• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)與自主學(xué)習(xí)能力培育

      2019-05-10 06:09:40張玲玲
      新課程·上旬 2019年4期
      關(guān)鍵詞:情境創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

      張玲玲

      摘 要:主要以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,以當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題為主要依據(jù),從充分挖掘教材中的生活信息、提高教師自身素養(yǎng)優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境注重思考性這幾方面進(jìn)行深入探索與研究,以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);情境創(chuàng)設(shè);課堂教學(xué)

      基于核心素養(yǎng)背景,加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要,其是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。基于此,教師需加大情境創(chuàng)設(shè)力度,促使其存在的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái),為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升到新高度做鋪墊。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)與自主學(xué)習(xí)能力培育進(jìn)行分析。

      一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題

      第一,不貼合實(shí)際的情境。盡管諸多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中展開(kāi)了情境教學(xué)活動(dòng),但因?yàn)槲赐W(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,沒(méi)有充分考慮小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致與學(xué)生生活實(shí)際相脫離。而脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)案例,在實(shí)際操作中不僅無(wú)法為學(xué)生提供認(rèn)知,還會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)疑慮,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與思維能力培養(yǎng)十分不利,情境教學(xué)法的實(shí)效性大大降低。第二,形式化的情境?;谛抡n改背景,教師都積極投身到情境創(chuàng)設(shè)的行列中,在他們眼中,不管有沒(méi)有效果,只要進(jìn)行了情境教學(xué),就順應(yīng)了新課改要求。因此開(kāi)始肆意創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)為情境式教學(xué)就是習(xí)題同形象的有效融合,或是將現(xiàn)成的情境利用多媒體在課上展現(xiàn)出來(lái),未充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn),也未從他們的興趣愛(ài)好著手,進(jìn)而導(dǎo)致情境教學(xué)的實(shí)效性被忽略掉。此種現(xiàn)成的情境無(wú)法更好地服務(wù)教學(xué),此種無(wú)針對(duì)性的情境形同擺設(shè)[1]。

      二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)與自主學(xué)習(xí)能力培育方法

      1.深挖教材內(nèi)的生活資源,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

      在傳統(tǒng)教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在準(zhǔn)備教學(xué)材料時(shí),比較重視其中的重難點(diǎn),課堂教學(xué)活動(dòng)是從教師的主觀意識(shí)著手進(jìn)行設(shè)計(jì)的,為此,在教學(xué)中對(duì)教材學(xué)生之間的距離考慮得不夠充分,教材內(nèi)的知識(shí)與例題包含的信息同生活有關(guān)系的事實(shí)被忽視掉,為此,在實(shí)際教學(xué)中,需深挖教材同生活有關(guān)的資源,進(jìn)而讓教學(xué)過(guò)程與學(xué)生生活更加貼合,應(yīng)用學(xué)生常見(jiàn)的場(chǎng)景來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,如此才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際性與趣味性,有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。為此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師需在實(shí)際生活中挖掘教學(xué)資源,進(jìn)而引出課堂內(nèi)容,促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到課堂活動(dòng)中。通過(guò)教師的有效梳理,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的中心并非課堂,而是生活這個(gè)大課堂,只有在生活這個(gè)大課堂內(nèi)學(xué)生才能學(xué)習(xí)更多內(nèi)容[2]。

      2.加強(qiáng)教師整體素養(yǎng),完善情境創(chuàng)設(shè)

      教師為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者以及引導(dǎo)者,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用,盡管新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要給予學(xué)生主體位置,但教師的效用依舊是教學(xué)內(nèi)不能忽略的中心。就情境創(chuàng)設(shè)來(lái)講,小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要不斷增強(qiáng)自身核心素養(yǎng),緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步,認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)行新課改理念,全面掌握情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值,不斷更新知識(shí)與理念,緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化技術(shù),并應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中全面發(fā)揮情境教學(xué)的實(shí)效性,讓學(xué)生在輕松且愉快的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,并在情境中學(xué)習(xí)新知識(shí),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不乏味??傮w來(lái)講,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷充實(shí)自己,提升自身核心素養(yǎng),全面掌握情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)際含義,構(gòu)建適合學(xué)生的情境,并在其中發(fā)現(xiàn)新知,應(yīng)用情境提高學(xué)生分析和優(yōu)化問(wèn)題的能力[3]。

      3.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)重視思考性

      優(yōu)化問(wèn)題的關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生深思數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與邏輯能力。問(wèn)題優(yōu)化過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)思考的過(guò)程,這便需要教師創(chuàng)設(shè)的情境具有較強(qiáng)的思考性,能為學(xué)生提供良好的思考空間,讓學(xué)生的創(chuàng)造性與主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。比如在教授人教版三年級(jí)下冊(cè)“面積”這一課時(shí),能夠設(shè)置下述這三個(gè)問(wèn)題:第一,怎樣將正方形面積轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)方形面積?第二,轉(zhuǎn)變完之后,正方形的邊長(zhǎng)變成長(zhǎng)方形的什么?通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題,使學(xué)生了解了怎樣將正方形面積變成長(zhǎng)方形面積,長(zhǎng)方形的面積等于邊長(zhǎng)乘以邊長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)此種思考性情境,能夠加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,有助于學(xué)生日后學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。

      綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師合理應(yīng)用情境教學(xué)法,不但能夠激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,還能提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)也具有積極作用。為此,相關(guān)教師需給予情境教學(xué)法高度重視,通過(guò)可行的手段,將其存在的實(shí)效性最大化發(fā)揮出來(lái),以期小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平與能力提升到新高度。

      參考文獻(xiàn):

      [1]郭春波.關(guān)于利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探討[J].中國(guó)校外教育,2018(29):109-111.

      [2]朱蘇敏.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2018,15(10):190.

      [3]戴永利.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略研究[J].中國(guó)校外教育,2018(26):74.

      編輯 杜元元

      猜你喜歡
      情境創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
      情境打動(dòng)孩子心靈,提高閱讀感悟效果
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 07:29:28
      幼兒在體育游戲時(shí)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 00:25:07
      初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)分析
      小學(xué)數(shù)學(xué)課堂選擇生活情境的誤區(qū)及對(duì)策
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:03:22
      農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
      培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
      體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
      培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)發(fā)展思維能力的研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:12:56
      且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
      對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
      阿勒泰市| 前郭尔| 嘉荫县| 大化| 郧西县| 洮南市| 左云县| 哈尔滨市| 上高县| 固原市| 麻城市| 鄄城县| 苏尼特右旗| 西青区| 西安市| 新巴尔虎右旗| 买车| 武冈市| 香格里拉县| 确山县| 英吉沙县| 新昌县| 惠州市| 惠水县| 建水县| 白水县| 乡宁县| 商水县| 囊谦县| 鹿泉市| 出国| 元江| 保康县| 德昌县| 昭通市| 贵定县| 大港区| 宁德市| 将乐县| 宜春市| 遵义县|