我國中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展制約因素分析

我國足球事業(yè)一直處于低迷狀態(tài)，為了使中國足球擺脫這種狀態(tài)，培養(yǎng)青少年足球隊(duì)伍是關(guān)鍵。雖然在政府的推動(dòng)下，足球走進(jìn)了中小學(xué)校園，但是由于種種原因，導(dǎo)致足球的推廣的實(shí)際情況未能達(dá)到應(yīng)有的效果，本文對(duì)限制中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的制約因素展開了具體分析和討論。

1 中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

足球是一項(xiàng)世界性地運(yùn)動(dòng)，風(fēng)靡世界各地，不僅如此，足球更代表一種團(tuán)隊(duì)合作永不言棄的精神，在開展和推廣足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)也是向社會(huì)傳遞此種彌足珍貴的精神，有利于社會(huì)主義精神文化事業(yè)的建設(shè)。中國是人才強(qiáng)國也是人口大國，占據(jù)了世界五分之一人口的基數(shù)，然而中國足球的實(shí)際狀況卻并不讓人樂觀。中國足球隊(duì)伍的訓(xùn)練水平和取得成績與中國球迷的期待還是有不小的差距的，在歷年來的世界性足球盛會(huì)---世界杯上，也是很少能夠看到中國隊(duì)出彩的表現(xiàn)。為了改善此種狀況，國家和政府將大力培養(yǎng)足球隊(duì)伍的后備成員，在青少年中大力推廣普及足球運(yùn)動(dòng)。具體的形式就是在中小學(xué)校園中推廣普及足球運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)中小學(xué)校園建立自己的足球隊(duì)伍，加強(qiáng)訓(xùn)練并積極開展足球比賽，以提高中小學(xué)生足球隊(duì)員提高足球素養(yǎng)。雖然如此，但是在實(shí)際開展活動(dòng)中依然遇到許多問題和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致人員缺失，隊(duì)伍零散，訓(xùn)練無法達(dá)到實(shí)際比賽的要求等。

將注意力放到國外，可以看到像日韓、歐美等國家對(duì)于青少年足球的培養(yǎng)理念都是將青少年足球訓(xùn)練的重點(diǎn)集中在中小學(xué)校園和以俱樂部為依托形式的大大小小的足球組織，在校園中，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)與體育精神的宣傳已經(jīng)有了一個(gè)成熟的體系，使得體育運(yùn)動(dòng)的重要性深入人心，教師和學(xué)生都會(huì)自發(fā)組織進(jìn)行相關(guān)足球訓(xùn)練和比賽，提高了訓(xùn)練的效率和質(zhì)量;在俱樂部中，足球運(yùn)動(dòng)的競爭性更是可見一斑，這種以零散的組織進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)和推廣具有很大的靈活性和方便性，能夠促進(jìn)人才的集優(yōu)培養(yǎng)，值得我國借鑒。

在足球運(yùn)動(dòng)員方面，我國的實(shí)際情況是相較之下，女性球員和女子足球隊(duì)更具有優(yōu)勢并且取得更好地成績，這種情況在各種賽事上都有目共睹，因此在推廣足球運(yùn)動(dòng)的過程中，不僅要促進(jìn)男性球員與男子球隊(duì)的訓(xùn)練質(zhì)量和人才儲(chǔ)備量的充足，更要保持在女性隊(duì)員和女子足球隊(duì)上的原有優(yōu)勢。然而在實(shí)際情況中，在中小校園中，女生參加足球運(yùn)動(dòng)的積極性較男生有不小的差距。這體現(xiàn)在女子足球隊(duì)隊(duì)員的招募難度更大，除此之外中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際開展情況中還有許多制約因素，在下文中將一一列述。

2 我國中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展制約因素

2.1學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不到位

在國家和政府的大力推動(dòng)下，足球的運(yùn)動(dòng)的推廣勢在必行，但是困難與問題依舊是存在的。在許多學(xué)校的傳統(tǒng)的觀念中，知識(shí)文化的學(xué)習(xí)是主要的，而其他的一些諸如音樂、美術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)之類能夠使學(xué)生綜合能力得到發(fā)展提升的科目則被很大程度上忽視掉了。因而在實(shí)際的情況中，足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)中的推廣很大一部分阻力來自學(xué)校方面。

2.1.1經(jīng)費(fèi)問題

為了加快足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園中的推廣，教育部和政府在教育資源和經(jīng)費(fèi)上給予了很大的支持，然而在許多學(xué)校實(shí)際對(duì)該部分資源的分配上來看病史那么及時(shí)和到位。就以經(jīng)費(fèi)為例，在許多學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)所使用的器材依舊是以往陳舊的器材，設(shè)備沒能夠及時(shí)更新，致使訓(xùn)練的而效果也差強(qiáng)人意，例如破舊的足球、缺失的護(hù)具和不完整的體能訓(xùn)練設(shè)備這些都將導(dǎo)致在訓(xùn)練時(shí)與其他學(xué)校的隊(duì)伍乃至國外青少年足球隊(duì)拉開巨大的差距。

2.1.2場地問題

足球是一項(xiàng)多人合作對(duì)抗性的體育競技運(yùn)動(dòng)，需要開闊的場地和相關(guān)的人員維護(hù)才保持訓(xùn)練、比賽的正常進(jìn)行。室內(nèi)場地，如體育館內(nèi)，常常被其他項(xiàng)目占用，足球隊(duì)的訓(xùn)練申請有時(shí)都無比艱難;而室外場地，例如操場在課余時(shí)間多是混亂復(fù)雜，無法有效清理出一片專門為足球隊(duì)訓(xùn)練用的場地。

