中職德育教學(xué)面臨的困境及對(duì)策探討

王健英

【摘 要】中職的教育目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)型人才，學(xué)生除了需要具備專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)外，還需擁有較高的品德、素質(zhì)，只有這樣才能發(fā)展成為社會(huì)所需的人才。為了達(dá)到這一目標(biāo)，德育教學(xué)力度不斷加大，但卻遇到了重重困難。本文主要從中職德育教學(xué)面臨的困境出發(fā)，提出幾點(diǎn)對(duì)策，希望能夠助力中職德育教育工作的順利開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】中職；德育教學(xué)；困境；對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0070-01

引言

如今，社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)早已不再是單純的知識(shí)、技能和學(xué)歷，更看重個(gè)人的品質(zhì)和素質(zhì)。中職院校負(fù)責(zé)向一線工作崗位輸送人才，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)的責(zé)任，更有義務(wù)通過(guò)德育教育來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。但目前，德育教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了以下問(wèn)題。

一、中職德育教學(xué)面臨的困境

1.學(xué)校缺乏完善的教育機(jī)制。

由于長(zhǎng)期以來(lái)，中職院校將教育工作的重心放在了職業(yè)技能的培養(yǎng)上，對(duì)德育教學(xué)的重視不足，并沒(méi)有建立起德育教學(xué)的機(jī)制，因此如今，許多教師盡管有意開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，卻由于機(jī)制、理念的不完善而寸步難行，有限的教育成果缺乏考核的依據(jù)，無(wú)法進(jìn)行完善和提升。

2.德育教學(xué)的途徑單一。

目前，大部分的中職院校都以思想政治課程為實(shí)施德育的主渠道，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重視度嚴(yán)重不足。在授課時(shí)，以宣講理論為主，學(xué)生們也只是為了應(yīng)付考試會(huì)機(jī)械的背誦一些知識(shí)點(diǎn)[1]?？梢哉f(shuō)，這一單一的德育教學(xué)方式絲毫沒(méi)有發(fā)揮出實(shí)效性。

3.社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響較大。

如今的學(xué)生，生活在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代當(dāng)中，受到諸多不良的誘惑和影響，對(duì)他們建立起正確的價(jià)值觀極為不利。而這也成為了學(xué)校實(shí)施德育教學(xué)的“絆腳石”。

二、中職德育教學(xué)的對(duì)策

1.使德育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)化、規(guī)范化。

為了增強(qiáng)教師開(kāi)展德育教育的動(dòng)力，也為了使學(xué)校的德育教學(xué)工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的開(kāi)展，學(xué)校必須制定出完善的教學(xué)機(jī)制。首先，應(yīng)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，制定出不同的德育教學(xué)目標(biāo)，要求任課教師在知識(shí)、技能教學(xué)的同時(shí)，紛紛融入德育內(nèi)容，并將最終取得的教育效果納入到對(duì)教師的考核指標(biāo)當(dāng)中。其次，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核，通過(guò)理論、實(shí)踐等多種形式，了解他們學(xué)習(xí)德育的情況，并以此作為他們綜合成績(jī)的一部分。最后，要設(shè)立足夠的課時(shí)，使德育工作能夠有更大的空間開(kāi)展。在完善的機(jī)制支撐下，教師擁有了更廣闊的教學(xué)創(chuàng)新園地，不再受限，最終能夠取得豐厚的成果。

