紀(jì)錄片在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究

程若臆

【摘要】合格的大學(xué)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、提升學(xué)生的專業(yè)技能更應(yīng)在大學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及提升大學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)。高校思想政治教育工作在大學(xué)生成長成才、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的目標(biāo)，中國民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的過程中都扮演著重要角色。紀(jì)錄片作為新興的文化載體和文化形式，具有其獨特的紀(jì)實性，知識性和趣味性。本文從教育現(xiàn)代化的視角出發(fā)，解析紀(jì)錄片在高校思想政治教育中的獨特功能，并對其進(jìn)一步的發(fā)展提出了新的對策。

【關(guān)鍵詞】紀(jì)錄片? 大學(xué)生思想政治教育? 理論作用

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0078-02

改革開放四十年，一方面是我們在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的背景下，取得了舉世矚目的成就，另一方面是在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮之下，大學(xué)生群體在各種文化的沖擊下，容易出現(xiàn)信仰缺失，民族和國家觀念淡薄，拜金主義和利己主義等一些不良思想創(chuàng)新思想政治教育模式，提升思想政治教育成果，是新時代急需解決的一項戰(zhàn)略性難題。

一、大學(xué)生思想政治教育面臨的問題

1.重視程度不夠，難以形成教育合力

中國共產(chǎn)黨從成立后就十分重視政治教育工作，毛澤東同志也曾經(jīng)說過，掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)[1]。進(jìn)入新時期后，黨和國家更加重視大學(xué)生的思想政治教育工作，十八大以來，習(xí)近平總書記多次就高校思想政治教育工作發(fā)表重要講話，提出要將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方為育人、努力實現(xiàn)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。但現(xiàn)實情況是高校往往重視科研輕視思想政治教育，重視科研人員和知識型人才的培養(yǎng)輕視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，重視專業(yè)文化和知識的學(xué)習(xí)而輕視思想政治理論的學(xué)習(xí)。

2.缺乏平等性和師生互動

傳統(tǒng)的思想政治教育以教育者對學(xué)生進(jìn)行教育灌輸為主，作為受教育者的大學(xué)生缺乏積極主動的思考而只是被動的接受。課堂上只是照本宣科，教課方法也是傳統(tǒng)的我說你聽，我說你做。師生之間缺少良性的交流和互動。以學(xué)生為主體已經(jīng)是教育現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一。95后和00后大學(xué)生群體的獨立意識逐漸增強(qiáng)，他們也渴望成為教學(xué)活動的參與者和主動的接受者。

3.教育方式單一、呆板、無活力

當(dāng)今的大學(xué)生思想政治教育大多只是從整體上宣傳黨的路線、方針、政策，是被動式的說教。很多學(xué)生認(rèn)為思政課無非就是洗腦課。授課方式也局限在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之中，課堂教學(xué)也只是課本，多媒體文字交替使用。教師以一般都是照本宣科，學(xué)生難以體會到思想政治教育的學(xué)科魅力。

4.思想政治教育理論與實踐脫節(jié)

思想政治教育方式與大學(xué)生實際生活的聯(lián)系不夠密切，不能適應(yīng)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展趨勢。學(xué)生只是純粹的記住一些理論，缺少將理論轉(zhuǎn)換為行動的動力和機(jī)會，一些單純性的理論也只是停留在記憶層面，沒有真正的轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的思想。思想政治教育只是局限在教室里，缺少必要的室外活動，組織的活動缺乏新意，難以吸引學(xué)生參加。思政課教學(xué)成果難以直接反映在學(xué)生實踐能力和思維能力的提升上。

二、紀(jì)錄片的特征

1.紀(jì)實性

紀(jì)錄片是伴隨著電影的產(chǎn)生之初就出現(xiàn)的一種藝術(shù)形態(tài)，是對于當(dāng)時社會情況的一種客觀描述。紀(jì)錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進(jìn)行藝術(shù)加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。很多記錄片的拍攝往往為了獲得更真實可靠的信息，往往會歷經(jīng)幾年甚至數(shù)十年。如紀(jì)錄片《含淚活著》以主人公丁尚彪的人生歷程為切入點，拍攝歷時十年，拍攝團(tuán)隊輾轉(zhuǎn)日本、美國、上海，在人物生活發(fā)生重大變動的關(guān)鍵階段攝像機(jī)都在場，因而紀(jì)錄了人物生活過程中完整的過程段落和細(xì)節(jié)，在動態(tài)的取材中能使生活中的各種細(xì)節(jié)信息都得以保留，紀(jì)錄片也有了生命力。由此帶來的震撼也是其他的藝術(shù)形式所無法比擬的。

