摘要：大學(xué)生社會實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感的有效途徑。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)者，通過創(chuàng)新社會實(shí)踐的目標(biāo)管理模式、組織管理體系、實(shí)踐活動載體、實(shí)踐激勵模式四個方面，鼓勵更多的大學(xué)生參加到社會實(shí)踐中來，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 創(chuàng)新 社會實(shí)踐模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）07-0005-02

一、社會實(shí)踐的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義

社會實(shí)踐是一個廣泛的概念，它涵蓋了人類的一切活動。馬克思曾說：“人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性”。馬克思的這一思想充分說明了實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識是否有真理性的標(biāo)準(zhǔn)，思維通過實(shí)踐可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)力量，即只有社會實(shí)踐是衡量人對外界認(rèn)識的真理標(biāo)準(zhǔn)?！皩?shí)踐高于（理論的）認(rèn)識，因?yàn)樗坏衅毡樾缘钠犯?，而且還有直接現(xiàn)實(shí)性的品格?！绷袑幍倪@一觀點(diǎn)證明：人的認(rèn)識一點(diǎn)也離不開實(shí)踐。毛澤東在《新民主主義論》中曾說：“真理只有一個，而究竟是誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實(shí)踐。只有千百萬人民的革命實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的尺度。”同樣，毛澤東認(rèn)為真理不僅要通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，還要通過實(shí)踐檢驗(yàn)和發(fā)展。當(dāng)今社會，人們對社會化大生產(chǎn)的認(rèn)識，對人們從事的腦力勞動與體力勞動的和諧發(fā)展，智力水平與道德素質(zhì)、操作能力與思維能力的均衡發(fā)展的認(rèn)識，也要通過實(shí)踐來證實(shí)。

“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”是辦好中國特色社會主義大學(xué)的關(guān)鍵所在，是高校辦學(xué)治校的首要問題，高校的辦學(xué)質(zhì)量對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有任重而道遠(yuǎn)的意義。如何將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為秉承強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，為國家的強(qiáng)盛和中國夢的早日實(shí)現(xiàn)發(fā)揮舉足輕重作用的社會主義主義接班人是高校亟待解決的問題。大學(xué)生社會實(shí)踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體和高校課堂教育的必要延伸，是大學(xué)生思想政治教育的有效形式，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是青年學(xué)生練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑”。青年想要成長為國家棟梁之材，“要注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會知識，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉、增長本領(lǐng)?！?/p>

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常生活的管理者，為大學(xué)生社會實(shí)踐活動打造立體化宣傳陣地，創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐活動的模式，吸引更多的大學(xué)生參加到社會實(shí)踐中來，具有一定的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

二、輔導(dǎo)員創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐模式的長效機(jī)制

（一）創(chuàng)新目標(biāo)管理模式

輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生參與社會實(shí)踐，首先要建立以提升大學(xué)生思想政治教育為總目標(biāo)，遵循大學(xué)生教育規(guī)律和成長規(guī)律，勇于突破常規(guī)開展社會實(shí)踐活動，并形成一種穩(wěn)定的、連貫的、學(xué)生普遍認(rèn)可的活動方式。其次，要結(jié)合不同學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的需要、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)、不同專業(yè)方向開展實(shí)踐活動的方式，創(chuàng)新完善社會實(shí)踐的組織管理、內(nèi)容建設(shè)等，從實(shí)際出發(fā)，在大學(xué)生參加社會實(shí)踐的過程中，力爭做到“識變、應(yīng)變、求變”。如針對大一新生入校后出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，可以安排以寢室、班級團(tuán)支部等為單位的集體性實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神；針對進(jìn)入大二年級的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)風(fēng)松散的情況，安排其參加關(guān)愛社會弱勢群體的活動，使他們在活動中通過親身體驗(yàn)，獲得真實(shí)感受，生發(fā)內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而提高思想政治教育的實(shí)效性以及強(qiáng)化學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能的想法；針對高年級的同學(xué)雖然不再固定參加社會實(shí)踐活動，但有些經(jīng)驗(yàn)良好的實(shí)踐活動可以作為典型事例，通過事跡報告會、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式向低年級的學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，大四的學(xué)生還可不受專業(yè)限制，對已上交的總結(jié)報告，優(yōu)秀的可以申請作為畢業(yè)論文。

（二）創(chuàng)新組織管理體系

1.提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生社會實(shí)踐的指導(dǎo)者，其綜合素質(zhì)的高低關(guān)系到大學(xué)生社會實(shí)踐能否順利開展和達(dá)到應(yīng)有的效果。首先，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)，真正學(xué)會用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，把馬克思主義的觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，加強(qiáng)自身分析問題和解決問題的能力。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，為有效指導(dǎo)大學(xué)生在社會實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)如社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等理論知識的學(xué)習(xí)。同時，為有效地幫助學(xué)生總結(jié)社會實(shí)踐成果，可以加強(qiáng)DV創(chuàng)作、MIDI制作、網(wǎng)頁制作等宣傳工具的學(xué)習(xí)。最后，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的科研水平。輔導(dǎo)員可以對指導(dǎo)社會實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，最后上升為科研理論，促使輔導(dǎo)員對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有一個更加清楚的認(rèn)識，督促自己早日朝著輔導(dǎo)員“專家化、職業(yè)化、專業(yè)化”的方向發(fā)展。

