宋芳

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;家校共育;途徑

【中圖分類號】 G625

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）08—0026—01

家校聯(lián)系和溝通是教育教學(xué)中重要的一部分。家庭是學(xué)校教育重要的合作伙伴，家校共育強(qiáng)調(diào)了學(xué)校要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教育方法，又要使家長配合學(xué)校的教育與管理，家校共育意味著家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家校積極溝通、統(tǒng)一思想、密切配合、步調(diào)一致，這也將成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的重要資源。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校共育的途徑

1. 開通網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校。為了完善家庭教育工作長效機(jī)制，推動構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會‘三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)”，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展模式，可開辦網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校，為學(xué)生家長提供一個學(xué)習(xí)家庭教育知識的網(wǎng)上交流互動平臺。開辟“家?；ヂ?lián)”“父母課堂”“教子有方”“子女心聲”等欄目，讓家長隨時在網(wǎng)上學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)知識和方法，查閱相關(guān)資料，及時推送相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，開展家校之間互動交流，創(chuàng)設(shè)時時可學(xué)、處處能學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新模式。

2. 建立學(xué)校微信公眾號。可設(shè)置家校共育、父母學(xué)堂等欄目，安排優(yōu)秀教師定期推送法制、安全、科普等信息內(nèi)容，傳播科學(xué)家教理念，進(jìn)一步提高家長教育子女的方法，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，達(dá)到開闊家長視野，提高責(zé)任意識，增強(qiáng)家庭教育能力的作用，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌發(fā)展。

3. 建立班級QQ群或微信群。建立班級QQ群、微信群，邀請科任教師和家長加入，以班主任和科任教師為信息發(fā)布主體，以網(wǎng)絡(luò)軟件為媒介，向家長推送班級新聞、圖片、音頻、視頻等信息。并積極鼓勵家長參與討論與研究，發(fā)表對學(xué)校、班級管理意見，參與班級管理。也可將學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)發(fā)至QQ群里，家長利用手機(jī)就可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活地與每個教師交流，采用相應(yīng)的教育方法對學(xué)生進(jìn)行管理。

二、以信息技術(shù)創(chuàng)新家校共育的內(nèi)容

1. 制作學(xué)生成長相冊。互聯(lián)網(wǎng)時代，音頻和視頻的拍攝和收錄極為便利。教師可對學(xué)生課堂表現(xiàn)、課間活動、校園生活拍攝下來，制作成學(xué)生成長相冊并向家長推送，家長能及時直觀地感受孩子在校的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)。同時，家長也可將這些內(nèi)容進(jìn)行保存和收藏，作為見證孩子成長的重要資料和美好回憶。這樣既能有效提高家校溝通效率，又能更好地吸引家長參與，促進(jìn)新時期家校共育的良好發(fā)展。

2. 開展恩師導(dǎo)學(xué)。在寒暑假期間，往往是家校溝共育最為薄弱的環(huán)節(jié)。但教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行“恩師導(dǎo)學(xué)”遠(yuǎn)程指導(dǎo)。學(xué)生在假期自主學(xué)習(xí)遇到困難和障礙時，可及時通過互聯(lián)網(wǎng)提問，老師可接收信息并作出相應(yīng)應(yīng)答。同時，學(xué)生自己也可成為班級自媒體的發(fā)言人，利用班級公共賬號，分享假期生活所見所聞，從而有效利用好假期生活，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 建立家校交互平臺。將學(xué)生安全往返、刷卡用餐、溫馨提示以及學(xué)校工作動態(tài)等信息及時通過手機(jī)APP等方式反饋給家長，使手機(jī)APP成為家校聯(lián)系的重要渠道，提高家校合作效率。同時啟用智學(xué)網(wǎng)“云閱卷”系統(tǒng)，運(yùn)用云服務(wù)PC及移動終端，為家長了解孩子的學(xué)情提供幫助，也可依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺，通過計算機(jī)終端或手機(jī)APP，讓家長參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價，及時、全面地了解學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，為家庭教育指明方向。

三、拓寬家校共育平臺

1. 建立開放數(shù)字校園平臺。數(shù)字校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各類學(xué)校的青睞，可利用國家教育資源公共服務(wù)平臺、甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立開放數(shù)字校園平臺，組織教師上傳微課視頻和教育經(jīng)驗文章，從而使家長獲取有針對性的各類教育資源，幫助孩子提升綜合素質(zhì)。從而實(shí)現(xiàn)家校溝通和資源共享，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的變化，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)和共同發(fā)展。

2. 建立家長即時參與的督學(xué)模式。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，智慧課堂的運(yùn)用較為普遍，家長通過手機(jī)安裝家長端軟件APP，可以與學(xué)?；ヂ?lián)互通，除了即時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也可以與學(xué)校保持方便的溝通。家長能夠清楚地看到孩子的學(xué)習(xí)情況，并配合教師采取一定的干預(yù)措施，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)家長“督學(xué)”的智能化。

3. 搭建多元化評價平臺。建立數(shù)字化學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺，構(gòu)建注重發(fā)展、激勵成功為目標(biāo)的評價體系，激發(fā)學(xué)生成長動力。應(yīng)用數(shù)字化手段，及時、全面、動態(tài)地記錄學(xué)生成長過程，不斷滿足學(xué)生日益增長的尊重和自我價值實(shí)現(xiàn)的需要，為學(xué)生健康成長、主動發(fā)展提供持久動力。通過思想道德、智育、體育、美育、實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展。