反思性教學(xué)
- 初中物理反思性教學(xué)路徑探索
，提出運用反思性教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式方法的基本觀點，并從反思性教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計、反思實驗教學(xué)環(huán)節(jié)、反思學(xué)科思維培養(yǎng)三方面，探索提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)的初中物理反思性教學(xué)實施路徑?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)反思 初中物理 反思性教學(xué)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0090-03著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”教學(xué)反思在教師專業(yè)化發(fā)展過程中的重要作用
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 高中政治課反思性教學(xué)存在的問題及對策芻論
守梅摘要：反思性教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。新課改要求高中政治課改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)實踐，積極開展反思性教學(xué)。當前，高中思想政治課仍然存在學(xué)校過于注重分數(shù)、教師反思意識淡薄、學(xué)生反思能力弱等問題。文章基于以上問題，從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面提出高中思想政治課反思性教學(xué)的實施方案，以期提高高中政治課反思性教學(xué)的實施效果，促進高中政治課反思性教學(xué)目標達成。關(guān)鍵詞：高中政治課；反思性教學(xué)；思想政治
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 反思性教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用
方式之一，反思性教學(xué)在英語學(xué)科教師之間引起了一定的反響，已有部分教師在課堂教學(xué)實踐中收獲了成果。為此，如何更加充分地了解和把握初中英語學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀以及初中英語學(xué)科的反思性教學(xué)內(nèi)涵，如何更加科學(xué)有效地在初中英語學(xué)科的課堂教學(xué)實踐中應(yīng)用反思性教學(xué)，逐漸成為教師更進一步確保和提升教育教學(xué)效率及效果過程中必須予以思考的重要課題。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué)；初中英語；英語教學(xué)【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 淺談反思性教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用
很多問題。反思性教學(xué)有助于初中英語教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而有效提升初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量。但是目前反思性教學(xué)在初中英語教學(xué)應(yīng)用方面還不夠深入，對于教學(xué)質(zhì)量改善的重要作用沒有充分體現(xiàn)?；诖?，本文結(jié)合現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題，探索提升反思性教學(xué)應(yīng)用水平的措施，為提升初中英語教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);初中英語教學(xué);教學(xué)應(yīng)用反思性教學(xué)能夠有限改善傳統(tǒng)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而達到更好的教學(xué)效果。初中英語教學(xué)的創(chuàng)新改革使得教學(xué)的重點放在學(xué)生綜合能力
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺談反思性教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用
很多問題。反思性教學(xué)有助于初中英語教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而有效提升初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量。但是目前反思性教學(xué)在初中英語教學(xué)應(yīng)用方面還不夠深入，對于教學(xué)質(zhì)量改善的重要作用沒有充分體現(xiàn)。基于此，本文結(jié)合現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題，探索提升反思性教學(xué)應(yīng)用水平的措施，為提升初中英語教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);初中英語教學(xué);教學(xué)應(yīng)用反思性教學(xué)能夠有限改善傳統(tǒng)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而達到更好的教學(xué)效果。初中英語教學(xué)的創(chuàng)新改革使得教學(xué)的重點放在學(xué)生綜合能力
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反思性教學(xué)的運用芻議
學(xué)教學(xué)中的反思性教學(xué)是針對傳統(tǒng)單一課堂教學(xué)模式所提出的，其強調(diào)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的主動建構(gòu)，倡導(dǎo)構(gòu)建一種以“問題—反思—探索—創(chuàng)新”為基本流程的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生實現(xiàn)從“會學(xué)習(xí)”向“愛學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變.反思性教學(xué)的高效開展需要教師深入理解“反思”的內(nèi)涵，從學(xué)生們的實際需求出發(fā)，構(gòu)建一個“人人愛思考，人人能參與”的和諧、靈動的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍.本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的主要特征，探討了反思性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施方式.【關(guān)鍵詞】小
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年8期2022-07-08
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中反思性教學(xué)的實踐
學(xué)的規(guī)定。反思性教學(xué)的運用在很大程度上促進了高職教育的改革創(chuàng)新，為我國高職教育理工科類專業(yè)的學(xué)生給予了較好的發(fā)展空間，為我國專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)給予了較好的機會。文中概括闡述了反思性教學(xué)法在高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，希望能起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);概述;應(yīng)用引言高等職業(yè)技術(shù)院校是我國塑造技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的主陣地，其數(shù)學(xué)教學(xué)水平對理工科學(xué)生的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的影響。高職數(shù)學(xué)是高職院校理工科類的一門重要課程，是塑造學(xué)生運算能力和邏輯判斷能力的要點。在學(xué)
