淺談我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策

陸咪咪

【摘要】隨著我國的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展，我國在國際社會上的地位也越來越突出，為了與世界各國接軌，在國際交往日益密切的今天，國際通用語言——英語也越來越受到我們國人的關(guān)注。大多數(shù)國家的高等院校都開設(shè)了英語專業(yè)，僅在中國，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語相關(guān)專業(yè)。英語在國際上的地位如此重要，加強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)便顯得刻不容緩，但就目前我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀以及其中存在的很多問題都值得我們深思與改進，本文就目前我國大學(xué)教學(xué)存在的教學(xué)現(xiàn)狀及問題作出相應(yīng)的探討，給出合理化的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)? 英語? 現(xiàn)狀? 問題? 對策

【中圖分類號】H319.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0124-02

一、我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式

一直以來，對英語的教學(xué)，學(xué)生們不是當(dāng)作一門語言來學(xué)，教師們也不是當(dāng)作語言來教，都只是學(xué)習(xí)的一個任務(wù)，都認(rèn)為只要通過規(guī)定的考試就沒問題了，教出來的學(xué)生往往都是成績非常喜人，但運用到實際生活中與人交流時就沒有那么靈活了，這樣的教學(xué)模式完全忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣

大多數(shù)同學(xué)都會認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)付考試，在大學(xué)里學(xué)習(xí)英語也只是為了拿到四、六級的證書，這樣偏激的想法導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中缺乏興趣，進而覺得在課堂上進行英語交流也是沒有必要的，慢慢的學(xué)生對英語的交流運用就會出現(xiàn)不靈活的現(xiàn)象;加上老師只會在課堂上循規(guī)蹈矩的講解，導(dǎo)致學(xué)生很難培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)課堂氣氛死板

一節(jié)英語課的教學(xué)，大部分時間除了老師拿著粉筆在課堂上講解，就是同學(xué)們在聽完后剩下的時間里進行溫習(xí)、梳理或做做相應(yīng)的題目來進行鞏固，或者是讓學(xué)生齊讀單詞，班上幾十號學(xué)生一起讀也不知道哪些學(xué)生會了哪些學(xué)生還不會，讓每位學(xué)生都有讀說的機會好像也不太可能，這樣一來學(xué)生除了聽就是寫，這樣的課堂氛圍完全沒有交流的場面，也沒有學(xué)生發(fā)表意見的時刻，整體課堂氣氛十分死板。

二、對大學(xué)英語教學(xué)的改善措施

1.改變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的需要了，隨著多媒體的應(yīng)用，老師可以利用這些先進的技術(shù)幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。多媒體有獨自完善的系統(tǒng)，里面有圖文的展示，有音頻的講解，也有從簡單到難度加深的不同程度的知識的鋪展，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)自身的水平，選擇適合自己能力范圍的知識一步一步來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高效率，這樣老師不用擔(dān)心在教學(xué)的過程中有同學(xué)聽懂了有同學(xué)沒聽懂的情況的發(fā)生了。當(dāng)學(xué)生有關(guān)英語問題向老師請教時，老師可以采用反問的方法對學(xué)生進行講解，這樣學(xué)生對問題的理解才更透徹，最好是老師能說出問題的所在讓學(xué)生自己去親身體驗。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

要想讓學(xué)生在課堂上有學(xué)習(xí)英語的興趣，首先要從學(xué)生自身出發(fā)，提高他們的自控能力，只有自己控制自己了，才能有接下來聽課的興趣。學(xué)生要在課下要對要學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)，列出自己在預(yù)習(xí)中遇到不懂得問題在課堂上進行提問，經(jīng)過老師的分析后，自己對這些問題的認(rèn)識與看法有沒有新的見解，這些能讓學(xué)生帶著問題上課，效果會更突出的。倡導(dǎo)學(xué)生在課余時間多聽聽力的習(xí)慣以及聽完之后的認(rèn)識，在課堂上用口語的形式與同學(xué)進行英語交流、對話。另外，老師可以在上課之前向同學(xué)們播放一些流行英語歌曲、英語故事，讓學(xué)生在課下學(xué)唱英語歌，用英語講故事，這樣能讓學(xué)生達(dá)到很好的聽力效果，在這一過程中就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的目的，只有掌握正確的方法，有計劃地學(xué)習(xí)，帶著疑問學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.活躍英語課堂氣氛

在教學(xué)的過程中，英語課堂氣氛的渲染非常重要，生動活潑的課堂氣氛才能激起學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)的欲望。如果老師在開始上課時的開場白引得特別巧妙，學(xué)生的興趣與注意力就會馬上集中起來，顯然對接下來的講解也會聽下去的，這時候老師就要保持學(xué)生對課堂的知識充滿渴望的這種氛圍，用互動或者提問的方式進行今天課題的講解，引導(dǎo)學(xué)生進入正題，在這一過程中把課堂上的時間多讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣課堂上的氛圍才不會降溫。

三、結(jié)語

大學(xué)英語教學(xué)模式的改革是一項長期艱巨的項目，需要我們的教育部門以及教師團隊不斷地摸索，不斷地在實踐中更新、發(fā)展，對于當(dāng)代大學(xué)英語的教育，我們的教師隊伍要以學(xué)生為中心進行教學(xué)，目前英語的學(xué)習(xí)及教學(xué)還存在著一定的局限性，但是，只要廣大教育者及學(xué)習(xí)者不斷努力，不管什么樣的困難都能克服，英語教學(xué)將不是難題。

參考文獻：

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