2.教育性

任何的一種文化傳播形式，都有其一定的教育功能。紀(jì)錄片作為新興的文化傳播形式，不僅有畫面展示，還有語言描述和音樂渲染，能夠調(diào)動受教育者的觀看和學(xué)習(xí)興趣。能夠使多種感官調(diào)動起來，從而有深刻的感染力。使受眾者在潛移默化中受到教育和啟發(fā)。如紀(jì)錄片《厲害了，我的國》，通過大規(guī)模的航拍鏡頭展現(xiàn)了大國風(fēng)采，又從細(xì)膩溫情的視角，描述了小家之變。再加上慷慨激昂的背景音樂，一幀幀畫面無不顯示著我們在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)上取得的光輝成就，這樣的紀(jì)錄片又怎能不激起我們心中的昂揚斗志！

3.傳播的時效性

我國文化傳播方式經(jīng)歷了由傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視、影院到網(wǎng)絡(luò)的傳播過程。在新媒體不斷發(fā)展的今天，隨著傳播媒介的不斷融合，網(wǎng)絡(luò)成為紀(jì)錄片傳播的又一重要平臺[2]。網(wǎng)絡(luò)傳播最大的優(yōu)勢之一就是傳播的方便、快捷，一旦出現(xiàn)某種新的思潮和觀點，能快速在社會上傳播。優(yōu)酷自制獨播紀(jì)錄片《了不起的匠人》以緩視頻、慢節(jié)奏的方式表達(dá)一個個傳統(tǒng)故事。第二季收官時，優(yōu)酷點擊量高達(dá)1.2億，微博收獲粉絲近200萬，微博話題《了不起的匠人》近8億。在互聯(lián)網(wǎng)時代，成功抓住觀眾消費升級需求?！读瞬黄鸬慕橙恕返某晒褪羌o(jì)錄片利用網(wǎng)絡(luò)傳播獲得關(guān)注的成功案例。

4.審美性

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。紀(jì)錄片的審美性是建立在真實性的基礎(chǔ)上的。而后在真實性的基礎(chǔ)上，運用拍攝手法、燈光、音樂、解說、后期制作等形式來使整個作品更加生動、立體，體現(xiàn)創(chuàng)作者想要傳達(dá)的感情。一些大型紀(jì)錄片的拍攝過程就會引入現(xiàn)代化的道具和拍攝技巧，一部優(yōu)秀的紀(jì)錄片也會插入各種音樂元素來豐富作品。如央視紀(jì)錄片《舌尖上的中國》、《風(fēng)味人間》，在描述食物的美味的同時，也會從不同角度運用各種拍攝技巧去表現(xiàn)食物自身的美。欣賞紀(jì)錄片的過程，也是感受文化美的過程。

三、紀(jì)錄片對大學(xué)生思想政治教育的功能

1.創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式

紀(jì)錄片彌補(bǔ)了傳統(tǒng)政治教育模式中的缺陷通過讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片，生動再現(xiàn)歷史場景，使學(xué)生從中得到啟發(fā)。學(xué)生在課下自由網(wǎng)上搜索相關(guān)記錄片進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式更加靈活生動。老師也可以通過讓學(xué)生寫記錄片觀后感或者小組討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。紀(jì)錄片在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用是傳統(tǒng)教育方式走向靈活的一個重要途徑。

2.還原歷史場面，引發(fā)學(xué)生思考

紀(jì)錄片的形式進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育能夠再現(xiàn)歷史和現(xiàn)場畫面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考相關(guān)政治問題。記錄片通過生動形象的畫面再現(xiàn)歷史和現(xiàn)場畫面，不僅避免了老師表達(dá)和描述問題影響學(xué)生理解，同時也使學(xué)生能夠真實體驗當(dāng)時場景，從而讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解情況，深刻體會其中傳達(dá)的思想。在潛移默化中加深學(xué)生對某些問題的認(rèn)識和思考。

