王順吉

[摘 要] 隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷改革，信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，極大地改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式。在信息化背景下，高校的教學(xué)改革也要不斷順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好人才的培養(yǎng)和教學(xué)工作的創(chuàng)新。近年來，我國高校逐步落實(shí)信息化教學(xué)和管理，將信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等逐步應(yīng)用到課程教學(xué)和學(xué)生管理中，在改革高校教學(xué)的同時(shí)也給高校注入了現(xiàn)代化的教學(xué)思想。以此為研究背景，客觀分析當(dāng)前我國高校教學(xué)信息化發(fā)展的現(xiàn)狀，明確信息化教學(xué)過程中存在的不足，并在此基礎(chǔ)上對新形勢高校教學(xué)信息化管理的改革提出科學(xué)的指導(dǎo)對策，以更好地提高高校的整體教學(xué)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 高校教學(xué)；信息化發(fā)展；學(xué)生管理；對策

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）03-0152-02

21世紀(jì)，我國的信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，對我國的社會發(fā)展和教育事業(yè)都帶來的重大影響，信息化教學(xué)改革已經(jīng)成為高校改革和發(fā)展的新目標(biāo)。在新時(shí)期，高校學(xué)生主體數(shù)量的不斷增多，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思維理念已經(jīng)無法滿足高校教學(xué)和管理的需求。所以，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，促進(jìn)高校教學(xué)信息化管理的創(chuàng)新，對高校的發(fā)展和學(xué)生的管理至關(guān)重要。筆者通過有效梳理當(dāng)前高校信息化教學(xué)和管理中存在的不足，并且深入探究高校教學(xué)信息化管理的必要性和科學(xué)性，為新形勢下高校教學(xué)信息化管理提出針對性的發(fā)展建議。

一、高校教學(xué)信息化管理的現(xiàn)狀

所謂教學(xué)信息化管理是主要是依托現(xiàn)代化的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合當(dāng)前高校的課程體系進(jìn)一步優(yōu)化高等院校的教學(xué)。隨著我國信息化的發(fā)展，高校教學(xué)信息化管理對高校的改革越來越重要。但是由于我國信息化發(fā)展的起步比較晚，在實(shí)施過程中仍然存在很多不足，具體表現(xiàn)為：

（一）高校缺乏對信息化的關(guān)注，教學(xué)思想滯后

隨著我國素質(zhì)教育水平的提升，社會整體文化教育思想的成熟，現(xiàn)階段高等院校學(xué)生數(shù)量也不斷增多。高校對學(xué)生的教學(xué)和管理大多都是圍繞傳統(tǒng)的教學(xué)體系和思維模式，對現(xiàn)代化信息技術(shù)的認(rèn)識程度不高，也缺乏對信息化教學(xué)改革的關(guān)注，整體的教學(xué)信息化管理的改革停滯不前。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)思想比較滯后，無法為高校信息化教學(xué)和管理的改革提供有效支持。其次，當(dāng)前高校對信息化教學(xué)的建設(shè)普遍熱情度不高，整體的教學(xué)投入也比較少，使高校教學(xué)信息化管理工作無法起到有效的教學(xué)效果。歸根結(jié)底，當(dāng)前我國的公立高等院校缺乏一定的競爭意識，各高等院校之間沒有形成一定的競爭模式，這就在根本上導(dǎo)致了高校教學(xué)信息化管理的改革緩慢。

（二）教學(xué)信息化改革缺乏有效的指導(dǎo)目標(biāo)

隨著我國信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等的帶動，社會呈現(xiàn)信息化的發(fā)展環(huán)境，但是面對當(dāng)前的教學(xué)改革和時(shí)代發(fā)展趨勢，很多高校都還沒有做好充足的準(zhǔn)備，整體的教學(xué)信息化改革也缺乏有效的指導(dǎo)目標(biāo)，使當(dāng)前高校教學(xué)信息化管理的改革比較盲目。一方面，學(xué)校雖然在一定程度上設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)和媒體中心，逐步拓展教學(xué)信息化管理的研究，但是其在改革和過程中還缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。不僅如此，在實(shí)際的探索和創(chuàng)新過程中高校很多部門都各自為政，缺乏系統(tǒng)的聯(lián)系和對接，使高校教學(xué)信息化數(shù)據(jù)的共享面臨很大難度。另一方面，高校信息化技術(shù)的應(yīng)用過程中，準(zhǔn)備工作的不充足還體現(xiàn)在對信息系統(tǒng)的認(rèn)證窗口和認(rèn)證方式也沒有統(tǒng)一，這也給高校教學(xué)信息化的管理帶來很大難度。