科學(xué)與財富 2022年8期2022-07-04
- 教師專業(yè)化背景下反思性教學(xué)在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用研究
的背景下，反思性教學(xué)的作用更加突出，它是促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而深化教育改革的一種有效途徑。本研究通過對初中排球教學(xué)運用反思性教學(xué)方法進行研究與實踐，總結(jié)出反思性教學(xué)的優(yōu)勢以及運用的一些方法和效果。以提高教學(xué)質(zhì)量，促進排球教師的專業(yè)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：教師專業(yè)化;反思性教學(xué);排球教學(xué)反思性教學(xué)是教師對自己教學(xué)行為的思考與研究，對自己在教學(xué)中存在的問題不斷地進行回顧，不斷地探究與解決自身和教學(xué)目的、教學(xué)工具以及教學(xué)組織等方面的問題，運用教學(xué)標準中的要求不斷地檢驗
教育周報·教研版 2022年21期2022-06-30
- 教師專業(yè)化背景下反思性教學(xué)在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用研究
的背景下，反思性教學(xué)的作用更加突出，它是促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而深化教育改革的一種有效途徑。本研究通過對初中排球教學(xué)運用反思性教學(xué)方法進行研究與實踐，總結(jié)出反思性教學(xué)的優(yōu)勢以及運用的一些方法和效果。以提高教學(xué)質(zhì)量，促進排球教師的專業(yè)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：教師專業(yè)化;反思性教學(xué);排球教學(xué)反思性教學(xué)是教師對自己教學(xué)行為的思考與研究，對自己在教學(xué)中存在的問題不斷地進行回顧，不斷地探究與解決自身和教學(xué)目的、教學(xué)工具以及教學(xué)組織等方面的問題，運用教學(xué)標準中的要求不斷地檢驗
教育周報·教研版 2022年26期2022-05-30
- 從“偽反思”走向真思考 為兒童高階思維培養(yǎng)而教
高階思維；反思性教學(xué)布盧姆的認知目標分類理論按照認知過程維度，把認知類別分成記憶/回憶（Remember）、理解（Understand）、應(yīng)用（Apply）、分析（Analyze）、評價（Evaluate）、創(chuàng)造（Create）[1]。其中，學(xué)生停留在記憶和理解這兩個階段的認知活動，稱為低階思維，學(xué)生發(fā)生在應(yīng)用、分析、評價和創(chuàng)造這些過程中的認知活動稱為高階思維。目前小學(xué)階段對于學(xué)生的思維訓(xùn)練大多還是停留在記憶和理解階段，也就是對低階思維訓(xùn)練的階段，對于高階
黑龍江教育·小學(xué) 2022年10期2022-05-30
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中反思性教學(xué)的研究
應(yīng)注意開展反思性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過對知識、過程、方法的反思，更好地理解知識、理解數(shù)學(xué). 教學(xué)中教師要充分研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)，在恰當?shù)臅r機指導(dǎo)學(xué)生進行反思，進一步促進知識的鞏固與強化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和解題能力的不斷提升.[關(guān)鍵詞] 反思性教學(xué);反思;學(xué)習(xí)能力為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中常常會開展反思性教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與自主探究、獨立思考、反思建構(gòu)等與反思密切相關(guān)的教學(xué)活動來培養(yǎng)思維的深刻性，讓學(xué)生可以更加全面地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，并總結(jié)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年8期2022-05-30
- 談高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)及其重要性
正確的認識反思性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中開展的重要性。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);反思性教學(xué);重要性;一、引言反思在促進人類進步中具有非常主舉足輕重的地位。反思不僅僅是一種心理活動，更是讓人們對自我的活動有一個清晰的認識。所以，在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師需要通過適當?shù)姆此紒磉M一步的提高自己的教學(xué)水平，同時也要開展相應(yīng)的反思性教學(xué)來讓同學(xué)們更好地認識到自己在學(xué)習(xí)發(fā)展中存在哪些問題，從而更好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。同時面對新的教育環(huán)境也需要教師進行不斷地更新
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 反思性教學(xué)應(yīng)用于激光原理與技術(shù)課程的探索
書哲摘要：反思性教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方法，已廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動之中。近兩年通過對激光原理與技術(shù)課程的反思性教學(xué)，課程組調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)方式，改進了教學(xué)方法，理順了教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過教師對“教學(xué)”的反思和學(xué)生對“學(xué)習(xí)”的反思，激光原理與技術(shù)課程的及格率上升到了100%，優(yōu)良率提高了10%以上，考研通過率超過80%，這表明反思性教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)活動中，課程組將進一步完善反思性教學(xué)過程，推廣反思性教學(xué)成果，并嘗試其他重要的教學(xué)方法。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 談高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)及其重要性
就高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)及其重要性進行探究，分析高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的特征，正確的認知反思性教學(xué)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂中的重要性，制定出更為合理化的教學(xué)對策，讓學(xué)生均能夠更為全面化的發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);反思性教學(xué);重要性中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）06-0042-03在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時習(xí)慣采取習(xí)題測試、課堂講述等多類模式給學(xué)生講授數(shù)學(xué)知識，不太注重學(xué)生反思性學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年2期2022-03-28
