高銳

現(xiàn)今社會(huì)全球化發(fā)展，學(xué)好世界統(tǒng)一語(yǔ)言——英語(yǔ)就顯得尤為重要，學(xué)生們是否能夠?qū)W好英語(yǔ)和學(xué)生是否愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)有著必要聯(lián)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生本身學(xué)，才能夠真正學(xué)好，而現(xiàn)存的教學(xué)模式往往都是以教師講課、講解問(wèn)題為主體，卻忽略了應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展，現(xiàn)應(yīng)還學(xué)生學(xué)習(xí)主體者的地位。教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，關(guān)心每一位同學(xué)學(xué)習(xí)情況為目標(biāo)，教的中心向?qū)W生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移。

新課標(biāo)明確指出，教學(xué)就是在不斷生成的，并且在不斷的改革中前進(jìn)。教學(xué)中的主體就是教師和學(xué)生之間交流、合作的過(guò)程，在教學(xué)當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)很多未知的問(wèn)題，布魯姆所曾說(shuō)：“人們無(wú)法預(yù)料到教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍?！彼援?dāng)教師在實(shí)際教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)通過(guò)什么樣的方式引導(dǎo)學(xué)生很是重要，同時(shí)教師應(yīng)注重教育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在今后語(yǔ)言學(xué)的方面奠定良好的基礎(chǔ)。

1. 情感教育很重要

情感教育是教師教學(xué)初中英語(yǔ)中很重要的部分，在情感教育模式中的同學(xué)會(huì)給教師積極的回應(yīng)，使課堂氛圍生動(dòng)有趣，側(cè)面也可以達(dá)到對(duì)學(xué)生們?nèi)烁竦慕逃Ｇ楦薪逃龔?qiáng)調(diào)應(yīng)該注重學(xué)生的身心共同發(fā)展，所以此時(shí)的初中教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育很是重要，這個(gè)階段的學(xué)生認(rèn)知度屬于發(fā)展的時(shí)刻，這個(gè)階段能夠?qū)嵤┣楦薪逃亲詈线m的時(shí)期。教育英語(yǔ)相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)更加注重教師和學(xué)生在課堂上是如何交流，而其中的交流方式將會(huì)影響學(xué)生的情感認(rèn)知、情感思維。創(chuàng)造愉快輕松地課堂氣氛，將會(huì)緩解學(xué)生焦慮和緊張的情緒，而相反的學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面情緒，產(chǎn)生積極情緒后學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生巨大的行動(dòng)力量，學(xué)好英語(yǔ)其中的情緒教育很重要，所以教師如何營(yíng)造課堂氣氛很重要，引導(dǎo)得當(dāng)，將會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步，隨之教學(xué)的效果也會(huì)顯著。

舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生如果在課堂有緊張的情緒，將會(huì)影響學(xué)生在張口用英語(yǔ)回答問(wèn)題的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴的回答不好，這直接導(dǎo)致學(xué)生的注意力不會(huì)集中，更嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)錯(cuò)誤的控制能力減退，并且記憶力隨之也會(huì)下降。反之，如果教師營(yíng)造了愉快地課堂氛圍，學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，從而增加自信感，在日后的英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)和探究打好基礎(chǔ)，初中生的情緒變化快，引導(dǎo)的方法正確就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)的重要性，就初中英語(yǔ)教學(xué)而言，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情和降低或消滅緊張情緒同等重要。

2. 情景教學(xué)模式需突出

俗話(huà)說(shuō)得好：興趣就是最好的教師，有實(shí)驗(yàn)證明只要學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)了解該事物的周邊就會(huì)事半功倍。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成長(zhǎng)期間，學(xué)生的好奇心很重，剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是有趣的，如果學(xué)生在該階段得到了收獲那么在今后的日子學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更加感興趣，更加有信心。反之，如果學(xué)生在這個(gè)階段總是失敗，那么興趣就會(huì)逐漸消減，所以教師應(yīng)在平時(shí)的課堂測(cè)驗(yàn)設(shè)置的問(wèn)題簡(jiǎn)單些，使得學(xué)生都能有一個(gè)好成績(jī)，并且教師不要在考試中太注重成績(jī)，只要有進(jìn)步的同學(xué)就應(yīng)該得到贊揚(yáng)，讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)。教師應(yīng)注重的是如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是教授了多少知識(shí)。教師應(yīng)該在教育時(shí)做到因材施教，并將教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)興趣的方式方法，教學(xué)情景結(jié)合在一起，更加高效的教學(xué)。

所以，在日常的教學(xué)生活中，教師應(yīng)熟練地設(shè)定教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有初步的了解，知道學(xué)生們感興趣的事物是什么，在上課的時(shí)候，教師通過(guò)接學(xué)生感興趣的話(huà)題與本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)聯(lián)合，一步步吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生們高度集中的時(shí)候，拋出本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的比較牢靠。久而久之將大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

3. 閱讀是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路

現(xiàn)存的英語(yǔ)教育中閱讀英文單詞、短語(yǔ)、句子乃至原文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一，而對(duì)閱讀日積月累的堅(jiān)持，會(huì)在日后學(xué)生的語(yǔ)言路上奠定下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。教師要想培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠真正的產(chǎn)生樂(lè)趣，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，從而在閱讀中無(wú)形的學(xué)會(huì)大量的英語(yǔ)語(yǔ)法，初中生年齡階段特殊，而又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成長(zhǎng)階段，所以孩子們更加需要的是鍛煉對(duì)事物的不同感官和認(rèn)知能力。這就需要，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪型ㄟ^(guò)積累閱讀認(rèn)識(shí)世間百態(tài)，這種學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生在英語(yǔ)中形成語(yǔ)感，學(xué)習(xí)英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)開(kāi)放性強(qiáng)，只要能夠找到對(duì)的方法完全可以成功地激發(fā)同學(xué)的思維。學(xué)生經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間去閱讀，在放學(xué)后還有很多作業(yè)要寫(xiě)，通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可以根據(jù)情況在英語(yǔ)課后的10分鐘為閱讀時(shí)間或者在早晨晨讀的時(shí)候來(lái)進(jìn)行該教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，一定會(huì)得到相應(yīng)的成效，事實(shí)證明這段時(shí)間的堅(jiān)持絕對(duì)是值得的，因?yàn)殚喿x的收獲是會(huì)慢慢侵入孩子們的腦子里、思維里、意識(shí)中。而這種良好的閱讀習(xí)慣，一旦養(yǎng)成將陪伴孩子一生。

例如：我們?cè)趦蓚€(gè)班級(jí)同時(shí)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，A班級(jí)的孩子在英語(yǔ)課后十分鐘和自習(xí)課的時(shí)候進(jìn)行閱讀他們喜歡的英語(yǔ)小故事，B班級(jí)的孩子們和從前沒(méi)有改變，依然是從前的閱讀量。一個(gè)月后，同學(xué)們同時(shí)做一場(chǎng)英文小測(cè)驗(yàn)，明顯A班級(jí)的同學(xué)們下筆流暢，而且大多數(shù)的同學(xué)交卷子的速度快。批改過(guò)后，A班的學(xué)生作文明顯較B班詞匯量大，運(yùn)用的生詞多，語(yǔ)法正確，素材也更為豐富。

4. 結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為初中英語(yǔ)教師應(yīng)該深刻懂得重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平共同發(fā)展?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，教師應(yīng)該在教授學(xué)生知識(shí)點(diǎn)同時(shí)，教會(huì)學(xué)生到底應(yīng)該如何高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)，幫助學(xué)生懂得創(chuàng)新精神的重要性，未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭鋼鐵公司第四中學(xué)）