摘 要：近些年來，反思性教學是當前一種新興的教學方法。在初中英語教學中，很多英語老師都在運用反思性教學的方法來進行英語知識和內(nèi)容的具體教學。老師是反思性教學的主體，因此，初中英語老師在進行反思性教學時，要結(jié)合自身反思性教學方法運用時存在的局限和問題，有針對性反思老師自身的教學方式、教學思維、教學目標、教學內(nèi)容等，并制定有效的反思性教學策略和方法，促進初中英語教學效率和教學質(zhì)量得到有效的提高。

關鍵詞：初中英語；反思性教學；問題；策略；研究

目前，反思性教學的運用越來越普遍，且在各類教學科目中取得了良好的教學效果。在初中英語教學活動中，初中英語老師運用反思性教學的方法，通過不斷反思自己的教學方式、教學理念、教學內(nèi)容以及教學任務和目標等，不斷改進和提升初中英語教學的效果和質(zhì)量。但是初中英語老師在運用反思性教學時也存在一定的局限性和問題，亟待解決和創(chuàng)新。初中英語老師要結(jié)合反思性教學的現(xiàn)狀和局限，不斷提出有效的反思性教學方法和措施，促進初中英語教學質(zhì)量得到更好的提高。

一、 反思性教學的概念及意義

反思性教學，顧名思義就是一種思考問題的方式，其是一種教學經(jīng)驗的反思，也是一種反思性實踐。反思性教學是新改革的發(fā)展要求，也是教學主體、教學理念轉(zhuǎn)變的需求。反思性教學也是老師們專業(yè)素質(zhì)和教學能力提升的需求，也是促進學生綜合能力和全面發(fā)展的必然需求。在進行反思性教學過程中，老師們從多個角度、多個方向來進行綜合反思。老師要反思目前的教學思維和理念、反思教學的內(nèi)容和目標、反思目前的教學方式和手段以及教學評價的反思等等。通過全面化的教學反思，能夠促進老師們更好地開展和運用反思性教學的方法來服務于各類教學活動，推動和促進各類教學活動更好的開展，提升教學質(zhì)量和效果。

二、 初中英語反思性教學存在的問題分析

反思性教學方法目前運用得非常普遍和廣泛。在初中英語教學中運用反思性教學方法能夠促進和提升初中英語課堂教學效果的提升。但是與此同時，在初中英語反思性教學中也存在一定的問題。下面分析和探討反思性教學中存在的問題：

（一） 反思性教學觀念不足

盡管很多老師在運用反思性教學方面取得了顯著的教學效果。但是在初中英語教學中依然存在一些教學問題，這主要是由于很多初中英語老師的反思性教學觀念不足，只知其一，不知其二，片面地在初中英語教學中實施了反思性教學方法，很多英語教學行為還有很多需要改進的地方。與此同時，很多老師盡管具備一定的反思性教學意識和觀念，但是在反思性教學與初中英語實踐教學相結(jié)合方面卻存在明顯的局限，不利于初中英語課堂教學質(zhì)量的快速提高。

（二） 缺乏教育制度保障

在傳統(tǒng)應試教育當中，很多初中英語老師的教學任務非常繁重，缺乏有效的制度指導和實踐來進行反思性教學的具體研究和實踐，這使得很多初中英語老師在運用反思性教學時顯得非常力不從心。

（三） 教師層次之間也存在差別

目前，在反思性教學方法的運用上，不同層次的老師運用的效果也不甚相同。很多重點中學英語老師運用的效果一般要比普通中學英語老師運用的效果要好。這主要與老師自主反思的廣度、深度有著非常重要的關系。

三、 初中英語反思性教學的運用方略

在新課改的背景下，初中英語老師要革新教育觀念和方法，充分、全面地運用反思性教學來提升初中英語課堂的教學質(zhì)量。下面對初中英語反思性教學的運用方略進行研究和討論：

（一） 豐富反思性教學內(nèi)容，提升課堂反思性教學的效果

教師是反思性教學方法實施的主體。因此，在初中英語課程教學當中，老師要不斷更新教學觀念，并對反思性教學理念和方法進行全面地理解和研究，并在課堂上做好教學反思工作，從而更好地提升英語老師的教學能力，進而才能夠更好地提升英語課程的教學效果。例如在初中英語May I句型的學習和運用上，老師可以運用小組對話、情景創(chuàng)設等方式來進行教學。在英語課程教學完成后，老師要做好課上的教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，哪些教學方法運用得恰到好處，在哪個教學關鍵點上學生特別喜歡參與英語教學，同時學生對于英語知識的了解和掌握情況進行充分且全面的反思，從而更好地制定有效的教學方法來提升反思性教學課堂的教學質(zhì)量和效果。

（二） 健全教育機制，為老師塑造交流與學習的環(huán)境

反思性教學的實施需要老師充分發(fā)揮出自身的教學主動性和積極性，同時也需要學校健全的教學制度作為保障。與此同時，英語老師之間、師生之間還可以進行良好的溝通和交流，師生之間相互探討，聽取學生的意見和想法，老師之間也可以對英語反思性教學的方法運用和實施方式等進行有效的研討，相互促進和補充，把反思性教學的效果和作用充分發(fā)揮出來。例如在《Welcome back to school》的教學中，老師之間可以探討如何更好地反思教學過程、教學方式、教學理念和方法，相互指出其中的不足，這樣才能夠更好地實施教學行為，更好地提高英語教學效率。

（三） 學校要重視反思性教學方式的運用，并強化教師的反思性教學意識和能力

反思性教學的運用效果非常好，因此，初中學校要重視反思性教學方式的運用，并強化英語老師反思性教學的意識和能力，定期開展專家講座和實際案例分析，并投入相應的教學經(jīng)費，平衡重點與非重點學校老師的反思性教學能力，為反思性教學更好的實施奠定人才基礎。

四、 結(jié)束語

綜上所述，將反思性教學運用到初中英語教學中，英語老師必須要具備全面的反思性教學意識和能力，學校也要給予一定的制度保障和資金支撐，不斷引導和幫助英語老師更好地運用反思性教學方法，不斷反思自身在教學思路、教學內(nèi)容和方法、教學手段和形式等方面的不足，從而才能夠更好地改革和創(chuàng)新英語教學模式，提升初中英語教學的效果與質(zhì)量。

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作者簡介：王佩華，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣西靖陽光初級中學。