2.建立起多項(xiàng)的德育教學(xué)渠道。

德育教學(xué)不能只依靠思想政治課堂，需要從多方面入手，以更加多元的形式和手段，改變學(xué)生們對(duì)德育教育的傳統(tǒng)看法，吸引他們主動(dòng)參與。例如，可以在校內(nèi)不定期的組織講座、文化活動(dòng)，將學(xué)生們的課余時(shí)間充分利用起來(lái)。如今學(xué)生，喜愛(ài)現(xiàn)代化的電子設(shè)備，都希望跟隨潮流的腳步，走在時(shí)代的前端[2]。但對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化卻知之甚少，五年前來(lái)積淀下的文化即將被遺忘。針對(duì)于此，學(xué)校可以組織開(kāi)展一次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，牢記歷史使命”的主題講座，邀請(qǐng)本地著名的歷史學(xué)家、書(shū)法家、國(guó)家作家等到校講課，同時(shí)為學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)展示我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)。讓學(xué)生在向前發(fā)展的同時(shí)，不忘回顧歷史，傳承文化，承擔(dān)起祖國(guó)接班人應(yīng)有的責(zé)任。此外，還要巧妙的抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)展一些校內(nèi)外的實(shí)踐性教育活動(dòng)。例如，在“世界地球日”到來(lái)之際，各班級(jí)主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。將本地的空氣污染、河流污染、水土流失等情況進(jìn)行調(diào)查，走訪工廠和污染嚴(yán)重地區(qū)，了解情況，提出整治問(wèn)題的建議。收集數(shù)據(jù)信息，了解我國(guó)在一年內(nèi)消耗的各類(lèi)自然資源總量，提出節(jié)約能源的新方法。最后，在全校內(nèi)整合學(xué)生們的建議，集體展開(kāi)一次討論會(huì)。這樣的德育教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，不僅在形式上較為新穎，學(xué)生們的接受度高，在效果上也更為顯著，突破了純理論性的教育，也營(yíng)造出了良好的校園風(fēng)氣。

3.豐富德育教學(xué)的內(nèi)容。

在拓寬了德育的渠道后，顯然思想政治教材內(nèi)的有限內(nèi)容已經(jīng)顯得過(guò)于生硬和匱乏，教師需要為學(xué)生搜集更加真實(shí)、鮮活、豐富的資料，作為德育的素材。如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都是網(wǎng)絡(luò)世界的一份子，能夠輕松的獲取所需的信息資料。借助這一便利的渠道，教師可以將一些網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的時(shí)事新聞作為教學(xué)材料，給學(xué)生以警醒。有這樣一則真實(shí)的案例：小新由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，在家中偷走了2000多元錢(qián)，被發(fā)現(xiàn)后受到了父親的一頓毒打，但并不起作用。幾天后，他深夜闖入爺爺奶奶家中，將熟睡中的奶奶砍死，將爺爺砍傷，最后僅找到了兩元錢(qián)。最終，小新投案自首[3]。這樣一個(gè)悲劇相信一定能夠觸動(dòng)學(xué)生們的心靈，以這樣的案例作為材料展開(kāi)德育教育，效果必定會(huì)優(yōu)于課本中的理論。因此，教師要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，抓住熱門(mén)新聞，不斷豐富德育教學(xué)的素材。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，中職教師目前在開(kāi)展德育教學(xué)工作的過(guò)程中正面臨重重難題，其中既有學(xué)校方面的因素，也有學(xué)生、教材和自身教學(xué)方面的因素。想要擺脫這些問(wèn)題，還需要一定的時(shí)日。如今，教師需要做的就是加大德育教育的力度，加強(qiáng)創(chuàng)新，學(xué)校也要積極配合開(kāi)展各項(xiàng)工作。以新的方式、新的內(nèi)容，為德育教學(xué)注入活力。相信只要肯堅(jiān)持，德育教學(xué)一定能夠取得更為理想的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]謝金華.淺析中職學(xué)校德育教學(xué)中存在問(wèn)題及對(duì)策[J].課程教育研究，2014，（32）：80-81.

[2]梁瓊.中職德育教學(xué)的現(xiàn)狀與采取的對(duì)策[J].課外閱讀（中旬），2013，（6）：30-30.

[3]王洪玉.中職學(xué)校德育教學(xué)中存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略簡(jiǎn)析[J].讀寫(xiě)算（教研版），2014，（20）：18-18.