大數(shù)據(jù)背景下的高校教學(xué)管理工作初探

李杰 常剛 劉曉

[摘 要]隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，對傳統(tǒng)的高校教學(xué)和管理工作產(chǎn)生了巨大的沖擊。在這種形勢下，如果高校教育工作者不能夠積極地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并優(yōu)化高校教學(xué)管理工作，那么就會使高校教育出現(xiàn)較大的教學(xué)管理漏洞，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，不利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校作為我國培養(yǎng)人才的重要場所，肩負著重大的教學(xué)責(zé)任，教學(xué)工作者必須對大數(shù)據(jù)環(huán)境進行詳細了解和充分分析，才能確保教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚闹攸c分析了大數(shù)據(jù)時代高校教育帶來的影響，并給出了相關(guān)措施，希望能為相關(guān)工作人員提供一些借鑒。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；高校教學(xué)；管理工作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.10.101

[中圖分類號]G647.3 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2019）10-0-02

0 引 言

隨著時代的進步，越來越多的高科技電子信息產(chǎn)物開始出現(xiàn)在人們的生活中，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)及云空間等，也使越來越多的人意識到大數(shù)據(jù)時代即將到來。所謂大數(shù)據(jù)，簡要說就是人們利用高科技信息軟件對海量數(shù)據(jù)進行分析和管理。隨著社會的不斷進步，人們生活中每天都會出現(xiàn)大量的信息，在高校教育管理工作中，海量教學(xué)信息需要進行分析和處理。如何在新時代有效處理這些信息，已成為教育工作者研究的重要課題。

1 大數(shù)據(jù)時代對高校教學(xué)管理工作的影響

1.1 打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的高校教學(xué)中，教育工作者采取的教學(xué)模式比較固化。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，高校教師在進行授課前，一般都會根據(jù)需要講授的內(nèi)容準(zhǔn)備教案，然后在課堂上采用相關(guān)教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識。由于這種教學(xué)模式一般都是由教師預(yù)先設(shè)定好的，故教學(xué)過程都比較死板，教師沒辦法對學(xué)生的需求進行明確定位，在課堂教學(xué)中也很難顧及學(xué)生在課堂上的反應(yīng)而做出靈活變通，導(dǎo)致教學(xué)效率比較低。而當(dāng)高校教師將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中時，在講課之前，就可以先利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對確定的教學(xué)方案進行分析和改進，教師也能夠通過大數(shù)據(jù)來觀看其他教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式以及在實際教學(xué)過程中的舉動，從而認識到自己的不足，并采取一些措施改變教學(xué)模式。此外，對于學(xué)生的反應(yīng)，教師也可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分析，從而確定學(xué)生對哪些教學(xué)方法感興趣、對哪些教師說過的話反感、對哪些教學(xué)內(nèi)容有更大的積極性以及采取何種措施可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2 提升高校教師的綜合素質(zhì)

所謂綜合素質(zhì)，一般是指某個人的技能水平和道德修養(yǎng)，但在進行高校教師的綜合素質(zhì)評估中，其教學(xué)水平一般是主要的評判標(biāo)準(zhǔn)。對于一個水平較高的高校教師來言，首先需要對所要教導(dǎo)的科目有豐富的知識儲備。在大數(shù)據(jù)時代，所有科目的知識信息都在不斷變多，如果高校教師僅僅依靠書本學(xué)習(xí)這些知識，那么顯然是不夠的，而當(dāng)高校教師依托大數(shù)據(jù)技術(shù)時，每時每刻都可以閱讀大量的教學(xué)內(nèi)容，從而獲取該學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r和在考試中可能用到的最新考點，然后將這些最新的知識在課堂上傳授給學(xué)生，也能顯示出較高的教學(xué)水平。在大數(shù)據(jù)時代，僅僅擁有豐富的教學(xué)知識儲備顯然是不夠的，高校教師還應(yīng)該擁有大數(shù)據(jù)的分析和處理能力，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校教師每天都可以閱讀到海量的教學(xué)知識，但并不是所有的教學(xué)知識都有利于教學(xué)水平提升，還需要對這些信息進行篩選，找出其中有利的教學(xué)信息而忽略那些沒有意義的教學(xué)信息，而這種篩選能力就要求高校教師能夠熟練運用大數(shù)據(jù)技術(shù)快速找到有用的信息。

1.3 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富，發(fā)掘其潛力

在高校的教學(xué)中，學(xué)生一般只是作為一個被動角色學(xué)習(xí)知識，導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭煩，并做出一些不友好的舉動。教師通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富。對于年輕學(xué)生來說，電子設(shè)備一般都具有較大的吸引力，在高校教學(xué)中引入大數(shù)據(jù)電子設(shè)備，能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，由于大數(shù)據(jù)在一定程度上改變了教師的教學(xué)模式，更多的高校教師開始在教學(xué)中采用一些新型的教學(xué)方法。這些教學(xué)手段不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生有更大的吸引力，能夠讓學(xué)生在課堂上有更多自由發(fā)揮的空間，使課堂教學(xué)更加精彩。在教學(xué)過程中，教師還可以利用大數(shù)據(jù)對學(xué)生的興趣愛好、心理活動以及一些異常舉動進行分析，從而找到學(xué)生的能力特點以及發(fā)展?jié)摿?，然后教師再根?jù)得出的數(shù)據(jù)對每個學(xué)生進行區(qū)別培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

