魏艷榮

◆摘 ?要：時(shí)代的不斷發(fā)展推進(jìn)了人們教育思想的進(jìn)步，新課程改革的背景下，高中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)引起了學(xué)校以及家長(zhǎng)的重視與關(guān)注。在高中化學(xué)教學(xué)中，老師將所學(xué)化學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)的與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的方式就是生活化的教學(xué)模式。本文通過(guò)論述和分析了我國(guó)高中化學(xué)生活化教學(xué)模式概述、我國(guó)高中化學(xué)生活化教學(xué)的策略?xún)蓚€(gè)主要內(nèi)容，旨在加強(qiáng)高中化學(xué)生活化教學(xué)模式的運(yùn)用，增強(qiáng)化學(xué)課程的教學(xué)效果，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

◆關(guān)鍵詞：高?；瘜W(xué)課程;教學(xué)生活化;策略分析

我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，使得高中化學(xué)教學(xué)必須及時(shí)進(jìn)行生活化的教學(xué)模式，從而符合當(dāng)今時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在高中化學(xué)生活化教學(xué)模式中需要老師發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，積極的轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)模式，使得整個(gè)教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生有效的展開(kāi)實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在很大程度上可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這種教學(xué)模式充分的利用生活實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

一、我國(guó)高中化學(xué)生活化教學(xué)模式概述

（一）要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活

在當(dāng)今社會(huì)中，大多數(shù)學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，生活自理能力較差，所以對(duì)生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題并不能及時(shí)有效的進(jìn)行處理。除此之外，高中化學(xué)教學(xué)中很多老師還是使用傳統(tǒng)教學(xué)模式展開(kāi)課堂教學(xué)，“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式并沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性地位，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的抑制。老師以及學(xué)生在高中階段面對(duì)高考升學(xué)的壓力，學(xué)生們只注重對(duì)理論知識(shí)的記憶，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的化學(xué)知識(shí)原理并不了解。因此化學(xué)教學(xué)生活化模式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的將所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并不局限于課堂的教學(xué)，走近生活讓學(xué)生與實(shí)際相聯(lián)系，全面的激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）老師需要技術(shù)關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要及時(shí)的將自身的各個(gè)部分充分的利用起來(lái)，只有這樣才能是實(shí)現(xiàn)良好的化學(xué)教學(xué)效果。一般情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于一個(gè)十分被動(dòng)的地位，在學(xué)習(xí)過(guò)程中并不能加強(qiáng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。所以老師必須及時(shí)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中進(jìn)行創(chuàng)新，全面的激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在發(fā)揮自身指導(dǎo)性作用的同時(shí)需要注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中及時(shí)的與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，在這過(guò)程中有效加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。

二、我國(guó)高中化學(xué)生活化教學(xué)的策略

（一）在課堂學(xué)習(xí)之外主動(dòng)聯(lián)系教學(xué)

在高中的眾多學(xué)習(xí)課程中，化學(xué)是一門(mén)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較接近生活的基礎(chǔ)性學(xué)科，與人們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的十分緊密。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生讓他們對(duì)生活中化學(xué)知識(shí)的作用進(jìn)行一個(gè)全面的了解，在這基礎(chǔ)上將化學(xué)知識(shí)與課堂教學(xué)以及課外學(xué)習(xí)相連接。老師在開(kāi)展化學(xué)生活化模式教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的差異性，應(yīng)用能夠引起學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)積極性的案例與生活經(jīng)驗(yàn)，全面的讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)的效果。

（二）在教學(xué)過(guò)程中滲透生活熱點(diǎn)

在當(dāng)今信息社會(huì)快速發(fā)展環(huán)境之下，很多問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。在高中化學(xué)課程中老師積極的了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中比較熱門(mén)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)，在課堂中通過(guò)化學(xué)知識(shí)向?qū)W生們解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并利用化學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。讓學(xué)生了解到學(xué)好化學(xué)知識(shí)的重要性以及積極意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面高效的學(xué)好這門(mén)學(xué)科。除此之外，老師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)的根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中化學(xué)生活化教學(xué)模式下需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分的利用相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上上能夠讓學(xué)生及時(shí)的對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)有效解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力。及時(shí)的將生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文圍繞著我國(guó)高中化學(xué)生活化教學(xué)模式概述、我國(guó)高中化學(xué)生活化教學(xué)的策略?xún)蓚€(gè)主要內(nèi)容展開(kāi)了論述與分析，希望能夠有效加強(qiáng)高中化學(xué)生活化教學(xué)模式的運(yùn)用，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

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