張航航

摘 要：目前，我國(guó)各高校招生處于擴(kuò)招狀態(tài)，學(xué)生基數(shù)不斷上升，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)也對(duì)政工師的思政教育工作提出了更高的要求，在教育改革背景下實(shí)現(xiàn)廣泛的思想政治教育是每一個(gè)高職院校政工師的職業(yè)責(zé)任。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;政工師;角色定位

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）18-0187-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.173

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇，其競(jìng)爭(zhēng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬诺母?jìng)爭(zhēng)。我國(guó)高職院校在新形勢(shì)下培養(yǎng)了具有創(chuàng)新能力、有較高的技能水平和應(yīng)用能力的人才，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育是黨和國(guó)家的要求，加強(qiáng)對(duì)人才的思想教育，實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有積極意義。政工師這一角色在高職院校思政教育中處于主導(dǎo)地位。為了提高政工師的工作效率、工作質(zhì)量，明確角色定位十分重要[1]。因此要對(duì)政工師這一角色在時(shí)代背景下注入新的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)外延內(nèi)涵的融合，從而不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。

一、高職院校政工師的含義

政工師是經(jīng)過(guò)評(píng)審，并獲得相應(yīng)任職資格后，在各種單位和部門中專職負(fù)責(zé)黨思想政治工作開(kāi)展的人員。在高職院校中，思政教育工作由于學(xué)生基數(shù)較大，對(duì)政工師的工作提出了更高的工作要求，要能更好地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，要求政工師能夠體現(xiàn)自身的內(nèi)在，對(duì)自己的行為有更高的規(guī)范能力，讓人格能夠感染他人。同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，給予指導(dǎo)與教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生思想和行為進(jìn)行示范，與學(xué)生在日常生活中親密交流，兼任學(xué)生的友人與思想上的師長(zhǎng)[2]。

二、政工師思政工作的角色定位要求

（一）通過(guò)貫徹黨和國(guó)家的政策實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育

政工師在高職院校中是黨形象的代表。因此政工師在新的形勢(shì)下，同樣要堅(jiān)持對(duì)黨和國(guó)家政策的不動(dòng)搖，更好地服務(wù)于社會(huì)主義事業(yè)，并要不斷充實(shí)自身的理論知識(shí)，不斷提高自身思政教育工作能力。因此，政工師的角色定位首先必須是黨和國(guó)家政策的貫徹實(shí)現(xiàn)者，在思想政治工作上與國(guó)家政策保持高度的一致性。在目前社會(huì)環(huán)境不斷發(fā)生變化，各種信息不斷充斥的環(huán)境中，同樣能夠保持正確的認(rèn)知，具有較高的判斷能力，在堅(jiān)持“解放思想，實(shí)事求是”的理念下，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)特色不斷結(jié)合，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，要在貫徹政策的基礎(chǔ)上不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的思想進(jìn)行分析，順應(yīng)并引領(lǐng)時(shí)代潮流，充分解決目前學(xué)生的思想問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生順應(yīng)黨的路線不斷前行[3]。

（二）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展提高自身能力

政工師由于其自身工作較為繁雜，因此要適應(yīng)工作就必須對(duì)各項(xiàng)能力進(jìn)行提高。其職業(yè)具有一定的特殊性，文字工作能力、組織能力、口頭表達(dá)能力都有著較高的要求。通常政工師需要起草思政工作的教育文件，草擬公文，然后需要對(duì)宣傳活動(dòng)進(jìn)行有效的組織，因?yàn)闀r(shí)常需要口頭宣講，口頭表達(dá)能力也十分重要。在進(jìn)行這些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，政工師還需要不斷地精進(jìn)自身的專業(yè)技能，在提升自身文化水平的基礎(chǔ)上，與思政工作水平共同提高，不斷利用先進(jìn)的理論和科學(xué)的方法感染學(xué)生，提高思政工作效率。

（三）提升自身修養(yǎng)，發(fā)揮道德模范作用

由于政工師自身在高職院校中與學(xué)生交流頻繁，其自身的思想觀念，行為方式對(duì)學(xué)生的思想和行為具有重大的影響，因此政工師要不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，提高自身的思想道德修養(yǎng)，從而通過(guò)語(yǔ)言和行為感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。由于大學(xué)生活較高中學(xué)習(xí)生活更加豐富多樣，生活方式和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了較大的變化，同時(shí)學(xué)生也對(duì)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了思考，對(duì)未來(lái)充滿了期待但也不免迷茫。學(xué)生在進(jìn)入高職院校后，通常會(huì)有興奮和新鮮感，政工師要在學(xué)生這一人生重要階段對(duì)其思想道德和行為方式進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，通過(guò)自身影響他人就是一種有效方式，發(fā)揮道德模范作用也是政工師的角色定位所在。

（四）不斷對(duì)思政工作進(jìn)行創(chuàng)新

由于時(shí)代環(huán)境不斷發(fā)生變化，社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán)境相較曾經(jīng)都有著較大的不同，因此政工師針對(duì)這一時(shí)代特征要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，在進(jìn)行思想政治活動(dòng)的內(nèi)容和方式上，要更多地與目前的時(shí)代特征相結(jié)合。通過(guò)充分利用目前的科學(xué)技術(shù)和多媒體技術(shù)，在思政教育工作中不斷豐富學(xué)生的大學(xué)生活，使用馬克思主義科學(xué)的思想方法，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新思維，培養(yǎng)具有較高創(chuàng)新能力的技能型、應(yīng)用型的創(chuàng)新人才。

三、結(jié)語(yǔ)

政工師的角色定位要順應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展，提升自身的工作能力、提高工作效率，確立思想政治教育的榜樣，不斷創(chuàng)新教育工作，達(dá)到黨和國(guó)家對(duì)高校思政工作的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張阿蘭.論思想政治教育視域下高職院校校園文化建設(shè)[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（9）：31.

[2]王芳芳.論供給側(cè)改革視域下職業(yè)院校思想政治教育創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育：上，2017（6）：88.

[3]陳曉云，朱新卓.高校思政課教師的三種角色以及角色沖突——制約高校思政課教師發(fā)展的根源[J].高等教育研究，2017（6）：81.