- 反思性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)新課改中的應(yīng)用
中應(yīng)當采用反思性教學(xué)的方式進行課堂的講解，結(jié)合學(xué)生班級中的具體情況進行反思和實踐，制定適合高中生的教學(xué)計劃，讓高中生掌握扎實的個人技能，逐漸實現(xiàn)高效的發(fā)展。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);高中數(shù)學(xué);新課程改革新課程改革在持續(xù)地進行，教育部門開始重視學(xué)生個人能力的提升，要求教師在課堂中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生能夠更加順暢地進行數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。高中生的學(xué)習(xí)壓力過大，教師應(yīng)當在課堂中利用反思性教學(xué)法展開教學(xué)活動，教師應(yīng)當針對本節(jié)課的具體情況展開反思工作，完善
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- 基于學(xué)習(xí)共同體視角談高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)方法
冬健摘要：反思性教學(xué)方法的提出，源于學(xué)習(xí)共同體理論，其倡導(dǎo)教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中有著共同意愿，并以這種共同意愿為紐帶，促進彼此之間的合作與交流，并強調(diào)教師在反思教學(xué)中的教學(xué)手段與教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展保駕護航?；诖?，本文立足于學(xué)習(xí)共同體視角，對高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)方法實施的必要性與策略進行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)共同體;反思性教學(xué)學(xué)習(xí)共同體是指學(xué)習(xí)者與助學(xué)者之間構(gòu)建的相互影響、相互促進的關(guān)系。在學(xué)習(xí)共同體視角下，數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間
啟迪與智慧·下旬刊 2022年1期2022-02-13
- 新課改下高中英語反思性閱讀教學(xué)研究經(jīng)驗分析
中英語閱讀反思性教學(xué)活動?！娟P(guān)鍵詞】高中教學(xué);英語課堂;反思性教學(xué)【作者簡介】宗冠元，江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)。高中英語反思性閱讀教學(xué)作為整個英語階段學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，伴隨我國逐漸倡導(dǎo)開放性學(xué)習(xí)模式，其逐漸影響著我國的社會生產(chǎn)，并且加強對英語閱讀的學(xué)習(xí)能豐富人們生活，所以說英語是一門重要的學(xué)科。積極發(fā)展高中英語閱讀教學(xué)模式能直接決定學(xué)生的英語素質(zhì)水平，加強高中英語反思性閱讀教學(xué)能進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。伴隨基礎(chǔ)教育課程的逐步改革，本文著重分析了高中英語課堂進
校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11
- 探究反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
曉鳳摘要：反思性教學(xué)就是在教學(xué)過程中不斷反思，通過反思總結(jié)教學(xué)中的不足和錯誤，進而使教學(xué)內(nèi)容更加完善、目標更加合理、手段更加科學(xué)。在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用反思性教學(xué)，是促進我國初中英語教育水平整體提升、解決當前英語寫作教學(xué)困境的有效手段，本文就以反思性教學(xué)為內(nèi)容，對其在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用進行具體研究。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);初中英語;寫作教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-271習(xí)作是初中英語教學(xué)的重點、難點，為了
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 學(xué)習(xí)共同體視域下初中歷史反思性教學(xué)模式研究
下初中歷史反思性教學(xué)模式研究是教科研中一道亮麗的風(fēng)景線，要求教師秉承“一切教學(xué)工作為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切需要”的新理念，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和智力潛能上的差異，緊緊圍繞“三維教學(xué)目標”開展歷史課堂教學(xué)反思活動，全面提升課堂教學(xué)效率。本文拋磚引玉，期待大家一起關(guān)注。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)共同體;初中歷史;反思性教學(xué);以生為本學(xué)習(xí)共同體視域下初中歷史反思性教學(xué)模式研究是教科研中一道亮麗的風(fēng)景線，要求教師秉承“一切教學(xué)工作為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切需要”的新理念，充分尊重
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 反思性教學(xué)在高職思想政治理論課教學(xué)中的滲透
適當?shù)娜谌?span id="j5i0abt0b" class="hl">反思性教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生通過反思促使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。文章將主要分析如何在高職思想政治理論課教學(xué)中滲透反思性教學(xué)。關(guān)鍵詞：高職思想政治;反思性教學(xué);理論教學(xué)前言：任何一種受用于教育工作中的理論性思想，都需要歷經(jīng)多次實踐的檢驗，需要歷經(jīng)多次的創(chuàng)新優(yōu)化，也需要踐行服務(wù)于教學(xué)的主要準則。在高職思想政治理論課教學(xué)中，反思性教學(xué)的應(yīng)用價值相對較高，能夠有效突破理論教育與實踐教育之間的壁壘，促使學(xué)生在反思的過程中真正的掌握知識，學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會思考。所以
教育周報·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 反思性教學(xué)在高中地理教學(xué)設(shè)計中的改進策略探究
標的頒布，反思性教學(xué)越來越受到人們的歡迎。文章在了解目前高中地理教學(xué)設(shè)計中的困難后，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)評價四個方面，提出了反思性教學(xué)在高中地理教學(xué)設(shè)計中的改進策略。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);高中地理;教學(xué)設(shè)計在對“反思性教學(xué)”進行定義時，多數(shù)學(xué)者采用熊川武教授給出的解釋：反思性教學(xué)就是指“教學(xué)主體借助行動的研究，不斷探究與解決自身教學(xué)目的以及教學(xué)工具等等方面的問題，把‘學(xué)會教學(xué)與‘學(xué)會學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，努力提升教學(xué)實踐的合理性，使自己努力成為學(xué)
