馬光 石慧

【摘 要】當下參加藝術(shù)聯(lián)考?？嫉膶W生越來越多，視唱練耳在其中也扮演著重要的角色。它是音樂專業(yè)學生的必修課，對于參加藝術(shù)聯(lián)考校考的學生來說更是不可或缺，這就涉及到對其訓練的方法。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類；學生；視唱；練耳；訓練

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0197-01

河北省聯(lián)合考試的比例，主項150分，樂理15分，聽音15分，視唱20分。在主項上學生大多是120分左右，會有很少一部分人出現(xiàn)140分以上的成績，這樣來看，小三門的分數(shù)顯得極其重要，是學生拉開分數(shù)的關(guān)鍵所在。學生若想取得好成績，視唱練耳這門學科非常重要。

唱歌是學習音樂的基礎(chǔ)課程之一，主要用以訓練識譜技能，學生獨立運用視覺、聽覺、感覺進行積極思維活動練習識譜，通過觀看大量的音樂作品或音樂主題旋律，學生可以獲得大量的音樂養(yǎng)料、積累音樂素材，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀音樂素材及歌唱（聲音）水平，從而提高學生感受音樂和理解音樂的能力。

學生在一開始接受視唱和聽音的訓練時，非常容易出現(xiàn)跑調(diào)的問題，沒有辦法對相關(guān)音樂知識形成更加深入的理解。此時教師可以用鋼琴帶著學生用構(gòu)唱的方法練習，為學生深入學習視唱和聽力訓練奠定基礎(chǔ)。從默唱教學角度看，學生應(yīng)該能夠在一段時間的學習后思考腦中樂譜的音高，并對樂譜進行無聲閱讀，以完成對旋律的內(nèi)心無聲歌唱。在培養(yǎng)學生無聲歌唱能力的過程中，教師可以先對學生進行大聲歌唱訓練，然后進行小聲歌唱訓練，最后轉(zhuǎn)變?yōu)殚]唱和內(nèi)心無聲歌唱。在培訓的早期階段，教師應(yīng)該選擇節(jié)奏慢的旋律片段，結(jié)合學生的接受能力和學習原則，之后隨著學生能力的提升，逐步選擇快節(jié)奏的片段，提高學生的音準和識譜速度，為進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

從構(gòu)唱角度進行分析，合理進行構(gòu)唱訓練能夠促使學生的內(nèi)心聽覺得到進一步強化。在教學實踐中，教師可以組織具有特定教學內(nèi)容構(gòu)唱教學，以優(yōu)化教學效果。以音程構(gòu)唱為例，教師在教學的時候可以給出音程的高音和低音，然后指定音程讓學生進行構(gòu)唱，如果教師給出的低音為3，這樣按照構(gòu)唱規(guī)則，在指定構(gòu)唱小三度后，學生就應(yīng)該完成對3-5的演唱。在構(gòu)唱訓練中，教師可以根據(jù)學生構(gòu)唱能力的變化不斷調(diào)整教學內(nèi)容，以確保培訓效果。

教師熟練掌握鋼琴彈唱技巧，可以更好地把視唱曲譜子的優(yōu)美旋律和內(nèi)容、情感等準確傳達給學生，學生想象力和感受力在教師的“彈”與“唱”中潛移默化地形成。一是著眼于教師的思想，使學生充分認識到鋼琴彈唱的重要性，從而認真訓練和學習鋼琴技巧。二是挑選針對音樂專業(yè)的鋼琴教材，從基礎(chǔ)起步，這樣才能循序漸進，有的放矢。三是加強鋼琴三升三降之內(nèi)的基礎(chǔ)技能訓練，并且要堅持訓練掌握基礎(chǔ)技巧，這也是熟練彈奏聯(lián)考曲目的前提。四是嫻熟掌握連接和弦的技巧，運用和聲時必須簡潔明了。五是“彈”“唱”分功要明確，彈奏鋼琴服務(wù)于視唱譜子，單純的鋼琴彈奏也很賞心悅目。但是教授學生演唱優(yōu)美的歌曲培養(yǎng)他們對音樂的感覺，提高他們的分數(shù)才是最終目的。

加強兩升兩降之內(nèi)的鋼琴基礎(chǔ)技能培訓。熟練掌握彈奏鋼琴的技巧是視唱彈唱中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于教師來說，掌握三升三降之內(nèi)的相關(guān)技巧顯得尤其重要，如大調(diào)音階、轉(zhuǎn)位連接以及和旋的原位等。觸鍵的各種技巧也要訓練，這樣反復練習才能將彈奏基礎(chǔ)掌握扎實。

嫻熟運用連接正三和弦的方法?；A(chǔ)是和聲理論，創(chuàng)造出優(yōu)美的和聲是關(guān)鍵，根據(jù)相對規(guī)則化的譜子結(jié)構(gòu)的特點，和聲的脈絡(luò)也應(yīng)與此特點吻合，即和聲時應(yīng)著重表現(xiàn)其簡潔明了的特點。

重視“唱”在鋼琴彈唱中的作用。一定要將音高、節(jié)奏、節(jié)拍三者有機融合。

分清“彈”“唱 ”的主從地位。雖然“彈”和“唱”在鋼琴即興演奏的過程中是同時進行的，但是它們還是存在主從的關(guān)系，大部分師范生在開始會認為彈要比唱重要，所以唱的聲音非常小，在訓練鋼琴彈奏技巧時忽略了唱的地位，因此，在教學過程中應(yīng)糾正這種錯誤觀點，應(yīng)以“唱”為主，“彈”為輔。

怎樣增強學生的聽辨的能力，是老師教學的重點，雖然有的學生一開始就有很好的天賦，可還是需要后天不斷練習才能取得理想成績。

第一，聽音要從基本音級練起，把音高固定住，一點一點聽辨的速度要加快，為聽旋律做好準備，然后慢慢加入變化音級，聽變化音級首先要明確前后音的音程度數(shù)，利用基本樂理的知識推算出變化音級。

第二，練習和聲音程。在和聲音程的練習過程中，讓學生充分理解根音和冠音是非常重要的。利用鋼琴的音高讓學生聽辨出根音和冠音，如根音聲音低沉，時間長；冠音聲音大，持續(xù)時間短，這樣根音和冠音就容易分辨出來了。

第三，視唱練耳的重中之重是聽辨旋律，聽辨旋律需要很長時間的練習，需要完全理解節(jié)奏型以及每個音之間的聯(lián)系，要把旋律的最后一個音記下來再與標準音a的音程關(guān)系相比，從而推算出是什么調(diào)的旋律。

視唱的難點在于識譜的速度，以及對復雜節(jié)奏的把握，六度、七度、八度這樣的大跨度的音程的把握。還有對一條視唱的情感理解，唱出來的流動性或者自己習慣性重復這都會影響成績，因此要克服這些就需要多唱多背。在考試的時候要保持一個良好的心態(tài)，不被外界干擾。

在考試時要先識譜，看好拍號注意強弱，看好有大跨度的音程把握好音準，注意流暢性，在高潮時加一些自己的處理進去，一定要保證一條視唱的整體性。一直這樣練習下去一定可以取得不錯的成績。