3.活躍課堂氣氛，提升學(xué)習(xí)興趣

紀(jì)錄片生動有趣的畫面能給學(xué)生真實感，在一定程度上具有很高的趣味性和鑒賞性，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂性和畫面感較強(qiáng)的記錄片能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生由被動到主動的想要去研究問題。利用紀(jì)錄片進(jìn)行思想政治教育是激發(fā)學(xué)生對思想政治理論學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，也是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治的一種方式。

4.促進(jìn)理論與現(xiàn)實結(jié)合

利用紀(jì)錄片的形式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有助于幫助大學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的理論知識與現(xiàn)實情況相結(jié)合。大學(xué)生思想政治教育要注重理論與實踐相結(jié)合。但是由于實踐受教學(xué)條件等客觀因素影響，實踐教育受限制。紀(jì)錄片是對過去或者現(xiàn)在實事的再現(xiàn)，它反映的就是實踐的經(jīng)驗，也有思想政治理論和實踐脫節(jié)的教訓(xùn)。這為大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作過程中，將所學(xué)的思想政治理論與實踐相結(jié)合提供了寶貴的經(jīng)驗。

四、提高紀(jì)錄片的思想政治教育功能的幾點建議

1.加強(qiáng)紀(jì)錄片在大學(xué)生群體中的傳播

在大學(xué)生思想政治教育工作中，要更加注重新媒體時代的文化傳播形式，尤其是要提高紀(jì)錄片的利用?？梢栽谡n堂教學(xué)中穿插經(jīng)典的紀(jì)錄片片段，定期不定期的在大學(xué)校園利用班級、社團(tuán)播放紅色紀(jì)錄片。對于影視傳播類的社團(tuán)，要加強(qiáng)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)工作，從上而下提高對于紀(jì)錄片的重視。對于有教育意義的記錄片，要免費在各大視頻網(wǎng)站播放，并利用微信、微博、報紙、電視等渠道宣傳。鼓勵優(yōu)秀的紀(jì)錄片走進(jìn)影院，走向市場。

2.利用名人的偶像光環(huán)

在促進(jìn)紀(jì)錄片的傳播的過程中可以利用名人效應(yīng)。很多微博大V都有年輕的粉絲，通過他們的轉(zhuǎn)發(fā)可以增強(qiáng)紀(jì)錄片傳播的受眾面，以此來達(dá)到教育目的。另外一些名人也經(jīng)常會舉行演講活動，可充分利用多種形式和他們的影響力間接的教育大學(xué)生，傳達(dá)一些積極正面的社會理念、政治思想、提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。 即通過社會精英人物的帶動來帶動全社會素質(zhì)提高。

3.更加注重培養(yǎng)具有思想政治教育功能的紀(jì)錄片的創(chuàng)作

在紀(jì)錄片的創(chuàng)作過程中，不僅要利用政府和國有企業(yè)，更要注重民間力量的發(fā)揮，鼓勵民間優(yōu)秀創(chuàng)作人才和資金流入到紀(jì)錄片的創(chuàng)作過程。所謂的傳播就是社會信息的傳遞和社會信息系統(tǒng)的運行過程。社會的發(fā)展更是由無數(shù)的普通大眾帶動的，最簡單最真實的也最容易打動人。要鼓勵以個人為主體的紀(jì)錄片創(chuàng)作，并對其進(jìn)行引導(dǎo)，使其符合社會主義的價值取向和社會主義的文化潮流。針對紀(jì)錄片市場良莠不齊的情況，政府要加強(qiáng)監(jiān)管，對傳播負(fù)面價值的紀(jì)錄片要堅決取締。

結(jié)束語

提升大學(xué)生的思想政治教素養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要充分發(fā)揮多方面的教育合力。紀(jì)錄片作為新媒體時代下獨特的文化傳播形式，具有其特殊的思想政治教育功能。利用多種形式提升記錄片在大學(xué)生思想政治教育中的利用效率，對紀(jì)錄片在思想政治教育中存在的問題主動出擊，以創(chuàng)新為動力，用不斷改變的力量使大學(xué)生思想政治邁向新的發(fā)展階段，是我們國家和社會義不容辭的責(zé)任。也是我們建設(shè)偉大而繁榮的社會主義強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族復(fù)興中國夢的必由之路！

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991：1094.

[2]何蘇六.中國紀(jì)錄片發(fā)展報告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011，11：32.