新媒體環(huán)境下建設(shè)“微平臺(tái)”培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)新路徑探析

李文 王媛媛

【摘 要】新媒體時(shí)代的到來(lái)，讓思政工作者遇到前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校思政工作要搶占并鞏固新媒體陣地，打造校園新媒體“微平臺(tái)”，發(fā)揮微博、微信、微視頻等傳播媒體作用，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶教育中培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；微平臺(tái)；培育踐行

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”習(xí)近平總書記同時(shí)指出： “一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它，要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展，以微信、微博、微視頻、客戶端等為代表的新媒體受到思維活躍、對(duì)新事物的大學(xué)生的歡迎?！靶旅襟w以傳播速度快、影響范圍廣、交互性強(qiáng)等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)打破傳統(tǒng)媒介單一、單向的傳播方式，使現(xiàn)代社會(huì)信息生產(chǎn)和傳播模式發(fā)生著翻天覆地的變化?！?[1]因此，在新媒體環(huán)境下的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和引領(lǐng)非常重要，通過新媒體可以吸引廣大青年大學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行中，更好地營(yíng)造使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有的良好氛圍。高校作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，如何適應(yīng)當(dāng)前的新形勢(shì)新任務(wù)，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑站。為此，筆者結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)部分高校在建設(shè)好“微平臺(tái)”，引領(lǐng)青年大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面進(jìn)行分析。

一、高校校園新媒體發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，需要因勢(shì)利導(dǎo)

目前，高校校園內(nèi)的各新媒體已融入大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，但是，其傳播內(nèi)容質(zhì)量和學(xué)生接收效果、營(yíng)造的輿論生態(tài)等卻與校園新媒體數(shù)量的增加并不同步，校園媒體平臺(tái)運(yùn)行維持發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在：

（一）新媒體平臺(tái)缺乏統(tǒng)一管理，不能形成很好的傳播合力。從學(xué)校管理服務(wù)部門到二級(jí)學(xué)院、班級(jí)、社團(tuán)等，紛紛利用新媒體平臺(tái)開展新聞宣傳、思政教育、工作交流等，但各平臺(tái)缺乏統(tǒng)一的管理組織和責(zé)任機(jī)制，內(nèi)容建設(shè)上缺乏聯(lián)通機(jī)制，在傳播效果上缺乏整體性和時(shí)效性，難以形成良好的新媒體矩陣，不能很好地展現(xiàn)出集群和聚合的傳播效應(yīng)。

（二）新媒體內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，影響吸引力和傳播效果。校園媒體發(fā)布在內(nèi)容的吸引力和形式的新穎上、熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)化加工上與師生工學(xué)習(xí)生活內(nèi)容和時(shí)代需求上差強(qiáng)人意，內(nèi)容多為學(xué)校傳統(tǒng)新聞媒體內(nèi)容的復(fù)制轉(zhuǎn)發(fā)，原創(chuàng)作品不多，同時(shí)也存在互動(dòng)效果差，更新不及時(shí)的情況，使校園媒體對(duì)師生的粘合度、親密度和互動(dòng)性不夠，影響了新媒體的公信力、影響力和傳播力。

（三）運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)媒介素養(yǎng)不高，缺乏專業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。自治區(qū)高校新媒體現(xiàn)有的運(yùn)營(yíng)維護(hù)方式多采取學(xué)校網(wǎng)宣、團(tuán)學(xué)干部兼職管理、學(xué)生團(tuán)隊(duì)兼職維護(hù)運(yùn)營(yíng)的模式。這種模式缺少必要的長(zhǎng)效激勵(lì)及制度保障，人員的穩(wěn)定性、持續(xù)性和專業(yè)性不夠，“微平臺(tái)”建設(shè)水準(zhǔn)難以與時(shí)俱進(jìn)，培育引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效果無(wú)法保證和發(fā)揮長(zhǎng)久效應(yīng)。

二、以校園新媒體為載體，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“微平臺(tái)”

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，高校作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，“面對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生群體思想觀念、價(jià)值選擇的變化，只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根于現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生的日常生活世界緊密相連，才會(huì)真正被青年大學(xué)生所認(rèn)同接受，使大學(xué)生將其內(nèi)化于心、外化于行” [2]。

（一）建設(shè)具有教育屬性的新媒體，開辟新媒體開展思政教育的新領(lǐng)域

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”高校校園媒體的教育性是各新媒體最主要的特質(zhì)，新媒體技術(shù)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀開辟了課堂、書本之外的新場(chǎng)域和新陣地，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從認(rèn)知、認(rèn)同到主動(dòng)實(shí)踐。各新媒體要契合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和使用習(xí)慣，在傳遞信息，服務(wù)師生學(xué)習(xí)生活外，還要有思想教育、價(jià)值觀引導(dǎo)作用，搭建傳遞校園文化精神、思想引領(lǐng)的微平臺(tái)，能夠?qū)Υ髮W(xué)生價(jià)值觀念、文化素養(yǎng)、道德情操起到教育引導(dǎo)作用，構(gòu)建多種信息資訊并存的校園文化傳播新格局。

（二）“微平臺(tái)”做載體，微教育顯身手

新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作要以立德樹人為根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，建設(shè)資源內(nèi)容共享，機(jī)制協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)專業(yè)的校園新媒體“微平臺(tái)”，構(gòu)建起高校宣傳輿論和思政教育新格局，使新媒體宣傳教育由手機(jī)入人心，通過微陪伴進(jìn)行微教育，由微教育見大智慧，在陪伴教育中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，推動(dòng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從了解關(guān)注到認(rèn)同的漸進(jìn)過程，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的吸引力、感染力和感召力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正入腦、入心、入行，成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的基本遵循，提升新媒體時(shí)代的教育水平和效果。

