徐道平 張宗元

摘要：當前，中國特色社會主義文化建設不斷向文化強國的目標挺進。民辦高校作為社會主義教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，必須緊跟時代步伐，大力提升文化軟實力，促進學校的內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。本文基于新時代對高等教育的要求和民辦高校轉型期的現(xiàn)狀，闡述了民辦高校提升文化軟實力的必要性，提出了民辦高校提升文化軟實力的有效路徑。

關鍵詞：新時代 民辦高校 文化軟實力 提升路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）07-0011-02

美國哈佛大學教授約瑟夫·奈于1990年最先提出“軟實力”的概念，認為“當某種文化被廣泛認同和接受以后，文化主體的實際力量就會被大幅放大，或者說無需動用物質性力量，只需憑借其無形的影響力即可實現(xiàn)某些政策目標，這就是越來越被人們所認知的軟實力，也可稱之為軟權利”。約瑟夫·奈指出，一個國家的綜合國力既包括由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的“硬實力”，也包括以文化和意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的“軟實力”。

對高校而言，如果把辦學規(guī)模、教學設施、儀器設備、師資力量等看作物質硬實力的話，辦學理念、大學精神、校園文化氛圍等則屬于文化軟實力。高校文化軟實力是指高校師生在長期的教學科研活動、社會服務以及生活娛樂等實踐活動中共同創(chuàng)造和形成的精神成果的影響力、吸引力和感召力。文化軟實力是高校綜合實力和核心競爭力的重要組成部分，是高校的靈魂。

當前，民辦高等教育已經(jīng)成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，也是新時代教育改革的重要力量。然而，許多民辦高校過于看重物質硬實力建設，一味擴建校區(qū)、開設新專業(yè)、添置儀器設備等，忽視學校的文化軟實力建設，造成學校人文氣息不足，大學精神缺失，缺少文化特色。因此，民辦高校在提升物質硬實力的同時，一定要注重文化軟實力的建設，兩種實力需要均衡發(fā)展，互為支撐。

一、民辦高校提升文化軟實力的必要性

（一）新時代對高等教育的要求

近些年，國家日益看重文化軟實力的建設，將其逐步提升到國家議事日程。黨的十七大報告首次提出要“提高國家文化軟實力”，深刻指出文化“是綜合國力競爭的重要因素”；十八大報告提出“要開創(chuàng)中華文化國際影響力不斷增強的新局面”；十九大報告再次提出要“推進國際傳播能力建設，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力”。

高校肩負著思想文化傳承與創(chuàng)新的重要使命。要提高國家的文化軟實力，高等教育是最關鍵的力量。民辦高等教育以培養(yǎng)具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才為目標，其教育觀、人才觀和質量觀要充分體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求。民辦高校雖然起步較晚，生源層次較低，但畢竟是高等教育，不同于技校和培訓學校。民辦高等教育教學不僅僅是知識的傳授和技能的培養(yǎng)，更是文化的傳承，要注重“以文化人”。

（二）民辦高校生存發(fā)展的迫切需要

民辦高等教育發(fā)展初期，民辦高校為擴大社會影響和吸引生源，把廣告宣傳和硬件設施建設等表面工作擺在突出位置。隨著我國民辦教育改革和發(fā)展的不斷推進，民辦高等教育正處在由外延式發(fā)展到內涵式發(fā)展的轉型時期，民辦高校的發(fā)展逐步進入以質量求生存、以內涵促發(fā)展的新階段。當今時代，文化軟實力建設能夠推動高校內涵式發(fā)展，促進高校教育職能的發(fā)揮，并展現(xiàn)自身教育特色。文化軟實力能夠為民辦高校的健康發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持，是高校內涵式發(fā)展的靈魂。遺憾的是，目前多數(shù)民辦高校主要著眼于發(fā)展物質硬實力，尚未深刻認識到提升文化軟實力的必要性和緊迫性。因此，民辦高校要促進學校內涵式發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，加強文化軟實力建設迫在眉睫。

（三）培養(yǎng)高素質應用型人才的必然條件

高校文化體現(xiàn)高校內在的思想、精神和人文氣息，并合理地融入省份、城市等特色文化，從而形成自己鮮明的文化特色。高校文化是一種潛在的教育力量，深入影響學生的思想觀念、精神風貌以及心理狀態(tài)等。高校文化具有強大的教育引導功能，具有強大的滲透力、吸引力和影響力。民辦高校只有提升自身文化軟實力，才能很好地幫助學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，在潛移默化中規(guī)范學生的思想和行為，有效提升學生的人文素養(yǎng)，促進高素質應用型人才的培養(yǎng)。