（三）高校信息化建設(shè)的成本投入低，信息化設(shè)備不充足

高校教學(xué)信息化管理不僅需要一定的信息化思想認(rèn)知，同時(shí)也需要一定的技術(shù)化和資金成本投入。但是縱觀當(dāng)前我國高校教學(xué)信息化管理和改革過程，高校普遍對信息化建設(shè)的成本投入比較低，由于當(dāng)前公立高等院校的資金依賴于政府的財(cái)政撥款，在信息化設(shè)備引進(jìn)和設(shè)備維護(hù)的過程中無法提供充足的資金支持，極大地影響了我國高等院校的教學(xué)信息化改革。除此之外，由于高等院校的教學(xué)重點(diǎn)放在了教學(xué)和學(xué)生管理上，缺乏對信息技術(shù)和設(shè)備引進(jìn)和創(chuàng)新的關(guān)注，影響了高校教學(xué)信息化管理的實(shí)施效果。

（四）缺乏專業(yè)化的信息化人才，教學(xué)管理和組織不匹配

新形勢下，隨著我國高校教學(xué)信息化管理的發(fā)展趨勢越發(fā)明顯，高等院校教學(xué)信息化管理也有待加強(qiáng)。但是從高等院校的人員結(jié)構(gòu)來看，其在總體上還缺乏專業(yè)化的信息化人才，很多教師和管理者的思維模式仍然停留在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的處理和應(yīng)用上，對現(xiàn)代化信息技術(shù)的理解和應(yīng)用不強(qiáng)。不僅如此，當(dāng)前我國高校教學(xué)信息化的發(fā)展過程中，整體的師資和管理團(tuán)隊(duì)的信息化知識和理念更新得也比較緩慢，無法跟上新時(shí)代快速的信息環(huán)境的發(fā)展步伐，對信息技術(shù)的更新和數(shù)據(jù)的維護(hù)等都具有一定的滯后性。不僅如此，縱觀現(xiàn)階段我國高校的人才結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍，對信息化專業(yè)人才的儲備也不充足，很多學(xué)校只是配備了網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的日常維護(hù)人員，對信息技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新的能力不足，無法在根本上解決高校教學(xué)信息化管理的難題。

（五）教師的信息化水平不高，缺乏信息化素養(yǎng)

高校的教師作為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的重要指路人，其素養(yǎng)的高低直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率的高低，但是在高校信息化建設(shè)過程中，教師團(tuán)隊(duì)整體的信息化水平不高，其無論是對信息化的理念還是現(xiàn)代化的信息技術(shù)等掌握得不大好，使很多信息化教學(xué)資源無法得到有效利用。歸根結(jié)底，教師的教學(xué)手段和教師理念等受傳統(tǒng)的教學(xué)體系束縛比較嚴(yán)重，極大地限制了我國高等院校教學(xué)信息化管理的建設(shè)。

二、我國高校教學(xué)信息化管理的必要性和可行性

（一）我國高校教學(xué)信息化管理的必要性

1.高校教學(xué)信息化管理的建設(shè)，有利于提高高校教學(xué)質(zhì)量和效率

高校教學(xué)信息化管理的實(shí)現(xiàn)，其主要是高校利用當(dāng)代的信息資源和技術(shù)，改革當(dāng)前的高校教學(xué)質(zhì)量，高校教學(xué)信息化的建設(shè)，不僅可以幫助教師進(jìn)一步豐富當(dāng)前的課程教學(xué)資源，同時(shí)也可以打破時(shí)間和空間的制約，可以最大限度地整合高校的教學(xué)資源，為高校的教學(xué)改革提供幫助。不僅如此，高校教學(xué)信息化管理的發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了高校各部門之間、教師與學(xué)生之間的信息有效共享和傳達(dá)，例如，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課、教師自主評分、學(xué)生成績自主查詢等，極大地優(yōu)化了學(xué)校的教學(xué)和管理效率，也在一定程度上減輕了教師的教學(xué)壓力。

2.高校教學(xué)信息化管理可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效共享

高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方式下，教學(xué)內(nèi)容和信息還具有一定的片面性，教師和學(xué)生的信息交流和共享也不方便，而高校教學(xué)信息化的管理可以幫助教師更好地豐富教學(xué)資源，為教學(xué)資源的共享搭建橋梁。一方面，學(xué)生可以通過高校的官方網(wǎng)絡(luò)平臺查詢和搜集學(xué)習(xí)資源；另一方面，也可以在線上與教師溝通和交流，最大限度地整合全校范圍內(nèi)的有利教學(xué)資源，達(dá)到信息共享的目的。

