游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用

余時宏

摘? 要：游戲化教學是新課改后產(chǎn)生的一種新的教學方式，能夠讓學生在參與游戲過程中理解與掌握數(shù)學教學內(nèi)容。本文以游戲化教學為切入點，分析游戲化在小學數(shù)學教學中的作用，從生活情境創(chuàng)設(shè)與新技術(shù)融入等方面，探討游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略，旨在為有效開展小學數(shù)學游戲化教學、更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)予以參考。

關(guān)鍵詞：小學教育;數(shù)學教學;游戲化;應(yīng)用

數(shù)學與生活實際的聯(lián)系較為緊密，但數(shù)學知識具有一定的抽象性，對年齡小、心智不成熟的小學生而言理解難度較大。游戲化教學比較符合小學生的性格特征，而游戲與小學數(shù)學的結(jié)合，能夠滿足新課改對小學數(shù)學教學提出的更高要求，改善傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式，讓小學生學到更多的數(shù)學知識。將游戲化教學應(yīng)用到小學數(shù)學教學中，根據(jù)小學生的年齡特點與學習能力，結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容的適當調(diào)整，合理設(shè)計相關(guān)游戲，增強數(shù)學教學的趣味性，發(fā)揮出游戲教學的優(yōu)勢，使學生更容易掌握數(shù)學知識，對小學數(shù)學教學有效性的提升具有積極意義。

1游戲化在小學數(shù)學教學中的作用

游戲化教學使新課改后提出的一種新的教學理念，也是改善當前傳統(tǒng)數(shù)學教學方式的良好方式。游戲化教學主要是在教學中應(yīng)用各種游戲，達到輔助教學、使學生更容易掌握知識的目的。小學生的年齡較小，正處于喜歡活潑好動、喜歡玩游戲的階段，但傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法比較單一，課堂教學氛圍比較枯燥，數(shù)學教學內(nèi)容的設(shè)計缺乏吸引力，容易導(dǎo)致學生對數(shù)學學習失去興趣，對參與數(shù)學課堂教學活動缺乏動力。游戲與小學數(shù)學的有機結(jié)合，能夠讓學生在游戲的參與中更加輕松地掌握數(shù)學知識。教師在小學數(shù)學教學中，以數(shù)學教學內(nèi)容的設(shè)計為基礎(chǔ)，有機結(jié)合各種適宜的游戲，革新傳統(tǒng)的數(shù)學教學設(shè)計，將游戲化教學應(yīng)用到小學數(shù)學教學中，增強數(shù)學教學的趣味性，能夠使學生參與數(shù)學課堂教學活動的積極性更高，并在玩游戲的過程中加深對數(shù)學知識的理解，促使學生的數(shù)學學習效率得到明顯提升。適宜的游戲?qū)﹂_發(fā)智力具有良好作用，將游戲化教學應(yīng)用到小學數(shù)學教學中，通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生養(yǎng)成邏輯推理的習慣，更好地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力，有助于保障小學生的未來發(fā)展。

2游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略

2.1結(jié)合實際生活情境開展游戲

生活化的數(shù)學知識能夠幫助學生對所學的知識有更好的理解，讓學生切實感受而總結(jié)出抽象的知識模型。實施小學數(shù)學教學生活化與游戲化有助于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造能力與實踐能力，也是新課改下小學數(shù)學教學改革的必然趨勢。教學內(nèi)容是小學數(shù)學教學實踐的載體，而抽象與枯燥是數(shù)學的最大特點，難以調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性。將數(shù)學知識與學生的實際生活聯(lián)系起來，改變傳統(tǒng)且單一的數(shù)學教學內(nèi)容設(shè)計，有效整合數(shù)學教學資源，完善數(shù)學教材知識的生活背景，將游戲化教學應(yīng)用到小學數(shù)學教學中，對學生更深層次地理解與掌握數(shù)學知識有利。

考慮到小學生的學習特點與興趣愛好，以及新課改下發(fā)展小學數(shù)學生活化教學的需求，教師在小學數(shù)學教學中應(yīng)當重視游戲化教學的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，樹立數(shù)學游戲化教學理念，立足于學生的實際生活，將數(shù)學教學與各種游戲、生活實際緊密聯(lián)系在一起，有效整合數(shù)學教學內(nèi)容與生活、游戲等元素，加強數(shù)學教學內(nèi)容的游戲化建設(shè)，優(yōu)化數(shù)學課堂教學設(shè)計，結(jié)合實際生活情境開展游戲化教學，增強數(shù)學教學內(nèi)容的趣味性，讓學生通過玩游戲去感悟與體驗數(shù)學知識的實際應(yīng)用，靈活運用開放與互動的教學新模式，使學生更加深刻地理解與掌握數(shù)學知識。教師在實際教學過程中將生活作為教材資源的補充，注重挖掘與學生的實際生活有著緊密聯(lián)系的教學資源，依據(jù)學生的興趣愛好與學習特點去選擇適宜的游戲，有機結(jié)合生活中的事例與各種符合小學生興趣愛好的游戲，改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學設(shè)計，利用游戲化教學喚起學生數(shù)學學習與求知探索的強烈欲望，把抽象枯燥的數(shù)學學習做到寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生全神貫注地參與數(shù)學教學活動，留心觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，從而提升學生學習數(shù)學的效率。

2.2結(jié)合高新技術(shù)開展游戲教學

游戲化教學在小學數(shù)學教學實踐中的廣泛滲透，促進數(shù)學教學方式與方法的創(chuàng)新，對全面發(fā)展學生的創(chuàng)新思維與能力有利。教學過程是教學實踐的步驟，而教學技術(shù)與方法是教學過程的構(gòu)建途徑。傳統(tǒng)小學數(shù)學教學存在較大局限性，數(shù)學教學方式方法單一，數(shù)學課堂教學較為枯燥，導(dǎo)致學生缺乏參與小學數(shù)學教學活動的動力。新課改在小學數(shù)學教學中的不斷深化，加快推動小學數(shù)學教學改革?？紤]到小學生對數(shù)學課程的普遍學習態(tài)度，以及新課標的相關(guān)要求與標準，教師在小學數(shù)學教學中應(yīng)當貫徹落實新的教育理念，注重游戲化教學，摒棄單一化教學局限，優(yōu)化數(shù)學教學設(shè)計，將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學教學中，結(jié)合各種高新技術(shù)開展游戲教學，靈活運用情境教學與游戲教學等多樣化的教學方法，增強數(shù)學教學的趣味性，讓學生在游戲中愉快的學習數(shù)學知識，體會到學習數(shù)學的樂趣。

3結(jié)束語

游戲化教學的滲透是推動課程改革的重要思路，也符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律。將游戲化教學應(yīng)用到小學數(shù)學教學中，改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學設(shè)計，有機結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容與各種適宜的游戲，合理設(shè)計游戲化的數(shù)學教學方案，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生通過玩游戲去實踐數(shù)學知識的運用，從而提升小學數(shù)學教學有效性。

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