李潤

【摘要】中國傳統(tǒng)音樂當(dāng)中，包含著我國各個民族的傳統(tǒng)文化，是歷史智慧的結(jié)晶，更是一種情感表達(dá)方式。目前許多的大學(xué)音樂教育當(dāng)中存在著許多重視現(xiàn)代音樂，忽視傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)象。學(xué)生也更喜歡流行音樂以及西方音樂，為了糾正學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)理念，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極制定解決方法，傳承傳統(tǒng)的音樂文化。本文就著重分析傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代的意義和作用，并根據(jù)目前大學(xué)音樂教育存在的問題積極研究相應(yīng)的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)音樂;大學(xué);音樂教育;傳承

【中圖分類號】G624.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代音樂教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)音樂是我國特有文化符號，包括京劇、戲曲以及一些民族器樂。涵蓋著我國各個時期的生活方式、傳統(tǒng)禮儀、思維習(xí)慣以及審美變化特點，對大學(xué)生審美意識的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。

（一）促進(jìn)音樂行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步

音樂專業(yè)的人才肩負(fù)著傳承音樂文化的使命，這是他們應(yīng)盡的責(zé)任。中華傳統(tǒng)音樂歷史悠久，種類豐富，通過對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)也可以開拓學(xué)生的視野，為學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作與表演提供靈感支持。音樂是一種藝術(shù)表達(dá)形式，傳統(tǒng)音樂具有區(qū)別于現(xiàn)代音樂的獨特魅力，值得學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有繼承了傳統(tǒng)音樂當(dāng)中優(yōu)秀的部分，才能更好地發(fā)揚(yáng)音樂文化，促進(jìn)音樂行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步

大學(xué)音樂教育的目的就是為了給社會培養(yǎng)優(yōu)秀的、專業(yè)的音樂人才，為音樂事業(yè)增添新力量。在大學(xué)音樂當(dāng)中貫穿傳統(tǒng)音樂的教育，可以豐富學(xué)生的音樂文化知識，傳統(tǒng)音樂當(dāng)中的豐富文化底蘊(yùn)，以及具有民族特色的一些樂器，都會吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升音樂學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)音樂是音樂教育中不可分割的重要部分，只有在大學(xué)教育中傳承傳統(tǒng)音樂，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步，培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)音樂人才。

（三）豐富大學(xué)音樂教育體系

校園是傳承文化、弘揚(yáng)文化的教學(xué)場所，而傳承的方式即為教育。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化首先需要通過大學(xué)音樂教育的方式，大學(xué)通過撰寫具有民族特色的音樂教材，將傳統(tǒng)音樂系統(tǒng)化、規(guī)范化，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過傳承傳統(tǒng)音樂可以完善音樂教材，打造出具有中國特色的音樂教育體系，為大學(xué)音樂教育增添色彩。

二、目前大學(xué)音樂教育中存在的問題

（一）傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方法問題

現(xiàn)階段大部分的大學(xué)教師基于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教學(xué)時，過于注重對理論知識的講解，且講解方式過于單一，使得許多抽象的傳統(tǒng)知識無法與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，使學(xué)生無法理解傳統(tǒng)音樂的深刻含義。學(xué)校在課程設(shè)置方面，沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，因而導(dǎo)致了學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在開展一些音樂活動以及比賽時，沒有與傳統(tǒng)音樂進(jìn)行融合。這些內(nèi)容都導(dǎo)致了大學(xué)音樂教學(xué)效率無法提高，制約了傳統(tǒng)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）教師的教學(xué)能力問題

許多院校在設(shè)置傳統(tǒng)音樂傳承的課程當(dāng)中，沒有配設(shè)專門的傳統(tǒng)音樂教師，而是直接讓原本講授現(xiàn)代音樂課程的教師進(jìn)行授課。這導(dǎo)致一些音樂教師自身就缺乏對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識，很多知識和內(nèi)容講解給學(xué)生。甚至還存在有學(xué)生提出的問題教師回答不上來的現(xiàn)象，學(xué)校沒有聘請傳統(tǒng)音樂教學(xué)能力高的教師，也沒有重視在教學(xué)過程中對教師進(jìn)行知識技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致音樂師資團(tuán)隊的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)問題。音樂教師的教學(xué)能力下降，無法滿足學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)需求，從而使教學(xué)效果大打折扣。