2.動員專業(yè)教師加入到社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)隊伍中來

“師者，傳道授業(yè)解惑者”，學(xué)生在課堂中與專業(yè)教師建立起來的信任關(guān)系是輔導(dǎo)員所不可替代的，因此，可以動員更多的專業(yè)教師加入到社會實(shí)踐的指導(dǎo)隊伍中來，加強(qiáng)對專業(yè)課教師的培訓(xùn)，更新、拓展專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師指導(dǎo)社會實(shí)踐的能力，這是加強(qiáng)社會實(shí)踐活動隊伍建設(shè)，不斷提高社會實(shí)踐管理隊伍素質(zhì)的必由之路。有條件的情況下，還可以外聘相關(guān)領(lǐng)域的專家、退休在家的老黨員等加入到這支隊伍中來，以提高社會實(shí)踐活動管理隊伍的整體素質(zhì)。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員在社會實(shí)踐活動中的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮一加一大于二的效應(yīng)

大學(xué)生社會實(shí)踐過程中，輔導(dǎo)員是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要想提升學(xué)生在社會實(shí)踐過程中的積極性，學(xué)生干部和學(xué)生黨員在社會實(shí)踐中的作用不容小覷。要注重培養(yǎng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員的責(zé)任感，滿足其成就感并給予其應(yīng)有的榮譽(yù)感，只要能夠把握住這三點(diǎn)，就會帶動更多的學(xué)生參加到社會實(shí)踐中來，使社會實(shí)踐活動具有強(qiáng)烈的吸引力。同時，充分發(fā)揮主題團(tuán)活、主題黨日活動的作用，使學(xué)生干部和學(xué)生黨員能夠真正成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座牢固的戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮出一加一大于二的效應(yīng)。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐活動載體

1.以項目化為抓手，加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動

在社會實(shí)踐活動啟動之前，明確本學(xué)期社會實(shí)踐目標(biāo)，動員在校的多數(shù)學(xué)生積極參加活動，根據(jù)不同年級的學(xué)生在知識水平、身心發(fā)展等方面存在的差異組建不同的社會實(shí)踐團(tuán)隊，按照項目申報情況將實(shí)踐團(tuán)隊分設(shè)成重點(diǎn)團(tuán)隊和一般團(tuán)隊，以立項為基礎(chǔ)，論證項目的可行性，按照社會實(shí)踐既訂主題制訂項目實(shí)施計劃，對實(shí)踐項目的動態(tài)進(jìn)行及時掌握與監(jiān)控，針對實(shí)踐活動過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，完善優(yōu)化內(nèi)容，解決現(xiàn)實(shí)問題，并在項目結(jié)束后提交社會實(shí)踐團(tuán)隊調(diào)研報告。

2.以社會公益組織為載體，創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐

社會公益組織是一種合法的、非政府的、不把追求利潤當(dāng)作首要目標(biāo)的、實(shí)行自主管理的社會組織。其開展活動的主要目標(biāo)是致力于社會公益事業(yè)，解決各種社會性問題，這是中國優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的主要載體。在校大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，可以依托這樣的社會公益組織，如在開展關(guān)愛留守兒童等關(guān)愛社會弱勢群體的活動時，可以依托青少年發(fā)展基金會等社會公益組織，組織更多的大學(xué)生志愿者參加到公益實(shí)踐活動中來，并以此作出服務(wù)延伸，鼓勵大學(xué)生志愿者、公益項目團(tuán)隊以隨家公益的方式到省內(nèi)留守兒童聚集地或家鄉(xiāng)留守兒童所在地進(jìn)行至少一個星期的公益服務(wù)，使關(guān)愛的每一個留守兒童能夠“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，讓他們性格開朗、精神充實(shí)、品德端正、學(xué)習(xí)自覺，使他們同其他孩子一樣健康全面地成長，使他們在成長中得到知識，享受快樂。

3.以互聯(lián)網(wǎng)為依托，加強(qiáng)社會實(shí)踐App建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與在校大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等密不可分。加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐，也要把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)放到重要位置?？梢粤⒆阌谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)，以手機(jī)應(yīng)用程序（App）為切入點(diǎn)，采用界面開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程等技術(shù)方法，進(jìn)行高校社會實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)App平臺構(gòu)建，將傳統(tǒng)社會實(shí)踐模式和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)社會實(shí)踐活動的表現(xiàn)形式和科學(xué)性?？梢栽O(shè)定不同板塊，如：實(shí)踐活動理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐活動網(wǎng)絡(luò)報名簽到等，加深社會實(shí)踐活動內(nèi)容和拓寬實(shí)踐活動渠道充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對社會實(shí)踐活動的積極作用，促進(jìn)高校社會實(shí)踐科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。

（四）創(chuàng)新實(shí)踐激勵模式

輔導(dǎo)員對社會實(shí)踐活動給予相應(yīng)的激勵，這是使社會實(shí)踐能夠常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。一是建立實(shí)踐學(xué)時管理制度?？梢钥紤]將學(xué)生參加不同的社會實(shí)踐活動以學(xué)時為單位制訂實(shí)踐計劃，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)計學(xué)生完成社會實(shí)踐的學(xué)時情況，在綜合測評和獎學(xué)金的評定中給予相應(yīng)的加分。對在實(shí)踐中表現(xiàn)突出的大學(xué)生要進(jìn)行褒獎，做好選樹榜樣的宣傳，對他們參加社會實(shí)踐活動給予精神上和部分物質(zhì)上的鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性。二是建立實(shí)踐效果考核評估制度。一方面，把學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的效果作為思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行考評；另一方面，學(xué)生在開展社會實(shí)踐活動的過程中，針對創(chuàng)新的活動方式，輔導(dǎo)員要組織相關(guān)人員進(jìn)行效果評估，以此不斷完善大學(xué)生的社會實(shí)踐新模式。

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責(zé)任編輯：景辰