考試周刊 2021年86期2021-12-04
- 反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
育環(huán)節(jié)中，反思性教學(xué)已經(jīng)被逐漸接受，作為一種新穎的教學(xué)方式，它在當前的教學(xué)中取得了不俗的成績。反思性教學(xué)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面，如教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等，如何將反思性教學(xué)運用在初中英語寫作中，提高學(xué)生的英語寫作水平，本文將進行詳細論述，內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：初中英語;反思性教學(xué);寫作應(yīng)用引言英語現(xiàn)在是一項非常重要的語言技能，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生一直在和英語打交道。在初中英語教學(xué)中，除了閱讀外，最重要的就是英語寫作，很多學(xué)生英語寫作寫不好、不會寫，一方面
江蘇廣播電視報·新教育 2021年25期2021-11-15
- “隱性思政教育”理念下的大學(xué)英語反思性教學(xué)探索
育”過程。反思性教學(xué)是教師借助發(fā)展邏輯推理的技能和仔細推敲的判斷以及支持反思的態(tài)度進行的批判性分析的過程。本文就“隱性思政教育”理念下的大學(xué)英語反思性教學(xué)進行探索，介紹了在教學(xué)案例中如何進行實踐前反思、實踐中反思和實踐后反思，提出了改進措施，為更有效的反思性教學(xué)實踐提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】隱性思政教育;反思性教學(xué);大學(xué)英語【作者簡介】苗苗（1977-），女，遼寧撫順人，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，講師，研究生（語言學(xué)碩士），研究方向：英語教學(xué)、英語語言
校園英語·下旬 2021年10期2021-11-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思行為的策略解析
數(shù)學(xué)教師;反思性教學(xué);策略引言在課程的教育改革中明確提出要求，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師應(yīng)在教學(xué)過程中滲透教學(xué)反思法，將課堂的教學(xué)模式不斷地加以改進與完善，在教學(xué)中運用輕松活躍的教學(xué)情景，發(fā)揮學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，同時促進學(xué)生可以盡快的與新的教學(xué)方式相契合。一、反思性教學(xué)的概念反思性教學(xué)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，筆者以為，它是對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程作出反省和思考，對存在問題，甚至是不易察覺和不愿發(fā)現(xiàn)的問題的探析，從而找到解決問題的方法和路徑，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。因此其功效
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師反思性教學(xué)中存在的問題與加強策略
小學(xué)數(shù)學(xué);反思性教學(xué);影響因素【中圖分類號】G622.0????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0023-02Problems and Strengthening Strategies in the Reflective Teaching of Primary School Mathematics TeachersLIANG Shuzhen? （The Fifth Primary School of
當代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 反思性教學(xué)在初中語文課堂上的應(yīng)用
深入發(fā)展，反思性教學(xué)得到了較大范圍的應(yīng)用，有效提高了教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率，初中語文教師在教學(xué)過程中，通過反思性教學(xué)的方式，展開語文課程的教學(xué)，有效提高了教學(xué)的有效性和目的性，同時也能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本文首先對反思性教學(xué)在初中語文課堂上應(yīng)用的意義進行分析，進而提出其在初中語文教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，希望對促進初中語文教學(xué)效率的提升做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);初中語文;課堂;應(yīng)用引言初中語文課程具有離學(xué)生生活較近的特
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 試析初中英語教育中反思性教學(xué)的應(yīng)用
越受重視。反思性教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，對于英語學(xué)習(xí)的提升有著很大的幫助。這種學(xué)習(xí)方式是在老師的引導(dǎo)下，通過不斷地思考和自我評價實現(xiàn)對知識的掌握和鞏固。在我國英語實際教學(xué)過程中，依然存在著很大的問題，使得反思性教學(xué)很難應(yīng)用到初中英語教學(xué)中。本文通過總結(jié)反思性教學(xué)在初中英語教學(xué)中的意義和現(xiàn)狀，展開分析，并對此提出一些解決措施，以期反思性教學(xué)在初中英語教學(xué)中更好地應(yīng)用，提高英語學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更好地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中;英語教育;反思性教學(xué)【作者簡介】周新
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 關(guān)于反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)的研究
【關(guān)鍵詞】反思性教學(xué);初中英語;寫作教學(xué)研究【作者簡介】張念霞（1982.04.06-），女，日照市新營中學(xué)，中學(xué)一級，本科，研究方向：英語教育。引言早在20世紀80年代，西方發(fā)達國家在教育教學(xué)理論實踐的過程中，就將“學(xué)會教學(xué)”和“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，逐漸衍生出一種新的教學(xué)理念和方法，形成了新的教學(xué)思考。90年代初，我國教育教學(xué)改革不斷推進反思性教學(xué)，反思性教學(xué)由此進入我國教育領(lǐng)域并引發(fā)了廣泛討論，在20多年的實踐中，反思性教學(xué)在各科教學(xué)中取得了良好的效果
校園英語·上旬 2021年6期2021-09-17
- 淺談反思性教學(xué)在初中英語教育中的應(yīng)用
廷模摘要：反思性教學(xué)模式是新課改要求下廣泛應(yīng)用于教育中的新模式，教師在學(xué)前反思，明確課堂教學(xué)目標和方法;教師在學(xué)中反思，豐富課堂教學(xué)活動使教學(xué)環(huán)節(jié)多樣化;教師在學(xué)后反思，吸取經(jīng)驗完善教學(xué)體系。由此看來反思性教學(xué)在初中英語教育中的應(yīng)用研究十分重要。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);初中英語教育;應(yīng)用策略初中階段的學(xué)習(xí)過程就像一座建筑物打造基礎(chǔ)框架的過程，只有基礎(chǔ)框架建造穩(wěn)固，房子整體才會牢固。初中階段應(yīng)用反思性教學(xué)模式進行英語教育十分重要。教師應(yīng)了解反思性教學(xué)的具體內(nèi)容，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 有關(guān)反思性教學(xué)運用于高職英語教學(xué)的思考
