中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)新方法的探討

馬春梅

摘? 要：在當(dāng)代的教育大背景下，“德智體美”全方位發(fā)展仍是素質(zhì)教育的目標(biāo)。而對(duì)于中職體育教師而言，中職學(xué)生“體”的發(fā)展是一個(gè)重要的教學(xué)探尋目標(biāo)。在體育教學(xué)課程中，籃球的有關(guān)課程教學(xué)是體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，因此籃球體育課堂的教學(xué)方法創(chuàng)新有其必要性，籃球體育課堂對(duì)中職學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，終身體育鍛煉意識(shí)地養(yǎng)成都存在著至關(guān)重要的影響。本文主要從中職學(xué)?；@球體育課堂的現(xiàn)狀出發(fā)，探尋改進(jìn)籃球課堂的有效解決方法，以達(dá)到發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健中職學(xué)生體魄，提高中職學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：籃球? 中職? 方法? 興趣

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0086-02

隨著教育改革的逐步推進(jìn)，傳統(tǒng)的低效籃球體育教學(xué)必然需要做出改變，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不能只局限于對(duì)技術(shù)知識(shí)的掌握，掌握體育技能，強(qiáng)健體魄，才能為未來(lái)技術(shù)人才的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，而籃球課堂的開(kāi)展正是對(duì)中職學(xué)生身體基礎(chǔ)的奠定。然而現(xiàn)存的籃球教學(xué)方法過(guò)于呆板僵化缺乏靈活性，這需要課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新才能保持課堂的生命力。

1? 改善教學(xué)硬件設(shè)施，助力籃球教學(xué)安全開(kāi)展

“巧婦難為無(wú)米之炊。”中職學(xué)?，F(xiàn)存狀況不容樂(lè)觀，不可避免的是中職學(xué)校需要抓緊學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)技術(shù)人才的硬指標(biāo)，在資金投入方面，對(duì)專業(yè)設(shè)備的準(zhǔn)備和補(bǔ)充較為完善，而對(duì)體育設(shè)備的更新和補(bǔ)充則較為不足。但中職學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)上有著較為重大的輔助作用。強(qiáng)健的體魄訓(xùn)練需要器材設(shè)備的滿足，但硬件上滿足不了中職學(xué)生和授課教師的基本需要，設(shè)備器材過(guò)于老舊，產(chǎn)生較大的安全隱患。這無(wú)疑對(duì)籃球教學(xué)工作的開(kāi)展是一種硬傷，也是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)?；@球教學(xué)工作的改進(jìn)，首先需要改善教學(xué)環(huán)境，更新老舊、有安全隱患的教學(xué)設(shè)備，補(bǔ)充緊缺但必需的教學(xué)設(shè)備。使中職學(xué)生在安全、完善的訓(xùn)練環(huán)境下學(xué)習(xí)籃球技能知識(shí)，否則籃球教學(xué)工作則難以得到有效開(kāi)展。

例如，就籃球設(shè)備而言，及時(shí)發(fā)現(xiàn)已損壞籃球，并及時(shí)補(bǔ)充新籃球以滿足中職學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)需要。而籃球課堂多于戶外籃球場(chǎng)開(kāi)展，籃球場(chǎng)的場(chǎng)地是否平整對(duì)中職學(xué)生的訓(xùn)練安全至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)有關(guān)籃球知識(shí)并進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練前，首先要保證中職學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程中安全問(wèn)題。因此器材設(shè)施的改善是籃球教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件。

2? 巧用鼓勵(lì)法教學(xué)，提高學(xué)生參與積極性

在中職學(xué)生群體中，自卑心理并不少見(jiàn)。在教學(xué)課堂上，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱幕@球?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)不如別人、體育活動(dòng)協(xié)調(diào)性較差而存在自卑的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在籃球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一開(kāi)始無(wú)法避免，但通過(guò)一段時(shí)間體育教師在課堂中有意無(wú)意鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較靠后，課堂參與度不強(qiáng)的中職學(xué)生，并對(duì)學(xué)生階段性的小進(jìn)步加以贊揚(yáng)后，學(xué)生自卑的現(xiàn)象將逐漸減少甚至消失，這對(duì)整個(gè)籃球訓(xùn)練班級(jí)的課堂參與度和課堂凝聚力都帶來(lái)極大的好處。并且中職學(xué)校的學(xué)生正處在青春期階段，心理較敏感，學(xué)生得到教師的及時(shí)贊揚(yáng)后會(huì)對(duì)籃球課堂產(chǎn)生好感，這有助于教師的籃球教學(xué)工作順利開(kāi)展。學(xué)生慢慢喜歡上籃球課堂，學(xué)習(xí)的積極性變強(qiáng)，樂(lè)于參與其中，感受籃球的魅力所在，能加快籃球課堂的教學(xué)進(jìn)度，由此提高籃球課堂的效率。

