有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略研究

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生興趣的提高，教師要采用科學(xué)有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)際結(jié)合能力的提高。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，遵循以學(xué)生為中心的理念，高效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)；小學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0044-01

一、前言

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！毙W(xué)生依賴心理較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的性較差，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提升其學(xué)習(xí)效率有重要作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)課程的教學(xué)旨在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面充分發(fā)展。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，大力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、實(shí)踐應(yīng)用等能力，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生體會(huì)成功解決問(wèn)題的喜悅。在這種情況下更容易激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使其愛(ài)上數(shù)學(xué)，有利于鍛煉小學(xué)生的邏輯思維及想象思維能力，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。除此之外，數(shù)學(xué)在學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)階段都占據(jù)著極其重要的位置，也是一個(gè)人在整個(gè)學(xué)生時(shí)代必須要學(xué)習(xí)的學(xué)科。因此，在小學(xué)階段重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，既能開(kāi)闊學(xué)生思維，還能為其以后每一個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊，其意義深遠(yuǎn)。

三、有效激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，濃厚的興趣是最好的動(dòng)力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，將恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ㄟM(jìn)行選擇，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，才能夠?qū)⑿W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探索和創(chuàng)新的精神進(jìn)行培養(yǎng)。

1.教師要熱愛(ài)理解、尊重信任學(xué)生。

教師愛(ài)學(xué)生的這種態(tài)度和行為，也必然含有對(duì)學(xué)生發(fā)展的良好期待，這種期待伴隨著教師對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的實(shí)際言行，會(huì)不知不覺(jué)傳遞給學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)主要表現(xiàn)在教師平等待人上，教師鼓勵(lì)每一位學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，并耐心指出他們的缺點(diǎn)。而且，教育的成敗得失，關(guān)鍵就在于理解，在于教師對(duì)學(xué)生的理解，教師要善于理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度和位置上去思考和體驗(yàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、言語(yǔ)和行為，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，幫助他們解決問(wèn)題。只有當(dāng)教師充分給了他自尊、自信的機(jī)會(huì)，他才能從心底里佩服教師[1]。而且，教師也要由衷地信任學(xué)生，信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。教師予以學(xué)生充分的信任，會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。由此，學(xué)生才能從行動(dòng)上去改變自己，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂模式。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，主要是教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生在下面聽(tīng)講。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不但課堂的氣氛沉悶、枯燥乏味，同時(shí)對(duì)于群體學(xué)生的教學(xué)效率也不高。小學(xué)生階段年齡小，好奇心強(qiáng)，注意力不集中，容易分散，若想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，只憑教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，是很難達(dá)到的。最近幾年，信息技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也在不斷地發(fā)展，許多的課堂教學(xué)已經(jīng)將多媒體輔助教學(xué)引入。在小學(xué)生數(shù)學(xué)的教學(xué)中，利用多媒體作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具很重要，多媒體技術(shù)可以將圖文和聲音以及視頻集為一體，數(shù)學(xué)教學(xué)可以借助這一特點(diǎn)，吸引學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的注意力，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的興趣得以激發(fā)。例如，教師在給學(xué)生出數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，可以利用多媒體將一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)，從一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片和小故事，來(lái)吸引學(xué)生參與解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題。不但能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且還能夠活躍數(shù)學(xué)課堂的氣氛。巧妙設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為了有效地提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)中玩、玩中學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該盡量地組織一些游戲性的活動(dòng)，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，組織小學(xué)生做一些相關(guān)的游戲，在游戲中，小學(xué)生既能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又能夠解決問(wèn)題[2]。

3.巧妙的設(shè)置導(dǎo)入語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有了一個(gè)巧妙的開(kāi)始，學(xué)生的興趣就能夠迅速被激發(fā)出來(lái)，并且在接下來(lái)的一堂課程當(dāng)中，注意力會(huì)更加集中到課堂的教學(xué)中來(lái)。所以，教師要給學(xué)生一個(gè)精彩的開(kāi)始，要通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，讓學(xué)生非常自然的進(jìn)入到新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。導(dǎo)入與一般可以通過(guò)講故事或者是陳述某一種場(chǎng)景的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生能夠理解教師在說(shuō)什么，并且在數(shù)學(xué)符號(hào)化語(yǔ)言和生活實(shí)際中的通俗語(yǔ)言之間，進(jìn)行靈活的匹配和轉(zhuǎn)換。只有讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解教師所講的意思，學(xué)生才能夠在理解的基礎(chǔ)之上高效地完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)然導(dǎo)入語(yǔ)也可以結(jié)合一些素材來(lái)進(jìn)行，在信息多媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，教師可以高效的運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠在參與課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分體會(huì)到信息技術(shù)帶來(lái)的高效性，并且也體會(huì)到信息技術(shù)所帶來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的直觀和生動(dòng)性。不管采用具體的什么方法，教師提前精心的設(shè)計(jì)和安排都是必不可少的，因此在這樣的精心設(shè)計(jì)之下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能夠有更加高效的表現(xiàn)。

四、總結(jié)

綜上所述，針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，濃厚的興趣是最好的動(dòng)力?？傊?，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師要深挖影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種因素。在不斷的實(shí)踐中，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，曉之以理、動(dòng)之以情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，將恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ㄟM(jìn)行選擇，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，才能夠?qū)⑿W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探索和創(chuàng)新的精神進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]潘玉峰，趙蘊(yùn)華.學(xué)困生轉(zhuǎn)化技巧[M].合肥：安徽人民出版社出版，2012.

[2]高明.新時(shí)期小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究[J].才智，2016（26）：105.

作者簡(jiǎn)介：古樂(lè)華（1972.10-），男，漢族，廣東省五華縣人，大學(xué)本科學(xué)歷，深圳市龍華區(qū)廣培小學(xué)教師。