二、民辦高校文化軟實力的提升路徑

（一）以社會主義核心價值觀為引領

當今時代，從國際范圍來看，全球化日益加劇，各國的文化和意識形態(tài)相互影響和交融，思想觀念及文化呈現(xiàn)多元化。西方媒體的瘋狂攻勢，再加上迅速發(fā)展的網(wǎng)絡的推波助瀾，使得西方思想和文化大量涌入中國。西方思想和文化的進入開闊了我們的視野，也帶來了一些消極腐敗的思想，如極端個人主義、拜金主義、欲望至上等，毒害了年輕人的思想和心靈，嚴重影響了民族文化的繼承和發(fā)揚。而且，國際敵對勢力一直對我實施西化分化圖謀，尤其在思想文化領域。從國內來看，改革開放不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們的思想意識呈現(xiàn)多樣性和多變性。面對如此復雜多變的國際國內形勢，習近平總書記在十九大報告中明確指出要培育和踐行社會主義核心價值觀，這一要求為高校文化軟實力建設提供了正確的方向和基本準則。

大學生知識水平較高，思想活躍，容易接受新事物，但世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟，容易受到不良影響，需要正確價值觀的引導。民辦高校要響應國家號召，以社會主義核心價值觀為引領，強化學校的教育引導、師生的實踐養(yǎng)成和學校管理制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對學生思想教育、大學精神創(chuàng)建、文化傳承和創(chuàng)新的引領作用；把社會主義核心價值觀融入學校教育教學的方方面面，轉化為全校師生的情感認同和行為習慣，著力培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的當代大學生。

（二）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化博大精深，經(jīng)過五千多年的世代相傳，有著極為豐富的思想內容和極為深厚的文化底蘊，體現(xiàn)中華民族的鮮明的特質和風貌，蘊含炎黃子孫普遍認同的倫理道德、精神品格和價值觀念。

民辦高校由于辦學歷史短，文化底蘊不深，尤其需要從中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)。要結合學校的辦學理念和發(fā)展歷史，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育理念的有機融合，并加以發(fā)展和創(chuàng)新。讓傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范助力民辦高等教育的崛起，不僅是高校文化傳承的使命的體現(xiàn)，也是民辦高校文化軟實力建設的關鍵路徑。民辦高校可以設置國學院，開設國學課；可以在校報開設傳統(tǒng)文化專欄，開辦傳統(tǒng)文化社團活動等，鼓勵學生閱讀國學經(jīng)典，不斷提升高校學生的人文素養(yǎng)。

（三）培育先進的精神文化

精神文化包括辦學指導思想、教育觀、道德觀、思維方式、校風、學風、教風、行為習慣等，是高校文化的內核和靈魂，是高校組織發(fā)展的精神動力。高校是思想文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，強調“以文化人”。

民辦高校要以協(xié)同創(chuàng)新為理念，充分利用一切可用資源和條件，努力營造良好的校園文化氛圍，積極培育新時代的大學精神。通過開展學術交流、學風建設、黨團建設、科技文化藝術節(jié)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等方式，引導學生樹立正確的學習態(tài)度、文化觀念、價值觀念和精神追求，形成學術自由、科技創(chuàng)新與人文精神并重的文化氛圍。

（四）形成特色文化

當前高等教育日趨國際化和大眾化，高校之間的競爭日益加劇。我國民辦高校由于辦學歷史較短，辦學經(jīng)費不足，生源層次較低，政府重視程度不夠等因素，使得我國民辦高校與國辦高校相比生存和發(fā)展環(huán)境存在明顯的差距。可以說，民辦高校是在國辦高校的“夾縫”中求生存，求發(fā)展。

民辦高校只有根據(jù)市場需要和學校資源條件，堅持特色辦學，走個性化、特色化發(fā)展的道路，形成自身獨特的核心競爭力，才能在激烈的競爭中有自己的立足之地。特色是 “人無我有，人有我優(yōu)”，體現(xiàn)自身的優(yōu)勢和實力。民辦高校由于辦學機制相對靈活自主，可以因勢而變，因時而變，因地制宜，抓住發(fā)展機遇，迅速找到自己的優(yōu)勢和特色，形成核心競爭力。有了特色，就會提升自己的知名度，形成自己的品牌。

三、結語

當前，多數(shù)民辦高校正處在由外延式發(fā)展到內涵式發(fā)展的轉型時期。文化軟實力是民辦高校實現(xiàn)內涵發(fā)展的內在動力。在建設物質硬實力的同時，民辦高校一定要深入推進學校文化軟實力建設。民辦高校要以社會主義核心價值觀為思想引領，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育先進的大學精神，逐步形成自身的辦學特色和文化特色，大力提升學校文化軟實力，為社會培養(yǎng)更多具有較高文化素養(yǎng)的的高素質應用型人才。

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責任編輯：張蕊