對民勤縣小學校園足球運動開展的研究

楊世眾 王玉梅 潘競玲

摘 要：開展校園足球是促進青少年身心健康成長、落實立德樹人目標的重要措施[1]。然而，對當前民勤縣小學足球教學情況進行分析后發(fā)現(xiàn)，校園足球運動開展狀況不容樂觀，需要進一步加強和完善。根據(jù)自身教學經(jīng)驗就如何改善這一局面，高效開展民勤縣新民小學校園足球運動闡述幾點思考。

關鍵詞：小學體育；校園足球；足球運動；陽光體育

在當前校園體育發(fā)展中，校園足球是一個比較熱門的話題。有效的校園足球運動對于提升學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力具有重要意義[2]。如何才能有效開展小學校園足球運動，是如今小學體育教師致力探討和研究的一項課題，也是本文闡述的重點內(nèi)容。根據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年民勤縣通過改薄項目城區(qū)部分小學有了足球場，但由于各種原因沒有標準的足球場，農(nóng)村學校更沒有專門的足球場地，所以也不能正常安排足球教學；再加上開展足球教學需要購置足球、球門等器材，足球隊外出比賽需要不小的經(jīng)費開支；部分校領導對其不夠重視，對足球器材、足球比賽投入經(jīng)費很少，不能按規(guī)定的經(jīng)費開支支持足球教學。運動場地和器材是足球運動順利進行必不可少的東西，教學經(jīng)費不足是校園足球活動正常運行的一大難題。筆者結合我校的實際情況，談談在陽光體育的背景下，如何進行小學校園足球的開展。筆者認為從以下幾個方面進行闡述。

一、加大校園足球宣傳力度，營造良好的足球文化氛圍

有效開展校園足球運動需要社會、學校和家庭的支持。然而，就目前民勤縣新民小學校園足球運動開展情況來看，校園足球運動的重要性沒有得到廣泛認可，也就意味著校園足球運動的開展得到的支持度不夠。要想改善這一現(xiàn)狀，必須要加大對校園足球運動的宣傳力度，取得社會、家庭和學校的一致價值認同。尤其是針對校園足球文化加大宣傳力度，充分利用傳統(tǒng)媒體、新媒體等不斷拓寬宣傳渠道。就筆者個人教學經(jīng)驗而言，學?？梢酝ㄟ^完善評價制度、增設足球文化墻、加大課外活動密度、專設足球課程、家校聯(lián)誼足球賽等將校園足球文化傳播到各個角落，盡可能延伸到每個學生家庭之中。除此之外，學校還可以組織學生開展“足球明星”選舉活動，將小足球明星的照片張貼在班級榮譽墻、校園宣傳欄上，以此激發(fā)小學生的集體榮譽感和價值感。除此之外，學校還可以開展“足球節(jié)”活動、“六一”足球親子活動、校級足球聯(lián)賽等活動，營造濃郁的足球文化氛圍，盡可能讓所有的家長、學生和教師參與其中，感受校園足球帶來的魅力。

二、積極創(chuàng)新足球課程教學，提升學生足球運動水平

校園足球運動的有效開展需要系統(tǒng)的教學內(nèi)容和固定的教學時間，為了推動民勤縣新民小學校園足球運動的開展，學校要積極創(chuàng)新足球課程教學，使學生通過學習和訓練熟練掌握足球運動技能。首先，學校應當充分利用課外體育活動以及體育課這兩個重要平臺將足球課有效落實到體育活動和體育課堂之中，為足球校本課程有目的、有計劃的實施提供可靠的保障。其次，體育教師要積極創(chuàng)新教學理念，變傳統(tǒng)的師本教育理念為符合素質(zhì)教育要求的生本教育理念，在課堂上注重突出學生主體地位，使學生能夠全身心參與到體育課程教學活動之中。再則，體育教師要摒棄傳統(tǒng)教學方式，根據(jù)小學生心理特點和生理特點采取多元化、新穎化的教學方式，如游戲教學法、小組合作教學法等教學方式，既要讓學生掌握足球運動技能，還要增強學生的學習體驗，使學生感受到足球運動的樂趣，這在一定程度上可以幫助學生樹立終身運動、終身體育的觀念。

三、改善體育教師的生活條件，提高他們的業(yè)務水平

學校領導對體育教師應多加關心，缺乏關注就缺乏重視，這嚴重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴重萎縮。沒有足夠的經(jīng)費、便利的場地、齊全的設施，校園足球的發(fā)展便會停滯不前變成空談。不斷改善體育教師的工作條件，提高他們的生活待遇，并建立必要的激勵機制，以提高他們的工作積極性，把體育師資建設提到教育工作的議事日程上來，做到長遠規(guī)劃，分期實施。同時，抓好體育教師的業(yè)務進修工作，利用課余時間或假期舉辦足球?qū)ｎ}培訓班和學術講座，提高足球業(yè)務能力，能勝任學校青少年足球運動訓練的需要。

四、建立完善的激勵和管理制度，推動足球水平整體提升

為了推動校園足球運動的有效開展，民勤縣的教育行政部門應當建立諸如“校園足球獎勵辦法”“校園足球聯(lián)賽管理辦法”“校園足球特色學校評估制度”等校園足球工作制度，為民勤縣小學校園足球運動的開展提供可靠的制度保障。除此之外，學校也要根據(jù)實際情況建立校園足球工作領導小組，以校長為組長，制定科學的工作目標并對工作任務進行分解，層層明確職責，以此激發(fā)全體教師的工作熱情和工作責任感，推動我國足球水平整體提升。

綜上所述，國家足球未來的發(fā)展在一定程度上取決于校園足球運動的開展情況，我們要從底層做起，不斷完善家庭、學校和社會的聯(lián)動機制，夯實基礎，推動校園足球運動的普及和足球水平的提升。在小學教學中，教師一定要想方設法為校園足球的順利開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子們在快樂的足球活動中更加積極踴躍地參與進來，進而促進我校體育足球運動的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張輝.我國校園足球未來發(fā)展的注意問題：以我國首批校園足球布局城市學校足球發(fā)展情況為借鑒[J].北京體育大學學報，2016，39（5）：24-30，36.

[2]王崇喜，陳治.校園足球運動縣域推進體系的構建與實踐探索：以臨潁縣校園足球發(fā)展工程為例[J].北京體育大學學報，2012，35（4）：105-110.

[3]陳敬賀.快樂體育與小學校園足球有效課堂的建構[J].中小學教材教學，2017（9）：112-113.

[4]劉興軍.從科學角度看小學校園的足球活動[J].小學科學（教師版），2017（12）：23.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題，課題名稱：民勤縣校園足球小學階段發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究，課題立項號：GS[2017]GHB3110。