2 優(yōu)化高校教育管理工作的策略

2.1 建立完善的信息管理系統(tǒng)

任何團體的有序活動都離不開一個完善的管理系統(tǒng)，對于人數(shù)眾多的高等院校來說，所涉及的管理工作非常復(fù)雜，高校管理工作者必須針對這些管理工作建立一個完善的信息管理系統(tǒng)，才能保障高校管理工作順利開展。在我國大多數(shù)高校管理中，都已經(jīng)有比較系統(tǒng)的管理制度，但該制度涉及的內(nèi)容并不完善，很多需要管理的點都沒有覆蓋，在大數(shù)據(jù)時代到來之后，不論是教師還是學(xué)生，每天都會面臨大量的網(wǎng)絡(luò)信息，這些信息對學(xué)生和老師造成的影響是不可估計的。此外，高校管理工作人員的綜合素質(zhì)普遍偏低，大多都是由高校的教育工作者充當(dāng)管理人員，這些人大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，從而導(dǎo)致很多管理工作無法順利完成。

為了建立完善的信息管理系統(tǒng)，高等院校首先應(yīng)該加強管理人員的引進工作，如在學(xué)校官網(wǎng)上發(fā)布招聘信息，公開招聘那些具有豐富管理經(jīng)驗的人才，對于學(xué)?，F(xiàn)有的管理人員，高校也應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分析，來制定合理的管理教學(xué)方法并對其進行培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)有管理人員的專業(yè)水平，以免出現(xiàn)管理斷層現(xiàn)象。其次，高校管理工作者應(yīng)該針對大數(shù)據(jù)時代帶來的各種影響進行分析，確定需要進行管理的重點和管理方法，然后利用高科技電子技術(shù)建立完善的信息管理系統(tǒng)，使管理工作者在進行管理時，只需要利用電子計算機進行操作，就能將管理指令下達到個人。在實際管理的過程中，管理人員也應(yīng)該對大數(shù)據(jù)技術(shù)進行合理應(yīng)用，針對所需要管理的重點，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分析，找到最合適的管理方法后再進行實際操作。最后，高校也應(yīng)該建立合理的管理監(jiān)督制度，很多高校管理工作在實際管理中都存在不法行為，導(dǎo)致正常管理工作無法順利開展。因此，高校應(yīng)注重使用高科技電子計算機建立監(jiān)督系統(tǒng)，對管理工作進行實時監(jiān)控和分析，確保工作的準(zhǔn)確性。

2.2 有創(chuàng)新精神和人文精神

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在高校管理工作中，雖然能夠有效提高管理工作的效率，但該技術(shù)也不是無所不能的，在實際管理工作中，管理工作人員不應(yīng)該完全依賴該技術(shù)進行管理，還應(yīng)該充分發(fā)揮創(chuàng)新精神和人文精神，確保管理工作能讓教師和學(xué)生信服。例如，對于一些需要進行管理的事件而言，可能在以往的教學(xué)活動中從來沒有出現(xiàn)過，面對這種情況，就需要管理人員擁有創(chuàng)新精神，能夠依據(jù)該事件的性質(zhì)進行自我判斷，從而確定采用的管理方法。

信息管理系統(tǒng)雖然是科學(xué)和高效的，但是電子信息技術(shù)并不能體現(xiàn)出人性化，因此在實際管理中，應(yīng)充分展現(xiàn)人文精神。例如，某學(xué)生因為親人病逝而請假，導(dǎo)致其沒有參加期末考試，根據(jù)信息管理系統(tǒng)，一般都會判決該學(xué)生沒有成績，但親人病逝而請假是情有可原的。面對這種情況，管理人員就應(yīng)該為學(xué)生提供一次補考機會，而不是直接利用信息管理系統(tǒng)進行分析和處理。

2.3 保持警惕性

在大數(shù)據(jù)時代，人們的成長和生活方式都會發(fā)生快速變化。在建立管理信息系統(tǒng)時，很多是已經(jīng)制定好的處理條例，很可能會因為時代變遷而不符合現(xiàn)在的管理要求。因此，在高校的發(fā)展過程中，管理人員應(yīng)該時刻保持警惕性，面對每天發(fā)生的事件，應(yīng)該理解利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分析，找到事件發(fā)生的原因及其可能對高校發(fā)展造成的影響。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些管理法則存在不合理之處，管理工作者也應(yīng)該盡快利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行處理，制定出更加符合實際情況的管理法則。此外，高校管理工作人員應(yīng)該讓管理工作處于公開透明化，在開展管理工作時，讓學(xué)生和教師進行評判和監(jiān)督，并積極接受學(xué)生和教師的反饋，然后根據(jù)這些反饋信息優(yōu)化管理工作，保證高校管理工作跟上時代發(fā)展的腳步。

3 結(jié) 語

在大數(shù)據(jù)背景下，如果不能保證高校教育管理工作的合理性，那么就會使高校師生的行為準(zhǔn)則不符合規(guī)范，從而影響我國的社會發(fā)展。為了確保大數(shù)據(jù)時代高校的合理運行和快速發(fā)展，相關(guān)教育工作者必須高度重視高校的教學(xué)管理工作，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決。

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