2.1.3足球教員的個(gè)人素質(zhì)

關(guān)于足球教員的問題，是一個(gè)在提高青少年足球素養(yǎng)、培養(yǎng)青年足球人才問題上不得不面對(duì)的一個(gè)重要的問題。足球教員是足球隊(duì)訓(xùn)練水平的關(guān)鍵，甚至可以說直接決定一支足球隊(duì)水平高低的關(guān)鍵性人物，因此足球教員的個(gè)人素養(yǎng)和水準(zhǔn)需要經(jīng)過的嚴(yán)格的認(rèn)證和考驗(yàn)。而實(shí)際情況是，許多學(xué)校為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)往往以原有的體育教師擔(dān)任足球教員這一職位，而教師專業(yè)知識(shí)的缺失致使足球隊(duì)的訓(xùn)練質(zhì)量下降無法和同層次的足球隊(duì)抗衡，使得中小學(xué)足球隊(duì)處于根本性的弱勢。

2.2學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度很大程度上來自直觀的印象，有不少的學(xué)生喜歡足球多數(shù)是因?yàn)橄矚g相關(guān)的足球明星，因?yàn)閷?duì)榜樣的崇拜是他們喜歡足球，然而也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)足球沒有那么大的熱情和參與度，原因也是由于我國足球運(yùn)動(dòng)令人失望的現(xiàn)狀，同樣是因?yàn)榘駱拥脑?，不過這些對(duì)足球提不起興趣的學(xué)生卻是由于榜樣的缺失。在喜歡足球運(yùn)動(dòng)中的一部分學(xué)生是出于對(duì)鍛煉身體的需要，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性傾向并不明顯，而更多的學(xué)生會(huì)選擇其他的運(yùn)動(dòng)方式來達(dá)到鍛煉身體的目的，例如打籃球、跑步、乒乓球等，對(duì)于這部分學(xué)生來說足球并沒有很大的不可替代性，也正是由于此種原因，使得足球運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)一直以來處于比較低迷的狀況。

2.3家長對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

足球訓(xùn)練一般在課后及放學(xué)時(shí)間，而現(xiàn)在中小學(xué)生課業(yè)壓力普遍較重，午休及放學(xué)的時(shí)間多數(shù)被用來休息以及完成家庭作業(yè)。多數(shù)的學(xué)生家長也是因?yàn)樵撛虿恢С謱W(xué)生參加課余時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)，尤其是足球這種需要消耗大量體力的運(yùn)動(dòng)，害怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)間、影響學(xué)生學(xué)業(yè)。并且由于生活水平的提高，當(dāng)今家庭多數(shù)是獨(dú)生子女，家長往往會(huì)對(duì)子女過于關(guān)心愛護(hù)，而足球運(yùn)動(dòng)不僅需要大量的體力消耗并且時(shí)常也會(huì)發(fā)生受傷事件，所以家長們對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)多數(shù)不支持。

3 關(guān)于如何應(yīng)對(duì)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展所面臨的制約因素的策略

3.1政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)監(jiān)督和支持

由于學(xué)?？赡軐?duì)足球運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展沒有太大的熱情和積極性，在這種情況下就需要政府及有關(guān)部門的監(jiān)督和引導(dǎo)。在學(xué)校管理體制內(nèi)設(shè)置專項(xiàng)監(jiān)督小組，用以監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的正常開展，鼓勵(lì)是師生在課余時(shí)間中參加足球運(yùn)動(dòng)，在共同參加體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)又能夠加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，為營造良好的教學(xué)環(huán)境和提高教學(xué)效率做鋪墊。鼓勵(lì)學(xué)生和學(xué)生之間、教師和教師之間、學(xué)生和教師之間組隊(duì)參加比賽對(duì)抗，弘揚(yáng)體育精神，增進(jìn)感情和友誼。

3.2學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育觀念

中國是足球運(yùn)動(dòng)有記錄以來最早的國家，最早可以追溯到宋朝時(shí)期的“蹴鞠”運(yùn)動(dòng)，足球在中華民族悠久文化中有著不可抹去的一筆，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教育宣傳，讓學(xué)生了解到我國悠久的足球文化，加強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心，樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，實(shí)現(xiàn)中國夢，振興中國足球。

3.3教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流

學(xué)生家長們常常會(huì)對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為這是貪玩的表現(xiàn)，不僅會(huì)耽誤時(shí)間還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，所以當(dāng)教師鼓勵(lì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也要和學(xué)生家長多進(jìn)行溝通交流，向家長說明體育運(yùn)動(dòng)對(duì)塑造學(xué)生性格、樹立正確的世界觀和價(jià)值觀有著不可替代的作用。向家長闡明政府對(duì)足球運(yùn)動(dòng)推廣的原因和政策，邀請家長也一塊參與足球運(yùn)動(dòng)，切身體驗(yàn)是最好的說明。除此之外還可以組建學(xué)生-家長足球隊(duì)，加強(qiáng)親子聯(lián)系，使家長們能夠充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的好處。

4 結(jié)語

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的體育賽事，為國家培養(yǎng)足球后備人才是當(dāng)下趨勢，如何在中小學(xué)校園中建設(shè)足球隊(duì)伍是我們需要探討的話題，而在足球隊(duì)伍建設(shè)的過程中我們會(huì)遇到許多問題和挑戰(zhàn)，對(duì)這些足球運(yùn)動(dòng)的開展制約因素我們更應(yīng)該充分了解和認(rèn)識(shí)。

課題：SGH18H527校園足球發(fā)展路徑研究。

成員：韓瑋 ，王云升，段偉，張昕煜，葉佩，王燕，馬玉琴。

（作者單位：西安思源學(xué)院）