提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策分析

翁浩云

【摘 要】班級(jí)是開(kāi)展學(xué)校教育的基本組織，班級(jí)德育工作的開(kāi)展直接反映了學(xué)校德育工作的效果。班級(jí)德育工作對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展，素質(zhì)的培養(yǎng)，道德的形成有著積極的作用。班主任作為班級(jí)教育工作的基本核心，班主任在德育工作中發(fā)揮了十分重要的作用。本論文旨在分析提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究。

【關(guān)鍵詞】高中班主任；德育工作；實(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0077-01

面對(duì)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，人才的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)教育應(yīng)試性強(qiáng)，忽視了學(xué)生多方面的綜合發(fā)展。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的提出，要求教育要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高素質(zhì)，全能型人才。同時(shí)，高中階段正是學(xué)生世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期。因此，對(duì)于高中生的德育教育十分重要。

一、對(duì)高中德育工作的認(rèn)識(shí)

德育教育是中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的重要部分，對(duì)受教育者的影響極其深遠(yuǎn)。高中德育教育工作的開(kāi)展不僅僅需要教師的努力，更需要政府，學(xué)校，教師，學(xué)生，家長(zhǎng)以及社會(huì)的多方協(xié)作努力，其中起到關(guān)鍵作用的是教師這一方面，尤其是班主任老師。班主任是學(xué)校教育的基層領(lǐng)導(dǎo)者，是組織者和執(zhí)行者，是班級(jí)的靈魂人物。高中生德育教育的開(kāi)展很大程度上取決于班主任。班主任在對(duì)高中生進(jìn)行德育教育時(shí)必須把握科學(xué)合理的方法，循序漸進(jìn)，及時(shí)與家長(zhǎng)以及學(xué)生溝通，平等對(duì)待每一位學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生，帶領(lǐng)班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。但是，在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活當(dāng)中，高中德育工作面臨很多問(wèn)題和不足。首先，高中生正處于青春期，正值叛逆期的高中生心理還不夠成熟，對(duì)新奇事物的好奇心比較重，世界觀，人生觀，價(jià)值觀容易出現(xiàn)問(wèn)題，這對(duì)班主任德育工作的開(kāi)展造成了一定的阻力。其次，現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)校德育工作的開(kāi)展造成了一定的沖擊。同時(shí)對(duì)學(xué)生的道德觀的形成也產(chǎn)生了一定的影響。最后，在實(shí)際的德育工作中，家校配合不夠密切，導(dǎo)致班主任德育工作的開(kāi)展有一定的難度，德育工作的實(shí)施也不夠到位。另外，班主任的德育教育方法不夠科學(xué)合理的話(huà)，容易引起學(xué)生的反感，導(dǎo)致德育工作開(kāi)展不順利。

二、提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策分析

1.轉(zhuǎn)變德育觀念，改變教育方式。

21世紀(jì)人類(lèi)面臨的挑戰(zhàn)是道德，倫理，價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，因此傳統(tǒng)的教育理念需要做出革新，而學(xué)校，教師必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做出適時(shí)的改變。首先，班主任作為基層教育執(zhí)行者必須轉(zhuǎn)變自身的德育教育觀念，改變教育方式，充分了解高中生心智發(fā)展的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的德育教育計(jì)劃。班主任教師必須首先意識(shí)到并認(rèn)識(shí)到在當(dāng)代社會(huì)中德育教育的重要性，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同建立德育教育關(guān)系，幫助高中生更好的發(fā)展。

2.與各科教師積極配合，共抓德育工作。

兄弟同心，其力斷金。班級(jí)德育工作的開(kāi)展僅僅憑借班主任的努力是不足夠的，在班級(jí)德育工作的開(kāi)展中，還需要各科任教教師的全力配合。班主任和所有任課教師可以實(shí)行分配關(guān)注制度。因?yàn)槊恳晃唤處煹木Χ际怯邢薜模鴮W(xué)生人數(shù)又太多，所以單單一位教師不能夠照顧到所有學(xué)生。每一位教師都可以分配到三到五位學(xué)生，教師與學(xué)生要建立平等的關(guān)系，這樣才能夠真正了解學(xué)生的內(nèi)心。

3.尊重學(xué)生，了解學(xué)生，平等對(duì)話(huà)。

班主任在進(jìn)行德育工作的開(kāi)展時(shí)，必須要注意要建立與學(xué)生平等對(duì)話(huà)的關(guān)系。在傳統(tǒng)的師生關(guān)系之中，教師總是“高高在上”，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師有懼怕心理，不能做到完全釋放自己內(nèi)心真正的想法。因此，平等的對(duì)話(huà)關(guān)系是十分重要的。其次，教師必須注意要尊重學(xué)生與學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正做到了解學(xué)生。同時(shí)要避免傳統(tǒng)德育教育中的說(shuō)教方式，不用過(guò)激的手段對(duì)待學(xué)生的敏感問(wèn)題，溝通是最好的解決辦法。教師在與學(xué)生的溝通交流過(guò)程中以及教學(xué)過(guò)程中要積極發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助每一位學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心，平等對(duì)待每一位學(xué)生。

4.開(kāi)展多種形式的德育工作。

班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，可以采取多種形式。班主任首先要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，做到一碗水端平，不偏心任何一位學(xué)生。每一位學(xué)生都存在著差異，每一位學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，教師要積極發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展多樣的德育教育工作，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)水平。比如說(shuō)有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，教師可以在日常教學(xué)活動(dòng)中允許這些學(xué)生展示自己，并引導(dǎo)成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生；有些學(xué)生成績(jī)較差，但是在藝術(shù)方面，體育方面比較優(yōu)秀，教師則在德育教育中必須充分允許這一類(lèi)學(xué)生展示自我。同時(shí)，德育工作的開(kāi)展不一定必須坐在教室里面，班主任可以在保證學(xué)生安全的前提下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行郊游，參觀博物館，走訪(fǎng)養(yǎng)老院等。

小結(jié)

高中生處于青春發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任的德育工作對(duì)高中生的個(gè)人發(fā)展十分重要，我們必須足夠重視，并采取科學(xué)合理的方法開(kāi)展德育工作。

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