教學(xué)中，而反思性教學(xué)理念掀起浪潮，主要以實踐目標性及合理性為理念，進而實施的教學(xué)探究活動，立足于增強自身專業(yè)知識的教師學(xué)習(xí)活動，更為以解決問題為指引思維體現(xiàn)。該教學(xué)模式擁有較多特征，不僅具備實踐性及有效性，而且包含自主性及協(xié)調(diào)性，成為外語教師提升自身專業(yè)知識的重要舉措。對高職英語而言，其選題范圍廣，情境應(yīng)用性強，應(yīng)用該教學(xué)模式，可有效增強教師主動性，在不斷實踐中形成與自身發(fā)展匹配的教學(xué)方式，增強自身教學(xué)水平，促進自身及學(xué)生的良好發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】反思性教學(xué);
校園英語·上旬 2021年6期2021-09-17
- 淺談反思性教學(xué)對初中生英語寫作的影響
玲摘 要：反思性教學(xué)在初中階段的教育中起著重要的作用，初中生在現(xiàn)階段的英語學(xué)習(xí)對他們以后進一步學(xué)習(xí)英語也起著重要的作用。當今時代注重創(chuàng)新和發(fā)展，對初中英語教育提出了新的要求。初中英語教育要更注重學(xué)生的英語實踐能力。因此，初中英語教師要反思英語寫作教法，并不斷反思創(chuàng)新以找到最適合學(xué)生的英語寫作教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生提高英語寫作水平。文章以東莞某中學(xué)初三學(xué)生為研究對象，進行了4周的實證研究，研究表明反思性教學(xué)能對學(xué)生英語寫作產(chǎn)生積極的影響。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);
考試周刊 2021年70期2021-09-13
- 關(guān)于初中英語教育教學(xué)中反思性教學(xué)的應(yīng)用
學(xué)生都能在反思性教學(xué)過程中不斷進步，使教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量不斷提升?！娟P(guān)鍵詞】初中英語 反思性教學(xué) 應(yīng)用1.反思性教育的重要性反思性教育是指教師要借助研究和行動來探究自己在教學(xué)過程之中有哪些不足之處，同時將學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會教學(xué)有機結(jié)合，從而提升整個教學(xué)的質(zhì)量，它需要教師不斷調(diào)整，所以反思性教學(xué)更有助于教師的教學(xué)實踐行為。教師在這樣的教學(xué)創(chuàng)新過程之中會根據(jù)學(xué)生的反饋信息來調(diào)整教學(xué)的優(yōu)缺點，不斷地發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，久而久之教師就可以總結(jié)出更為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 反思性教學(xué)在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
上有效開展反思性教學(xué)進行研究，僅供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué);反思性教學(xué);實踐自改革開放以來，我國一直沒有停下高中教育的創(chuàng)新步伐。數(shù)學(xué)作為高中時期的核心科目，理應(yīng)走創(chuàng)新的最前沿。但事實并非如此，仍有不少教師將教學(xué)視為任務(wù)，一味灌輸知識，疏于對學(xué)生的引導(dǎo)，以至于學(xué)生發(fā)展不順。為了改善這一現(xiàn)狀，需要教師更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。一、反思性教學(xué)概述（一）理論依據(jù)無論開展何種活動，都要找準理論依據(jù)，反思性教學(xué)亦是如此。理論依據(jù)有三個：其一，心理學(xué)依據(jù)。認知科學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- “反芻”兒童生活的反思性教學(xué)例探
生活反芻;反思性教學(xué)中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）10-0044-02引? 言統(tǒng)編教材《道德與法治》的編排以兒童的發(fā)展為主，以生活事件為教材的原材料，將“向生活學(xué)習(xí)”視為學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識的重要方式。下面，筆者以統(tǒng)編教材《道德與法治》六年級上冊“認識居民身份證”為例
名師在線·上旬刊 2021年4期2021-09-10
- 淺析初中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)科;反思性教學(xué);教學(xué)方法創(chuàng)新反思意識有利于幫助學(xué)生發(fā)散思維、解決問題。由此可見，開展初中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的必要性。教師首先要進行自我反思，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。再從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標、教學(xué)活動、教學(xué)策略等多個維度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思自身問題，不斷改進學(xué)習(xí)方法。從而高效進行教學(xué)反饋，及時解決教學(xué)問題，在本質(zhì)上提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率。1. 現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不足之處1.1缺乏明確的教學(xué)目標教學(xué)目標是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在。明確的教學(xué)目標有利于教師進
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年8期2021-09-03
- 淺談初中科學(xué)學(xué)科反思性教學(xué)
摘 要】 反思性教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅有助于提升教師的教學(xué)效果和水平，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。筆者從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三方面結(jié)合實際教學(xué)事例進行闡述，證明反思性教學(xué)能持續(xù)優(yōu)化教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】 初中? 科學(xué)? 反思性教學(xué)所謂反思性教學(xué)，就是教學(xué)主體（教師）“借助行動研究，不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面問題，將‘學(xué)會教學(xué)與‘學(xué)會學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實踐合理
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 反思性教學(xué)在高職思想政治理論課教學(xué)中的滲透
