摘 要：線條畫是幼兒在自由自在的狀態(tài)下隨時就能進行繪畫的一種繪畫方式。在美術(shù)課上幼兒表現(xiàn)出對線條畫的好奇心和濃厚的興趣。線條畫可以讓幼兒表達自己的情感，用簡單的畫筆表達內(nèi)心的想法。學習線條畫，可以滿足幼兒愛涂畫的天性，促使幼兒養(yǎng)成觀察分析事物的良好習慣，還可以挖掘幼兒的繪畫潛能。幼兒在他們感興趣的事物面前創(chuàng)造力是很大的，所以培養(yǎng)幼兒對線條畫的興趣是引導幼兒走向繪畫方向的第一步。

關(guān)鍵詞：幼兒;線條畫;廢舊材料;興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.159

一、了解線條畫的來源

在幼兒的世界里繪畫是他們的視覺語言，線條畫是用簡單的線條直接表現(xiàn)自己對外部世界的感受與內(nèi)心感受的一種視覺語言，是記錄幼兒感受認識的一種方式，也是幼兒繪畫練習的一個重要組成部分。因為用線條描畫是人類最古老最原始的繪畫方式，它的簡單美和流線美，一直以來受眾多繪畫大師的青睞，成為他們常用的繪畫手段。所以在當今的幼兒教學中，線條畫已然成為熱點。幼兒線條畫教學，不僅可以滿足幼兒愛涂畫的天性，還有利于培養(yǎng)幼兒的審美情趣和繪畫能力，養(yǎng)成觀察和分析事物、感受和發(fā)現(xiàn)事物的良好習慣，使幼兒的感覺和知覺得到良好發(fā)展，同時增強了他們的表現(xiàn)力、觀察力、記憶力和想象力，挖掘創(chuàng)造潛能。

二、在紙板上激發(fā)幼兒對線條畫的興趣

首先，可以通過PPT讓幼兒欣賞不同風格線條畫的作品，讓幼兒觀察其與簡筆畫的相同和不同之處，這樣有的幼兒就會發(fā)現(xiàn)只用單色的線條也可以表現(xiàn)畫面，用粗細不同的線條也可以表現(xiàn)一個面的顏色組成色塊。雖然只是黑白顏色，卻可以把物體的形狀和自己想表達的心情表現(xiàn)出來。在日常教學中，可以專門設(shè)立一個線條畫作品欄，作品欄的所有作品都讓不同年齡段的幼兒進行點評，把每條評語都粘貼到每幅畫下面，從而使這個作品欄逐漸成為幼兒欣賞作品，欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的一個平臺。

三、在不同形狀的廢紙盒上培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力

線條畫主要是用水筆進行表現(xiàn)，作畫非常方便。在活動中只要給每個幼兒準備一支黑色水筆就能自由自在地練習線條畫。在日常美術(shù)教學中，可以讓幼兒在不同形狀的廢紙盒上用水筆畫出由線條組成的房子、小草、太陽、小汽車等。組織幼兒共同欣賞、評價自己和同伴的作品后，再教幼兒學習怎樣組合成更為復雜和更為豐富的畫面。幼兒線條畫和裝飾效果一下有了很大的進步。

對于沒有培養(yǎng)過線條畫的幼兒來說，就不會獨立創(chuàng)作。所以，可以試著嘗試讓幼兒在發(fā)揮表現(xiàn)力方面多下功夫。比如，可以組織幼兒在長方形、正方形、三角形、梯形等這些不同形狀紙盒上裝飾畫面的活動，這些紙盒是幼兒生活中常見的物體，在活動中先讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀確定好要表現(xiàn)的畫面，幼兒心中明確了要表現(xiàn)的內(nèi)容再進行布局和勾畫輪廓。然后引導幼兒在這些形狀的紙盒上用線條裝飾，表達自己對畫面的理解，呈現(xiàn)出最美的效果。

四、欣賞各種紙盤提高幼兒的觀察能力

觀察是幼兒認識世界、獲取知識的基礎(chǔ)，是發(fā)展幼兒繪畫制作的必要手段。敏銳的觀察力促使幼兒積極主動地感知周圍的世界，有趣的事物才能激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，所以就要求教師提高幼兒的觀察能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，幼兒對線條就多一分了解，畫出來的線條畫也就更具體更生動。教師在日常對幼兒的教學中可以多做一些裝飾紙盤的游戲，要注意讓幼兒多多觀察紙盤的紋理，然后讓他們能自己講述出紙盤的紋理特點、形狀，語言的描述可增加幼兒對紙盤的印象，表達對紙盤的感覺，為接下來的線條繪畫創(chuàng)作做鋪墊。由于每個幼兒對紙盤的感覺不同，有的在意形狀，有的欣賞不同的紋理，每個紙盤都是圓形的，而且非常逼真;好看的紙盤，有圓圓的身體，密密多多的紋理，大大小小的圓。觀察的越細致，描述就越清楚，通過反復的練習運用，以此來培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

五、在廢紙筒上培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

創(chuàng)造能力是與生俱來的，幼兒的創(chuàng)造能力是最原始的，是沒有被同化的，他們的行為和做事方式與眾不同。幼兒有了學習的興趣、線條對比的觀念、塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。在教學過程中，讓幼兒自由創(chuàng)作繪畫，無形中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。如果幼兒園需要裝飾走廊，可以讓幼兒自愿在家收集紙筒，引導幼兒運用學過的線條畫技法大膽裝飾紙筒，讓幼兒把裝飾花紋進行變形再組合，然后把他們的作品展示到幼兒園的走廊上。幼兒在開心、喜悅中嘗試自己動手繪畫，作品效果非常好，繪畫中幼兒的創(chuàng)造力也得到了最大限度的滿足。

六、結(jié)語

學習線條畫，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操，還有利于幼兒在思想行為上的鍛煉，開闊視野。在教學過程中，要確立幼兒的主體地位，讓幼兒主動去學習，不束縛他們的思想和行為，讓他們能夠隨心所欲地通過線條畫表現(xiàn)自己的想法，這樣就能引起幼兒對線條畫的濃厚興趣，使幼兒從小能懂得美、發(fā)現(xiàn)美，也能欣賞美和表現(xiàn)美，這也就達到了幼兒學習線條畫的初衷。

參考文獻：

[1]顧雯靜.讓廢舊材料在美術(shù)活動中變廢為美[J].考試周刊，2016（23）.

[2]殷瑩.淺析幼兒線描畫教學與興趣培養(yǎng)[J].學園，2016（8）.

[責任編輯? 李愛莉]

作者簡介：高萬存（1975.1— ），女，漢族，甘肅武威人，小學一級（幼兒高級），研究方向：幼兒園美術(shù)教育。