（三）學(xué)生的審美觀念的問題

由于信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，許多西方的音樂以及國內(nèi)流行音樂都可以直接在電子設(shè)備中搜索和下載。在時代潮流的發(fā)展趨勢下，許多學(xué)生更喜歡這些淺顯易懂又具有時尚元素的流行音樂。對于傳統(tǒng)音樂當(dāng)中修身養(yǎng)性的內(nèi)容，以及一些音樂創(chuàng)作理念無法很好地理解，從而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏對傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)的積極性，這極大地制約了大學(xué)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

三、有效傳承傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方法

（一）創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)音樂教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，大學(xué)院校要想在教學(xué)過程中傳承傳統(tǒng)音樂文化，就需要提高學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)興趣。這就需要院校增設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)音樂課程，增加課時比重，而相關(guān)的音樂教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的情境。例如可以通過游戲的方式來進(jìn)行，許多的傳統(tǒng)音樂當(dāng)中都帶有文學(xué)故事典故，比如京劇中的霸王別姬。在教師講授這首曲目時，就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分組表演霸王別姬的故事片段，然后在故事當(dāng)中演唱這首曲子。

表演完成之后，教師要及時給出點評，并給予積極的表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生在角色扮演時，會投入情感，更加專注于故事內(nèi)容。這樣就可以充分體會到當(dāng)時人物的心情，從而對曲子有一個正確的認(rèn)識。最后教師再進(jìn)行系統(tǒng)的講解，可以幫助學(xué)生鞏固這些傳統(tǒng)音樂中的知識內(nèi)容，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生踴躍地參與到傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）運用新媒體教學(xué)工具豐富音樂教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)音樂教師在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教學(xué)時也要注意運用新穎的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)音樂教學(xué)與時代進(jìn)行融合。比如在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂鑒賞課程以及理論知識的課程時，教師可以利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具來輔助教學(xué)，將那些具有明顯時代特征及含義，但學(xué)生無法充分理解的傳統(tǒng)音樂內(nèi)容制作成生動形象的PPT，或利用直觀的圖片來表現(xiàn)。教師還可以播放一些傳統(tǒng)音樂演奏的視頻。在進(jìn)行理論知識講述的時候，要注意給學(xué)生講授傳統(tǒng)音樂背后的創(chuàng)作故事，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容和含義。

教師要注重在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流互動，尊重學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位。并積極鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的魅力，提高學(xué)生的審美能力，從而使傳統(tǒng)音樂在大學(xué)音樂中得到有效傳承。

（三）組織富有趣味性的音樂實踐活動

為了使傳統(tǒng)音樂能夠在大學(xué)音樂教育中得到更好的傳承，各個院校應(yīng)當(dāng)積極組織一些富有趣味性的音樂實踐活動，鼓勵學(xué)生參與到實踐中來，從而達(dá)到傳承傳統(tǒng)音樂的目的。比如可以在校園內(nèi)組織舉辦一些音樂劇的表演活動，并邀請一些老藝術(shù)家蒞臨指導(dǎo)。還可以邀請一些民間藝術(shù)團(tuán)來學(xué)校進(jìn)行表演，讓學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)。教師可以鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的傳統(tǒng)音樂，組織舉辦尋找傳統(tǒng)音樂的活動，有效地將日常生活中被人們忽視的傳統(tǒng)音樂繼承下來。教師還可以組織學(xué)生去博物館參觀一些傳統(tǒng)的民族樂器，為學(xué)生樹立民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂。

（四）考核方式的改革以及教師教學(xué)能力的提升

為了讓學(xué)生能夠重視起傳統(tǒng)音樂在音樂學(xué)習(xí)中的地位，學(xué)校應(yīng)當(dāng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)考核機(jī)制，給傳統(tǒng)音樂設(shè)置相應(yīng)的分值，納入綜合成績當(dāng)中，用學(xué)分機(jī)制來督促學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂。在對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教育時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對音樂教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，豐富教師的音樂知識體系。并定期對教師的傳統(tǒng)音樂教學(xué)能力進(jìn)行考核，只有保障了教師的教學(xué)能力和和水平，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂的培養(yǎng)工作。

傳統(tǒng)音樂在大學(xué)音樂教育中的地位不容忽視，各個學(xué)校必須意識到傳統(tǒng)音樂對大學(xué)音樂教育起到的積極作用，并明確自身教育方式上的不足。結(jié)合學(xué)生的實際情況不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，將傳統(tǒng)音樂與時代相結(jié)合，提高學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的審美能力。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步，達(dá)到教育的目的，使中國傳統(tǒng)音樂得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙崇.論傳統(tǒng)音樂文化在高校中的重要性[J].北方音樂，2018（5）.