適當?shù)娜谌?span id="j5i0abt0b" class="hl">反思性教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生通過反思促使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。文章將主要分析如何在高職思想政治理論課教學(xué)中滲透反思性教學(xué)。關(guān)鍵詞：高職思想政治;反思性教學(xué);理論教學(xué)前言：任何一種受用于教育工作中的理論性思想，都需要歷經(jīng)多次實踐的檢驗，需要歷經(jīng)多次的創(chuàng)新優(yōu)化，也需要踐行服務(wù)于教學(xué)的主要準則。在高職思想政治理論課教學(xué)中，反思性教學(xué)的應(yīng)用價值相對較高，能夠有效突破理論教育與實踐教育之間的壁壘，促使學(xué)生在反思的過程中真正的掌握知識，學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會思考。所以
教育周報·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- 反思性教學(xué)與小學(xué)英語教師的創(chuàng)新發(fā)展研究
教師可利用反思性教學(xué)方式，依托其主體性、實效性以及調(diào)節(jié)性等特點，進行教學(xué)行為的突破，使小學(xué)英語教學(xué)專業(yè)高效發(fā)展。 反思性教學(xué)可以從根本上彌補經(jīng)驗性教學(xué)的不足之處，使教師的教學(xué)更加主動，專業(yè)發(fā)展也更加積極。從本質(zhì)上來講，反思性教學(xué)的實質(zhì)是以教師為主導(dǎo)，在英語教學(xué)實踐中逐漸衍生出貼合自身教學(xué)理論和充分發(fā)展自身教學(xué)能力的一種教學(xué)形式，在反思性教學(xué)的運用過程中，教師的專業(yè)水平不斷得到提升，從自然發(fā)展變成自覺發(fā)展，由發(fā)展自己轉(zhuǎn)變成與學(xué)生共同發(fā)展，這本身就是一個循環(huán)上
校園英語·月末 2021年3期2021-06-28
- 反思性教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用分析
【摘要】反思性教學(xué)即教師反思自己的教學(xué)行為，同時審視和分析自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些想法。有效的反思可以使教師的教學(xué)行為更加有效，進而提升自己的教學(xué)能力?；诖?，本文主要分析反思性教學(xué)的作用與特點，并進一步闡述反思性教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用對策?！娟P(guān)鍵詞】反思性教學(xué);小學(xué)英語;課堂教學(xué);應(yīng)用對策【作者簡介】耿玲玲，江蘇省揚州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校。新課改著重強調(diào)素質(zhì)教育，針對小學(xué)英語教學(xué)來講，教師需要全面提升自身執(zhí)教能力，這樣才可以更好地適應(yīng)新課改教學(xué)需求。而
校園英語·月末 2021年3期2021-06-28
- 職校教師專業(yè)發(fā)展的有力推手：反思性教學(xué)
【關(guān)鍵詞】反思性教學(xué);行動;研究;診斷與改進【中圖分類號】G712? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）29-0078-02反思性教學(xué)作為職校教師專業(yè)發(fā)展的有力推手，它不同于個人經(jīng)驗型反思，是借助行動研究的群體反思的教學(xué)，能保證反思的科學(xué)性與合理性，促使教師走上專業(yè)發(fā)展的快車道。一、為什么反思教師成長的愿望。葉瀾教授認為，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。教師應(yīng)在“實踐—反思—再實
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年4期2021-06-21
- 淺析初中英語反思性教學(xué)策略
文章首先對反思性教學(xué)的定義與特征進行分析;其次論證了初中英語反思性教學(xué)的重要性是提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的英語水平及語言應(yīng)用能力、師生的反思能力;最后從初中英語教師的角度提出了初中英語反思性教學(xué)策略有注重研究、轉(zhuǎn)變觀念、悉心溝通。[關(guān)鍵詞]初中英語;反思性教學(xué);策略[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0036-02隨著時代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 反思性教學(xué)在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐分析
教師可應(yīng)用反思性教學(xué)，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，打造高效課堂，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的方法、技巧。進而，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。與此同時，反思性教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，拉近師生之間的距離，更好的滿足高中生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。在此，本文展開對反思性教學(xué)在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐應(yīng)用分析。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);高三數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);實踐分析【中圖分類號】G633.6 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0104-0
當代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 基于教材整合，反思性教學(xué)在高三英語第一輪詞匯復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
整合，運用反思性教學(xué)的基本理論，探討第一輪詞匯復(fù)習(xí)模式，有利于幫助學(xué)生在時間緊、任務(wù)重的情況下，更加高效地進行英語學(xué)科的備考。【關(guān)鍵詞】整合教材;高三英語;反思性教學(xué);詞匯復(fù)習(xí)教育注重反思反省，以提高教育效果，也為教師解決教學(xué)實踐中的實際問題提供了一定的教育科學(xué)理論依據(jù)。本文主要結(jié)合臺山市華僑中學(xué)的高三級學(xué)生的教學(xué)實況，在進行反思后進行教材整合，以期在第一輪詞匯復(fù)習(xí)中，配合反思性教學(xué)方法，取得良好的教學(xué)效果。一、教材整合的應(yīng)用原則高三一輪詞匯復(fù)習(xí)，不能脫離
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年60期2021-06-15
- 反思性教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用分析
【摘要】反思性教學(xué)即教師反思自己的教學(xué)行為，同時審視和分析自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些想法。有效的反思可以使教師的教學(xué)行為更加有效，進而提升自己的教學(xué)能力?；诖?，本文主要分析反思性教學(xué)的作用與特點，并進一步闡述反思性教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用對策?！娟P(guān)鍵詞】反思性教學(xué);小學(xué)英語;課堂教學(xué);應(yīng)用對策【作者簡介】耿玲玲，江蘇省揚州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校。新課改著重強調(diào)素質(zhì)教育，針對小學(xué)英語教學(xué)來講，教師需要全面提升自身執(zhí)教能力，這樣才可以更好地適應(yīng)新課改教學(xué)需求。而
校園英語·中旬 2021年12期2021-05-30
- 反思性教學(xué)與小學(xué)英語教師的創(chuàng)新發(fā)展研究
