提升思想政治理論課教學質(zhì)量的規(guī)律探討

【摘 要】高校注重思想政治理論教育是當今教育體制下的主要方向。探尋思想政治教育中的規(guī)律，加速思政教育的普及推廣工作勢在必行，這也是引起業(yè)界眾多專業(yè)人士和專業(yè)機構(gòu)重視的重要問題。若想完成高質(zhì)量的思想政治教育，就要探尋其規(guī)律，取其優(yōu)勢，更改不足。

【關鍵詞】思想政治教育；學科發(fā)展；規(guī)律

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0068-01

探討思政教育的科學性與規(guī)律性，是對整個學科的一個進展。所以，想要研討思想政治教育學科的法則，就要將思政教育放在馬克思主義中進行探索，分析二者的關系，探索思想政治理論教育在中國現(xiàn)階段發(fā)展形勢下的作用。

一、適應實踐需要而形成的發(fā)展規(guī)律

開展中國特色社會主義事業(yè)是規(guī)律的主導體，實踐出真理，而發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)正是實踐的根本，這是思政教育二十多年來探尋出的發(fā)展規(guī)律。馬克思曾表明：需要和需求才是一個時代體系形成最主要的原因，是思政教育學科的根本動力。

1.學科研究層面存在的問題。

經(jīng)過漫長時間以來對思想政治教育的實施，我們總結(jié)出在教育過程中存在的不足與漏洞。總體來看，存在的問題為沒有明確的研究目標，科研水平偏低、缺少專業(yè)的研究場所和研究人員、傳授思想政教育的課堂學習興趣不高。所以，學科自身定位成為了最重要的問題，其他一系列問題都是由它引起的。沒有明確的定位，則沒有具體的研究目標，沒有該學科的自身特點、沒有學科的定位特性。其實思想政治教育是馬克思主義學科的一個分支，作為一個二級學科，想要了解它的主導思想，最好的方法就是帶入一級學科中。只有對思想政治教育專業(yè)有了具體的認知，才能全面的展開其在中國特色社會主義事業(yè)中的力量。

2.思想政治教育的發(fā)展規(guī)律。

實踐出真理，學習的內(nèi)容要靠實踐來發(fā)展。科學的來源在于實踐，我們學習的內(nèi)容，也是由實踐的探索和一代代的傳承形成的，最根本的還是實踐，只有實踐，才能證明是否可行。思想政治教育也是如此，我們的目標是為了實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)，它是其中的必經(jīng)之路，是無疑存在的。認清我國現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢，分析思想政治教育在整個社會主義核心建設中的主導方向。把思想政治教育分層也是其可循性之一，可取證于在思想政治教育成為專業(yè)學科后，對不同學位的學生的教育趨向的不同。大專和本科院校的教育目標為培養(yǎng)思想政治專業(yè)專門人才。而對碩士學位的教育標準上升到適應時代的發(fā)展，和思想政治教育的需要，研究有效的思政傳播方式。思政在當今我國的建設和社會主義建成中起著無法替代的力量，其發(fā)展要遵循客觀實際，因此，找出其規(guī)律所在，在正確的道路上進行才是踐行中國特色社會主義事業(yè)的方法。

二、服從和服務于馬克思主義主流意識形態(tài)需要的規(guī)律

1.思想政治教育學科的獨有規(guī)律。

任何學科都有自己的形式規(guī)律。思想政治教育學科的規(guī)律為學科開展的個體性、借助相鄰學科的發(fā)展法則、把基礎再細分的規(guī)律、學科探索范式和變換的規(guī)則。思想政治教育學科獨有的規(guī)律就是依附馬克思主流意識形態(tài)需要。這個規(guī)律不單單適用于馬克思主義在教育意義上所具有的形式，還具有不一樣的狀態(tài)。雖說其主要思想和內(nèi)涵是馬克思主義理論，但和其他的哲學學科在這一點上與思想政治教育學科大有不同。該學科的學科定位和隨時代的變化可一一印證。

2.思想政治教育學科的屬性定位。

思想政治教育是一門獨立學科，因此設定該學科為意識形態(tài)特性。它在一定程度上也是的一種科學體現(xiàn)，二者相輔相成。思想政治教育以馬克思主義為基礎，目的就是為了鞏固黨和國家為社會主義效力。如何定位一個二級學科，可想而知，要將其放在一級學科中，找準其在一級學科中的位置，這里的一級學科就只馬克思主義理論。把思政教育放在一級學科中探討，，只有找到思想政治教育在馬克思主義理論中所擁有的內(nèi)容，才能認準自身的定位這樣可觀察范圍就更廣闊、更全面。作為一門人文社會的研究學科，認準自身價值是關鍵所在。

3.新時代思想建設教育學科的實踐路徑。

若想達到更好的教育效果，需要完整的思想政治教育體系。首先要認準自身的特性，把思想政治教育學科放在一級學科的大環(huán)境下，規(guī)范其教育范圍，明確學科教育方向以踐行中國社會主義建設為原則，全面實現(xiàn)小康社會為目標，按照思想政治教育體系歷年形成的道路探尋，實踐作為衡量對錯的標尺。以課堂效果為考核標準，提高教學質(zhì)量，對授課老師定期進行培訓與進修，教育內(nèi)容與時俱進，與時事政治相結(jié)合，提高課堂學生的參與度與積極性。

三、結(jié)語

大學生都要接受思想政治教育，隨著時代的日益更新，思想政治教育課程的形式也要在一定程度上有所變化，但不管改變的形式如何，其本質(zhì)都是馬克思主義學科，都是為了中國特色社會主義事業(yè)。要探尋其中的規(guī)律，以實踐出真理為標語，找到最適合思想政治教育的道路。

參考文獻

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作者簡介：崔冬雪（1988.11-），女，漢，黑龍江肇東人，學位：學士，職稱：講師，研究方向：學生思想政治教育。