（二）我國高校教學(xué)信息化管理的可行性

1.高校發(fā)展日益成熟，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善

縱觀當(dāng)前我國社會高校的發(fā)展和教學(xué)來看，隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，高校的教學(xué)地位也明顯提升，在國家的扶持和指導(dǎo)下，現(xiàn)階段無論是公辦高校還是民辦高校，整體發(fā)展都日趨成熟，學(xué)校的資源和設(shè)備引進(jìn)也越來越完善，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段越來越豐富，整體的教學(xué)質(zhì)量也越來越高。不僅如此，很多高校也紛紛設(shè)置了獨(dú)立的官方網(wǎng)站和教育平臺，極大滿足了高校教學(xué)信息化管理的發(fā)展需求，基礎(chǔ)設(shè)施的完善也為高校教學(xué)信息化管理創(chuàng)造了有利條件。

2.專業(yè)化的技術(shù)人才越來越豐富，優(yōu)化高校的人才儲備

在我國信息化的時(shí)代背景下，我國的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)人才越來越多，針對信息和計(jì)算機(jī)人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不斷涌現(xiàn)，這極大地提升了我國社會專業(yè)技術(shù)人才的儲備?，F(xiàn)階段我國高校技術(shù)化人員也不斷增多，專業(yè)化水平也較過去提升了很多，很多高校的技術(shù)人才都可以做到技術(shù)的自主開發(fā)，對數(shù)據(jù)庫的維護(hù)也越來越完善，這些都為高校教學(xué)信息化管理提供了有利的發(fā)展空間。

三、我國高校教學(xué)信息化管理的發(fā)展對策研究

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)和管理理念，提高對教學(xué)管理信息化的建設(shè)關(guān)注

21世紀(jì)，我國的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷優(yōu)化，給高校的教學(xué)和管理帶來很大改革機(jī)遇。在這樣的發(fā)展背景下，我國高校和教師需要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)和管理理念，提高對高校教學(xué)信息化管理的關(guān)注。首先，需要積極調(diào)整自身的管理思想和管理體制，根據(jù)信息化的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。其次，加強(qiáng)高校對于信息化管理的技術(shù)研發(fā)和管理，積極聘請專業(yè)化的技術(shù)人才，根據(jù)高校自身的管理和發(fā)展水平，開發(fā)與高校發(fā)展相適應(yīng)的管理和教學(xué)系統(tǒng)。不僅如此，在高校教學(xué)信息化的管理過程中，要確保學(xué)生和教師能夠全員參與進(jìn)來，收集學(xué)生和教師的建議，以此更好地推動高校教學(xué)信息化管理的改革。

（二）建立健全高校信息化的管理制度

為了更好地保證高校信息化的建設(shè)水平和效率，高校除了優(yōu)化自身的技術(shù)條件之外，也要建立健全自身的信息化管理制度，明確信息化的工作目標(biāo)和原則。首先，教師需要積極圍繞高校的教學(xué)目標(biāo)，以提升高校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理效率為最終目的。建立系統(tǒng)且科學(xué)的管理制度。其次，學(xué)校也需要及時(shí)根據(jù)自身的信息化發(fā)展和應(yīng)用水平，不斷修訂和完善管理制度，以此保證學(xué)校管理制度的科學(xué)性和有效性。只有這樣，才能在根本上推動高校教學(xué)信息化的發(fā)展。

（三）加大對信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注，提高資源利用率

首先，高校在強(qiáng)化對信息系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用過程中，要切實(shí)關(guān)注信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)要素，高校在教學(xué)信息化的管理過程中要有專崗專人定期對信息系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和更新，以此保證高校信息系統(tǒng)的安全性，也能有效提升信息化管理的發(fā)展水平。其次，高校也要圍繞我國高校的教學(xué)體系和教學(xué)目標(biāo)，不斷收集和整理有效的教學(xué)資源。強(qiáng)化對信息數(shù)據(jù)的收集、整理以及日常管理，不斷拓寬高校信息系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，完善學(xué)生的信息管理、教師的信息管理以及日常的課程管理等。

綜上所述，高校教學(xué)信息化管理已成為高校改革和發(fā)展的新趨勢，高校需要積極正視自身存在的不足，積極優(yōu)化自身的技術(shù)條件，優(yōu)化自身的教學(xué)和管理水平，以此更好地推動高校的改革和發(fā)展。

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編輯 陳鮮艷