教師可利用反思性教學(xué)方式，依托其主體性、實效性以及調(diào)節(jié)性等特點，進行教學(xué)行為的突破，使小學(xué)英語教學(xué)專業(yè)高效發(fā)展。 反思性教學(xué)可以從根本上彌補經(jīng)驗性教學(xué)的不足之處，使教師的教學(xué)更加主動，專業(yè)發(fā)展也更加積極。從本質(zhì)上來講，反思性教學(xué)的實質(zhì)是以教師為主導(dǎo)，在英語教學(xué)實踐中逐漸衍生出貼合自身教學(xué)理論和充分發(fā)展自身教學(xué)能力的一種教學(xué)形式，在反思性教學(xué)的運用過程中，教師的專業(yè)水平不斷得到提升，從自然發(fā)展變成自覺發(fā)展，由發(fā)展自己轉(zhuǎn)變成與學(xué)生共同發(fā)展，這本身就是一個循環(huán)上
校園英語·中旬 2021年12期2021-05-30
- 論反思性教學(xué)理念在環(huán)境法學(xué)教學(xué)改革中的運用
并自覺貫徹反思性教學(xué)理念，在教學(xué)過程中采取因材施教的方式，使學(xué)生切實掌握環(huán)境法學(xué)基本原理，以此達到教學(xué)相長的目的。在環(huán)境法學(xué)教學(xué)改革中貫徹反思性教學(xué)理念還應(yīng)該重視如下問題：作為大眾化教育的組成部分，環(huán)境法學(xué)教學(xué)應(yīng)當是以理論教學(xué)為基礎(chǔ)的實踐性教學(xué)，教學(xué)中應(yīng)該淡化傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，重視小班化教學(xué)安排，貫穿反思性理念的環(huán)境法學(xué)教學(xué)改革對教師和學(xué)生均提出了更高的要求。關(guān)鍵詞：環(huán)境法學(xué);反思性教學(xué);教學(xué)改革;應(yīng)用型人才《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年4期2021-05-06
- 大學(xué)英語教學(xué)中反思性教學(xué)應(yīng)用研究
重點問題，反思性教學(xué)的引入為大學(xué)英語教學(xué)注入了新的活力，注重反思對象的普遍性與反思內(nèi)容的深度，保障反思的正確性與可實踐性，切實提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué)? 反思性教學(xué)? 實踐【中圖分類號】H319.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0082-02一、反思性教學(xué)理論分析反思性教學(xué)顧名思義，即在教育中加入批判性思維，修正教學(xué)方法中存在的某些問題與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，但在教學(xué)中加入批判性的目的是值得
課程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 小學(xué)語文教師反思性教學(xué)的實踐研究
?要：教師反思性教學(xué)是一種促進教師改進教學(xué)策略、不斷提升教學(xué)水平的有效手段。教師反思性教學(xué)不僅是教師個人教學(xué)反思，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，它不單單是思想需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)再提升。教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而提升教師教育教學(xué)水平，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。關(guān)鍵詞：教學(xué)反思;反思形式;反思性教學(xué)一、反思性教學(xué)的重要意義隨著教學(xué)改革的深化和信息及時的發(fā)展，對教師
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31
- 反思性教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
教學(xué)中開展反思性教學(xué)就顯得尤為必要。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);高中英語;應(yīng)用研究一、 引言長期以來，我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)在發(fā)展中逐漸偏離了教育的初心，不再關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)而是陷入“唯成績論”的怪圈，久而久之，不僅沒能發(fā)揮教育的目的，甚至影響了不少學(xué)生的成長與發(fā)展。因此，想要在高中英語教學(xué)中幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)和思維能力，就必須對以往的教育問題進行反思，根據(jù)反思的結(jié)果進行定點的改進。二、 高中英語反思性教學(xué)的概念及其必要性反思性教學(xué)是一個比較新的概念，其提出也不過
考試周刊 2021年16期2021-03-24
- 探析反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略
一。其中，反思性教學(xué)作為強調(diào)總結(jié)評價重要性的育人理念，能在教師面前樹立一面鏡子，引領(lǐng)教師看清自身育人現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上深入教改，使教師成為教學(xué)活動研究者，不斷提升自身育人水平。文章通過探析反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用方略，以期助推初中英語教學(xué)改革活動穩(wěn)健發(fā)展。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);初中英語;寫作教學(xué)一、 引言反思性教學(xué)主要是指教師除規(guī)設(shè)教學(xué)活動外，還針對育人結(jié)果進行反思自省，剖析教學(xué)效果形成內(nèi)因，從課程開發(fā)、教學(xué)指導(dǎo)、課上互動、教法變革等方向出發(fā)解決育
考試周刊 2021年18期2021-03-24
- 外語教師自身發(fā)展探究
要：本文以反思性教學(xué)個案研究試圖回答兩個問題：?第一、通過反思性教學(xué)，教師的教學(xué)行為會發(fā)生什么樣的改變？第二、反思型教師應(yīng)當具備什么樣的品質(zhì)？研究涉及到的數(shù)據(jù)主要包括課堂記錄、課后訪談。研究結(jié)果表明，通過反思性教學(xué)，教師的教學(xué)行為由過去“理論控制下的實踐”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚撆c實踐并行”;反思型思維的培養(yǎng)成為反思型教師必備的品質(zhì)。關(guān)鍵詞：教師自身發(fā)展;反思性教學(xué);反思性教學(xué)模式;個案研究一、引言近年來，隨著對教師專業(yè)發(fā)展研究的不斷深入，反思性教學(xué)與反思型教師成為教
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師反思性教學(xué)中存在的問題與加強策略
學(xué)數(shù)學(xué)教師反思性教學(xué)的有效性是立足于對教學(xué)活動當中產(chǎn)生的問題采取科學(xué)合理的方法進行探索和解決，以此來達到提升教學(xué)效果的目標。反思性教學(xué)囊括對教學(xué)設(shè)計的反思、對課堂教學(xué)的反思以及對課后總結(jié)的反思等多個環(huán)節(jié)，但是在此過程中，教師在實行反思性教學(xué)的過程中難免會遭遇一些客觀因素的影響?；诖?，本文將對教師反思性教學(xué)中存在的問題進行分析和研究，并采取有效的策略加以強化。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);反思性教學(xué);問題分析;加強策略反思性教學(xué)是教師對于教學(xué)過程當中獲取到的反饋、自我