三、“微平臺(tái)”促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效舉措

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話中曾指出：“‘明者因時(shí)而變，知者隨事而制。宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新。” 新媒體環(huán)境下高校要做好大學(xué)生的思想引領(lǐng)、宣傳正面主流意識(shí)和價(jià)值觀念，既要?jiǎng)?chuàng)新方法，更要統(tǒng)籌建設(shè)校園“微平臺(tái)”，通過全方位、多形式進(jìn)行內(nèi)容和運(yùn)營(yíng)策略建設(shè)，擴(kuò)大“微平臺(tái)”的輻射面和影響力，形成“大宣傳”格局，逐漸成為教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生愛國(guó)、擔(dān)當(dāng)、奮斗的有效載體，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（一）搭建教育“微平臺(tái)”，發(fā)揮全媒體矩陣效應(yīng)

當(dāng)前，新媒體已成為高校宣傳輿論工作重要載體和傳播校園文化、凝聚校園情感的平臺(tái)和窗口，高校要充分發(fā)揮微信公眾號(hào)、微博、QQ等校園新媒體的教育本質(zhì)，通過建設(shè)專業(yè)化、集群化的新媒體矩陣，加強(qiáng)校內(nèi)外的銜接協(xié)作，打造能夠資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共享的微平臺(tái)，如內(nèi)蒙古大學(xué)和呼倫貝爾學(xué)院等高校官微就建立了微矩陣，較好地實(shí)現(xiàn)資源同步，立體發(fā)布，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聚合聯(lián)動(dòng)，形成宣傳合力，建成傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律的新陣地，在校園中形成良好的輿論環(huán)境，使“微平臺(tái)”弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面做到如影隨形，潤(rùn)物無(wú)聲。

（二）找準(zhǔn)“微平臺(tái)”定位，內(nèi)核姓“黨”，表達(dá)姓“網(wǎng)”

新媒體時(shí)代微平臺(tái)的語(yǔ)言風(fēng)格、界面風(fēng)格、專題版塊、話題設(shè)置等方面要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，立足高校文化優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和青年大學(xué)生實(shí)際，帶給青年大學(xué)生思想傳播、價(jià)值引導(dǎo)的積極影響。一是高?！拔⑵脚_(tái)”建設(shè)要堅(jiān)持育人功能，在利用“微平臺(tái)”培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中把握政治立場(chǎng)、思想導(dǎo)向。二是打造精品內(nèi)容的同時(shí)，更要加強(qiáng)服務(wù)性和貼近性，善于編發(fā)身邊人、身邊事的典型事例，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的信服力，引發(fā)大學(xué)生情感共鳴。如筆者所在學(xué)校官微就開設(shè)“包醫(yī)人物”欄目，起到了很好的宣傳效果。三是創(chuàng)新方法，了解大學(xué)生的話語(yǔ)特性，“微平臺(tái)”內(nèi)容確保教育主導(dǎo)性地位的前提下，善于運(yùn)用青年大學(xué)生熟悉的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，突出微特色，創(chuàng)造微話語(yǔ)，進(jìn)行微教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地發(fā)揮立德樹人的作用。

（三）加強(qiáng)“微平臺(tái)”運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍建設(shè)和組織管理

加強(qiáng)“微平臺(tái)”運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍建設(shè)和組織管理。一是要吸納同時(shí)具備較高政治覺悟和業(yè)務(wù)能力的知名學(xué)者、一線教師、學(xué)生工作人員、優(yōu)秀學(xué)生等加入微平臺(tái)的采編隊(duì)伍發(fā)揮集體智慧，師生結(jié)合，多種能力結(jié)合，建設(shè)充滿生命力的隊(duì)伍。二是要實(shí)現(xiàn)組建專業(yè)化的工作分組，細(xì)化分工合作，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)資源，提升工作效率和質(zhì)量。三是要不斷提升運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)知識(shí)、技能和新媒體運(yùn)用水平提升的培訓(xùn)。四是建立完善的制度保障和激勵(lì)機(jī)制，各層次的“微平臺(tái)”分別確定主管部門和責(zé)任主體，做到守土負(fù)責(zé)、守土有責(zé)、守土盡責(zé)，完善新媒體平臺(tái)的申請(qǐng)備案、評(píng)比表彰、輿情管理處置等制度，保障微平臺(tái)的持續(xù)健康發(fā)展。

習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)?！本W(wǎng)絡(luò)作為宣傳思想工作的重要陣地，“從飛信到微信，基于智能移動(dòng)終端的APP應(yīng)用層出不窮，琳瑯滿目。無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)，已成為校園新常態(tài)。這些新興媒體無(wú)形中一點(diǎn)一滴吸引著年輕大學(xué)生”[3]只有通過建設(shè)完善“微平臺(tái)”，才會(huì)在校園中營(yíng)造濃厚的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀正能量的輿論場(chǎng)和氛圍，不斷推動(dòng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從概念認(rèn)知、情感認(rèn)同到行為實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成才與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的統(tǒng)一。

【參考文獻(xiàn)】

[1]俞婷.新媒體時(shí)代高校宣傳思想工作的機(jī)制創(chuàng)新研究[J]學(xué)校黨建與思想教育，2018，（6）上半月.

[2]張澤強(qiáng).基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式構(gòu)建與實(shí)踐[J]學(xué)校黨建與思想教育，2018，（4）上半月.

[3]李永智，耿紹寧.建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)新高地——高校BBS20年回顧[J]中國(guó)高等教育，2016，（19）.