流行音樂引入初中音樂教學(xué)之我見

劉雪靜

摘 要：目前流行音樂迅速發(fā)展，如果能夠把流行音樂成功地引入初中音樂教學(xué)中，它勢必對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高起到促進(jìn)作用。從某種意義上說，流行音樂的發(fā)展為初中音樂教學(xué)取得進(jìn)步創(chuàng)造了一個(gè)非常有利的條件，所以初中音樂教師要考慮把流行音樂這個(gè)新的元素引入到教學(xué)中。但是這個(gè)新的教學(xué)元素加入后，我們?cè)谧⒁獾剿o我們的教學(xué)帶來的幫助的同時(shí)，也要預(yù)測到它有可能對(duì)教學(xué)造成的傷害，要提前想好應(yīng)對(duì)策略，防止它對(duì)教學(xué)造成消極影響。在引入流行音樂時(shí)一定要和學(xué)情吻合，預(yù)防它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響，對(duì)教學(xué)不但沒有伸進(jìn)反而起到反作用。我們要仔細(xì)地去分析怎樣才能使流行音樂為教學(xué)服務(wù)，去發(fā)揮它的積極作用，避免對(duì)教學(xué)造成消極的影響。

關(guān)鍵詞：初中音樂 教學(xué) 流行元素

一、流行音樂引入教學(xué)現(xiàn)狀剖析

（一）傳統(tǒng)音樂教學(xué)的缺陷

現(xiàn)在的音樂教學(xué)受到傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念的禁錮，現(xiàn)在的教材全部都是使用國家規(guī)定得非常經(jīng)典的教材，而里面所選取的音樂幾乎都是比較高深的民族歌曲甚至還有一部分古典歌曲，想要完美的演唱這些歌曲難度大，并且由于缺少流行元素，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，制約了音樂教學(xué)的發(fā)展。實(shí)踐告訴我們沒有改革創(chuàng)新就不會(huì)有發(fā)展，只有突破傳統(tǒng)觀念的制約，初中音樂教學(xué)才會(huì)有所發(fā)展。

（二）音樂教師觀念陳舊

部分音樂教師受到傳統(tǒng)觀念中對(duì)流行音樂的看法的影響，不能正確全面地認(rèn)識(shí)流行音樂文化，認(rèn)為流行音樂是一些非主流的東西，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，不適合在課堂教學(xué)中使用流行音樂。如果把流行音樂引入到課堂，勢必就會(huì)影響初中音樂教學(xué)的質(zhì)量，音樂課堂教學(xué)中就應(yīng)該理所當(dāng)然地使用傳統(tǒng)的民族音樂。受傳統(tǒng)音樂教學(xué)觀念影響，有的教師甚至對(duì)教學(xué)中引入流行音樂有抵觸情緒，認(rèn)定引入流行音樂影響初中教學(xué)質(zhì)量提升，從而拒絕引入。這種做法就把流行音樂給音樂教學(xué)發(fā)展帶來的可能性給早早地消滅，就限制了音樂教學(xué)發(fā)展。

（三）學(xué)生參與度低

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，無論是教材內(nèi)容還是教學(xué)內(nèi)容都不能激發(fā)學(xué)生興趣，這就致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思想消極學(xué)習(xí)起來沒有主動(dòng)性，日積月累限制了學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。這就要求音樂教師在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，使用多種教學(xué)方式，使音樂課趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與才會(huì)有興趣，才能取得進(jìn)步。

二、流行音樂引入音樂教學(xué)的建議

（一）流行音樂的選擇要符合學(xué)生心理

通常人們對(duì)于自己喜歡的東西都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，能夠給予極大的關(guān)注，因此說如果教師把一些能夠符合學(xué)生心理特征的音樂作品引入，肯定對(duì)音樂教學(xué)起到促進(jìn)作用。在流行音樂中有許多的歌曲作品旋律歡快，容易引起學(xué)生興趣，有的歌曲非常的勵(lì)志能夠催人奮進(jìn)。這種類型的音樂具有容易理解和接受，凈化學(xué)生心靈的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)可以使他們感悟生命、熱愛生活，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。通過學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，釋放壓力。在教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，以此為依據(jù)選擇流行音樂作品，只有這樣才能提高教學(xué)效果。

（二）流行音樂的選擇要有指導(dǎo)意義

社會(huì)在不停地向前發(fā)展，一些非常優(yōu)秀的精品文化不斷地出現(xiàn)，同時(shí)也不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些糟粕。這就需要初中音樂教師在選擇教學(xué)素材的時(shí)候，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心地選擇，要做到類型多樣化，避免形式單一使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，還要注意取其精華，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟音樂的美妙之處，啟迪學(xué)生的思想，洗滌和凈化心靈。

（三）結(jié)合多媒體輔助音樂教學(xué)

在音樂教學(xué)的過程中，音樂教師可以結(jié)合實(shí)際的課程需要，使用多媒體輔助音樂教學(xué)，提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量。我們知道在網(wǎng)絡(luò)上有大量豐富的流行音樂資源，音樂教師如果能夠在上課時(shí)，根據(jù)課程需要合理地利用這些有效的資源，就能夠提高教學(xué)效果。

（四）舉辦音樂活動(dòng)增加音樂課的趣味性

音樂作為一種藝術(shù)形式，能夠陶冶情操，好的音樂可以使人心情愉悅，能夠修身養(yǎng)性?？梢栽谡n上舉辦音樂活動(dòng)增加趣味，如開展歌唱比賽;讓學(xué)生演出一些音樂劇等多種方式來舉辦音樂活動(dòng)，從而使音樂課不再枯燥，增加了趣味和學(xué)生興趣。音樂不僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種老少皆宜的藝術(shù)形式，修養(yǎng)身心陶冶情操，可以說是治療一些精神層面問題的良藥。音樂能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生狀態(tài)，對(duì)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、結(jié)語

在社會(huì)舞臺(tái)上，流行音樂已經(jīng)作為一種文化廣泛傳播，學(xué)生正受到流行音樂潛移默化的影響，這是不能抗拒的事，作為教師只能通過正確引導(dǎo)，讓學(xué)生正確地對(duì)待流行音樂。如何正確對(duì)待和學(xué)習(xí)流行音樂，正成為初中音樂教師急需解決的問題。只有通過正確引導(dǎo)，提高學(xué)生欣賞水平，才能取其精華，才能避免學(xué)生被糟粕所腐蝕。作為初中音樂教師，通過探索引導(dǎo)學(xué)生去正確地學(xué)習(xí)和對(duì)待流行音樂，是我們的責(zé)任和義務(wù)。

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