè)素質(zhì)不高

整體來說，一些國內(nèi)高校對體育建設(shè)不重視，只是一味地執(zhí)行以往地教育任務(wù)，缺乏對體育教師人才隊伍的培養(yǎng)，無法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更為廣泛的體育知識，也不能調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的積極性。另外，教師過分追求學(xué)生的體育技能，不考慮學(xué)生個體的差異性，沒有把體育教育意義理解清晰，導(dǎo)致體育教學(xué)評價體系偏移了當(dāng)代的教育目標(biāo)。

（四）高校體育教學(xué)實踐意識缺乏

盡管目前高校都設(shè)置了一系列的體育課程，不管是必修或是選修，但是缺少豐富多彩的校園運動活動。例如，運動會不按時舉辦，獎品設(shè)置不合理等這都會導(dǎo)致學(xué)生參與的熱情極大地受損。這些體現(xiàn)了高校沒有真正意識到體育教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高有著重要而持久的意義。

三、新課程教學(xué)理念下高校體育課程優(yōu)化的相應(yīng)對策

（一）重視體育教學(xué)資源的投入與合理利用

體育教學(xué)活動的順利開展需要優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源作為依靠，高校需要大力投入體育教學(xué)資源并進行合理地分配、利用。首先，學(xué)校有必要加大資金投入，完善體育設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供更豐富的體育設(shè)備，更完善的體育運動場所，如增設(shè)籃球場、排球場、羽毛球場等，提高學(xué)生鍛煉的積極性。然后，學(xué)校要加強對體育設(shè)備的定期檢查與相應(yīng)的維修，防止在體育鍛煉中因設(shè)備老化而對學(xué)生造成的危害。此外學(xué)校還要加強對信息技術(shù)的運用，將多媒體和體育教學(xué)課堂聯(lián)系起來，豐富體育課的內(nèi)容。

（二）改變高校體育教學(xué)理念與教學(xué)模式

教學(xué)理念與模式的創(chuàng)新應(yīng)該成為目前高校教師所著重的一點，如何讓學(xué)生愛上體育課，如何讓學(xué)生提高對體育知識的認(rèn)識，如何培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)等，這都是高校教師需要關(guān)注的問題。在新課程教學(xué)理念下，教師要改變以往教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，重視健康體育教育。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置教學(xué)模式，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，以學(xué)生為課堂主體展開一系列適合學(xué)生健康體育發(fā)展的活動。

（三）加大高校體育的實踐教學(xué)活動

學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生的身體鍛煉不應(yīng)該只表現(xiàn)在體育課程上，還應(yīng)該養(yǎng)成每日運動，終生運動的好習(xí)慣。許多剛步入高校的大學(xué)生，自制能力差、不愛運動，針對目前高校學(xué)生的這一現(xiàn)狀，一些高校開始使用軟件來監(jiān)督學(xué)生的每日跑步，并成為了體育課的部分成績，這一舉措讓眾多學(xué)生愛上了跑步，并提高了自身體育素質(zhì)。

四、結(jié)語

新課程教學(xué)理念的逐漸深入，讓高校意識到體育教學(xué)的重要性。目前，高校體育教學(xué)存在資源配置不均衡、教學(xué)理念模式老舊、教師專業(yè)素質(zhì)不高、教學(xué)實踐意識缺乏等問題，學(xué)校需要重視教學(xué)資源的投入與利用、改變體育教學(xué)理念模式、提高體育教師的綜合素質(zhì)、加大體育的實踐教學(xué)活動。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 張悅（1987.7— ），女，漢族，河北秦皇島人，助教，研究方向：體育教育。