例如，在籃球課堂上，教師應(yīng)做到細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的小進(jìn)步及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，“小李，你這籃投得不錯(cuò)，姿勢(shì)很正確，繼續(xù)加油?！睂?duì)學(xué)生發(fā)生了訓(xùn)練失誤感到沮喪時(shí)加以鼓勵(lì)，“小明，沒(méi)關(guān)系的，只是時(shí)間問(wèn)題，動(dòng)作不夠熟練而已，繼續(xù)訓(xùn)練慢慢就能改正過(guò)來(lái)的”。以“亦師亦友”的狀態(tài)對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，與嚴(yán)厲批評(píng)而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相比，教學(xué)效果明顯將會(huì)更勝一籌。因此將鼓勵(lì)法巧妙地運(yùn)用在日常的籃球教學(xué)活動(dòng)中，能夠提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而推進(jìn)籃球教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

3? 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度

生成性資源是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要輔助，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，借助信息技術(shù)，靈活捕捉課堂的生成性資源，利用學(xué)生感興趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極大影響了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效率。舊式的籃球教學(xué)方法主要是按照課本內(nèi)容按部就班教授學(xué)生籃球技巧，其中含有體育學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生對(duì)這樣的籃球課堂提不起興趣，覺(jué)得枯燥乏味，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得懶散消極，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中不再積極參與教師課堂內(nèi)容，而是在陰涼處偷偷玩起手機(jī)。這種現(xiàn)象并不少見(jiàn)，究其原因主要是課堂不夠生動(dòng)有趣，不足以吸引學(xué)生的注意。自然而然，籃球訓(xùn)練班級(jí)的凝聚力就會(huì)直線下降，教學(xué)進(jìn)度也會(huì)變得緩慢，這對(duì)籃球教學(xué)課堂是極其不利的，因此調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變極其重要，乃至對(duì)課堂教學(xué)效果都有著極大的影響。由此可見(jiàn)籃球課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)刻不容緩。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法可以通過(guò)設(shè)置課堂小游戲，將游戲的趣味性和籃球教學(xué)的專業(yè)性相結(jié)合，不僅調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活潑，還能傳授給中職學(xué)生籃球的專業(yè)技巧知識(shí)，從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn)，這是一舉兩得的教學(xué)新方法。

例如在實(shí)際的教學(xué)中，教師根據(jù)籃球課程教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置簡(jiǎn)單小游戲，將籃球技巧融入游戲的設(shè)置環(huán)節(jié)和規(guī)則中，以簡(jiǎn)單易懂的方法教授學(xué)生籃球?qū)I(yè)知識(shí)，而不是直接教學(xué)書(shū)上繁雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)灌輸給學(xué)生。通過(guò)“玩中學(xué)，學(xué)中教”的學(xué)習(xí)方法，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，輕松地使中職學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)，體味籃球等體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4? 采取籃球分組式教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

教師在講解籃球知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性。中職學(xué)生中男女生的性別不同，體力方面也會(huì)有所差異，需要的籃球強(qiáng)度訓(xùn)練也將不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球課程之前，對(duì)籃球的熟悉程度不同，學(xué)習(xí)效率也將不同。因此尊重學(xué)生的個(gè)體差異性對(duì)學(xué)生的籃球教學(xué)活動(dòng)效果的好與壞有直接的影響?；@球課堂分組教學(xué)便是解決學(xué)生個(gè)體差異性的有效方法。將學(xué)生男女分組，熟練者和初學(xué)者進(jìn)行科學(xué)分組，不僅便于課堂上的管理和指導(dǎo)，并且能夠給予同一程度的學(xué)生在組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)技巧的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

例如在日常的籃球訓(xùn)練活動(dòng)中，課程的一開(kāi)始先對(duì)學(xué)生的籃球技能進(jìn)行基本的摸底測(cè)試，分辨學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)情況，再根據(jù)測(cè)試的人數(shù)分布和男女比例的排布，對(duì)教學(xué)方法和授課內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整，一切從實(shí)際出發(fā)，做到教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)中職學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組教學(xué)有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和課堂效果的優(yōu)化。

5? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職學(xué)校籃球教學(xué)活動(dòng)中，采取籃球課堂硬件設(shè)施的改善，鼓勵(lì)法教學(xué)，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和分組教學(xué)等有效的創(chuàng)新籃球課堂教學(xué)方法，并在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，根據(jù)客觀情況，靈活調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生強(qiáng)身健體，鍛煉體魄的目的?！懊刻戾憻挵胄r(shí)，健康工作五十年?！鼻嗄陮W(xué)生是未來(lái)的國(guó)家棟梁，籃球教學(xué)質(zhì)量的提高為學(xué)生良好的身體狀況奠定基礎(chǔ)，因此這對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的意義也將是重大的?；@球教學(xué)方法的創(chuàng)新讓中職學(xué)生體味到籃球活動(dòng)的趣味性，讓他們熱愛(ài)籃球等體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。同時(shí)本文對(duì)未來(lái)籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也存在著一定的價(jià)值意義。

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