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 反思在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】反思性教學(xué);高中化學(xué);應(yīng)用在新時代教育環(huán)境的改變之下，高中化學(xué)教師的教學(xué)思想也需要緊跟時代發(fā)展的步伐，通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極調(diào)動學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)之中開展反思，以總結(jié)課堂中學(xué)習(xí)不足之處，進而在構(gòu)建系統(tǒng)性和完整性的化學(xué)知識體系之中，能夠進行化學(xué)知識的緊密結(jié)合，有利于學(xué)生長遠學(xué)習(xí)。因而，高中化學(xué)教師為了擺脫欲望教學(xué)困境，可以通過引入反思教學(xué)的方式，來實施具有科學(xué)性和合理性的化學(xué)教學(xué)活動，從而提高整體的教學(xué)效率和教學(xué)效果。一、反思性教學(xué)的
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 論教師的反思性教學(xué)和學(xué)生的反思主體地位
足于教師的反思性教學(xué)和學(xué)生的反思主體地位，從反思性教學(xué)開展的意義、反思性教學(xué)開展策略以及反思性教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮策略三個方面進行探究。其中，反思性教學(xué)開展策略包括落實集體教研，進行合作反思;開展聽課活動，獲取間接經(jīng)驗兩點。反思性教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮策略包括加強課堂觀察，落實學(xué)生中心;利用信息技術(shù)，分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù);開展調(diào)查活動，明晰學(xué)生需要三點。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);主體地位;意義;策略一、 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多樣化的教學(xué)方法逐漸在中小學(xué)的
考試周刊 2021年11期2021-02-21
- 提高幼兒園反思性教學(xué)有效性的策略探究
：幼兒園;反思性教學(xué);有效性中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）49-0046-03作者簡介：陶俊（1986.6—），女，江蘇省寶應(yīng)縣實驗幼兒園，一級教師，本科學(xué)歷，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。引 言幼兒園教師要在教學(xué)過程中注重教學(xué)反思并對教學(xué)方法不斷完善，使教學(xué)內(nèi)容逐漸豐富，提高幼兒園教學(xué)課堂的效率。在幼兒園教學(xué)中融入反思性教學(xué)可以使幼兒園教學(xué)具有更大的活力，可以使教師的職業(yè)素養(yǎng)逐漸完
求知導(dǎo)刊 2021年49期2021-01-21
- 初中英語教師反思性教學(xué)能力的培養(yǎng)策略探究
之后，發(fā)現(xiàn)反思性教學(xué)理念最符合初中英語教學(xué)。故此，各地區(qū)中學(xué)英語教師開始深入研究反思性教學(xué)理念，旨在提升教學(xué)水平。文章以冀教版初中英語教材為例，探索英語教師反思性教學(xué)能力培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：初中英語;反思性教學(xué);培養(yǎng)途徑一、 引言當前，反思性教學(xué)被各個國家廣泛應(yīng)用，并在教學(xué)中發(fā)揮了創(chuàng)造性價值。在教師素質(zhì)研究方面，發(fā)生了質(zhì)的變化，由傳統(tǒng)的理論知識架構(gòu)與專業(yè)教學(xué)技能轉(zhuǎn)換為現(xiàn)存知識架構(gòu)、教學(xué)能力與教學(xué)思維三方面。從國內(nèi)乃至世界教師發(fā)展大勢分析，實踐反思是未來
考試周刊 2021年99期2021-01-13
- 反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
，教師應(yīng)將反思性教學(xué)應(yīng)用于初中英語教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)技巧，使其更好地參與到知識學(xué)習(xí)中。同時，教師應(yīng)注重自主學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，在科學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)生能夠利用理論知識解決實際問題，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。本文重點探究反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，提出合理性意見?！娟P(guān)鍵詞】反思性教學(xué);初中英語寫作教學(xué);應(yīng)用探析【作者簡介】石志剛，山東省淄博柳泉中學(xué)。前言就目前來看，初中英語教學(xué)存在很多
校園英語·月末 2021年12期2021-01-06
- 如何通過反思性教學(xué)提高幼兒園教學(xué)有效性
呢？闡述了反思性教學(xué)的意義，并提出開展反思性教學(xué)的有效對策。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);幼兒園;教學(xué)有效性隨著教改不斷深入，反思性教學(xué)逐漸融入幼兒教學(xué)中，為幼兒教學(xué)帶來新活力。如今，反思性教學(xué)逐漸成為提高教學(xué)效率的重要手段。通過合理反思，教師能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。雖然許多幼兒教師認識到反思的重要性，在教學(xué)中不斷嘗試和探討，但是效果并不顯著。因此，探討反思性教學(xué)具有實用價值。一、反思性教學(xué)的意義對于任何教師而言，都必須要學(xué)會反思，反思性教學(xué)究竟
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 高三數(shù)學(xué)反思性教學(xué)實踐
【摘?要】反思性教學(xué)是一種高效的教學(xué)是模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，使學(xué)生通過主動反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足，及時彌補，提高學(xué)習(xí)水平。立足反思性教學(xué)的價值，在組織高三數(shù)學(xué)教學(xué)活動的時候，筆者應(yīng)用多樣的策略引導(dǎo)學(xué)生反思。在這篇文章中，筆者將以高三數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的內(nèi)涵為切入點，結(jié)合教學(xué)實踐詳細闡述高三反思性教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】高三數(shù)學(xué);反思性教學(xué);內(nèi)涵;策略高三數(shù)學(xué)教學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵階段。經(jīng)過
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年51期2020-12-28
- 在反思性教學(xué)中同教師和兒童一起學(xué)習(xí)
們嘗試開展反思性教學(xué)。以生成活動《乘風(fēng)破浪的小船》為例，追隨兒童興趣生成活動，開展兒童自己的課程;借助多種資源進行活動，解決兒童現(xiàn)實的需要;教師全面融入發(fā)展活動，推進兒童深層次學(xué)習(xí)。作為管理者，指導(dǎo)教師關(guān)注活動的觀察與記錄，發(fā)現(xiàn)兒童多樣的想法;針對幼兒的行為進行反思，推進實踐多樣的活動;反思教師的行為適時調(diào)整，助推幼兒深層次學(xué)習(xí)。在融入活動的過程中，和教師、兒童一起學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);深層次學(xué)習(xí);生成活動園所管理者與教師踐行課程游戲化項目的過程中，嘗
考試周刊 2020年98期2020-12-28