給孩子打開(kāi)另一扇窗

黃丹

在我們身邊，總有一些特殊的孩子，要么是身體上有問(wèn)題，要么是心理上有問(wèn)題。作為一名教師，我們更應(yīng)該多留意這樣的孩子，關(guān)注他們的心靈，為他們打開(kāi)生活的另一扇窗。

我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)孩子，他經(jīng)醫(yī)院診斷為多動(dòng)癥患者，上課永遠(yuǎn)管不住自己，不能安靜下來(lái)聽(tīng)課。在他座位周?chē)?，每?jié)課下課后都是一堆紙屑垃圾。同學(xué)們討厭他制造垃圾，都不愿意跟他同桌。

作為班主任，我很頭疼。我靜靜地關(guān)注他的一舉一動(dòng)，看著一張張紙?jiān)谒氖稚献兂伤榧埿?，作業(yè)本、書(shū)本，無(wú)一幸免。在靜心觀察中，我發(fā)現(xiàn)他不僅僅會(huì)撕紙，還會(huì)折紙呢！這一發(fā)現(xiàn)令我欣喜，這能不能成為教育的切入點(diǎn)呢？

一次課間，我蹲下來(lái)，從他的廢紙堆里撿起一只折好的小船，坐在他的對(duì)面。他有點(diǎn)不知所措，我驚喜地對(duì)他說(shuō)：“這是你折的小船嗎？”他膽怯地回答：“是的。黃老師，地上的紙屑我馬上撿起來(lái)?！蔽铱洫?jiǎng)他：“原來(lái)你會(huì)折紙啊！真棒！”他一聽(tīng)我在夸他，立馬來(lái)了精神：“我還會(huì)折飛機(jī)，折千紙鶴呢！”“真的嗎？那你教我折千紙鶴吧！”“好??！我找一張紙來(lái)教你?！?/p>

我看著他在抽屜里翻來(lái)找去，扒拉了好一會(huì)兒，也沒(méi)找出一張紙來(lái)，故意問(wèn)他：“一張紙都沒(méi)有嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)有?！薄霸诓莞灞旧纤阂粡埣埐痪涂梢粤藛?？”“草稿本都被我撕光了。”“那其他的本子呢？”“也撕了。”“書(shū)呢？”“也撕了?！薄澳憧?，那么多的紙都撕成紙屑了，現(xiàn)在一張能用的紙都沒(méi)有，多可惜??！老師想要你教我折千紙鶴，也學(xué)不成了?！蔽铱粗粗厣系募埿级?，愧色在他眼里蔓延開(kāi)來(lái)。我蹲下來(lái)，一片一片撿起地上的紙屑，他也蹲下來(lái)，大捧大捧地收拾起來(lái)。很快，地面被我們收拾干凈了。

又一次課間，我來(lái)到他的桌前。這次，我?guī)Я瞬噬?，?qǐng)他教我折千紙鶴。我們邊折紙邊聊天?！澳阒绬幔奎S老師讀書(shū)的時(shí)候也很喜歡折紙呢！”“真的嗎？”“嗯！千紙鶴、船、飛機(jī)、花……我以前都會(huì)折的，后來(lái)又忘了?！薄包S老師，我教你折?！薄澳悄惆鸭埗剂糁?，不要撕了呀！”“好！可是，老師，我管不住自己的手怎么辦？要是不撕紙我就坐不住，我不知道怎么管住自己的手?！薄班?！這樣吧！你要撕紙的時(shí)候，就先想想，這張紙可以教老師折個(gè)什么東西呢？想好了就把這張紙留下來(lái)，下課帶上紙來(lái)教黃老師折，好不好？實(shí)在管不住自己手的時(shí)候，就把紙揉成團(tuán)，放在課桌抽屜里，免得把教室地面弄臟了。你也不希望我們班衛(wèi)生評(píng)比落后，對(duì)吧？”“嗯！”他答應(yīng)了。“黃老師，折好了，我把地上的紙屑撿起來(lái)?！辈恢挥X(jué)中，千紙鶴折好了，拉一拉翅膀，還能動(dòng)呢！

從那以后，他課桌附近的地面上很少有紙屑了，雖然抽屜里仍會(huì)有很多紙團(tuán)。每學(xué)會(huì)一樣折紙，他都會(huì)興奮地跑去找我，要教我折紙，我們邊折邊聊天，很美好。

作為一名教師，我不會(huì)治療多動(dòng)癥，但是，我可以用愛(ài)心和智慧保護(hù)這樣一個(gè)特殊的孩子。我們要永遠(yuǎn)記得：上帝關(guān)上了一扇門(mén)，必定會(huì)打開(kāi)另一扇窗。與其執(zhí)著于孩子身上“關(guān)閉了的門(mén)”，不如去為孩子尋找一扇“開(kāi)著的窗”！

（作者單位：湖北省武漢市黃陂區(qū)盤(pán)龍城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