張志美

【摘 要】針對(duì)于高中的信息課程而言，主要具有著比較強(qiáng)的實(shí)踐性以及理論性，也是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，既是學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是學(xué)生探究和學(xué)習(xí)過程中的重要輔助工具。因此通過充分的掌握信息技術(shù)這門課程，積極的引導(dǎo)學(xué)生將這門技術(shù)應(yīng)用到其他課程中學(xué)習(xí)，改變學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)都有著重要的幫助。因此在本文主要分析微課教學(xué)在高中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】微課教學(xué);高中課堂;信息技術(shù);應(yīng)用;分析

【中圖分類號(hào)】G633.67 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0177-01

引言

針對(duì)于微課而言，全稱為微課程，其中主要載體便是微型教學(xué)視頻，也是指教師為了某一學(xué)科知識(shí)從而專門進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)可以滿足多種學(xué)習(xí)方式需求和情景化的小型在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程。通常情況下微課的視頻時(shí)長(zhǎng)一般都是比較短的，時(shí)長(zhǎng)在十分鐘之內(nèi)，視頻的內(nèi)容是精辟，主題比較突出，所以可以充分的吸引學(xué)生自身的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行全面的提高。

一、微課應(yīng)用到高中信息課堂教學(xué)的價(jià)值分析

1.教師可以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

對(duì)于微課而言，其載體主要是為視頻，教師把微課的課件上傳到資源庫(kù)之后，學(xué)生是可以自由的下載瀏覽，學(xué)生可以根據(jù)自己所掌握知識(shí)的情況，選擇自己所需要的課件進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，這樣可以解決學(xué)生接受能力不同所帶來課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一的問題。此外通過給與學(xué)生所需要的微課視頻，對(duì)于理解能力比較強(qiáng)的學(xué)生提出更高的要求，促進(jìn)這部分的學(xué)生可以進(jìn)一步的掌握相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生能力不佳的學(xué)生也是可以反復(fù)的通過對(duì)微課視頻觀看，充分的了解知識(shí)點(diǎn)。這樣便會(huì)在課堂教學(xué)過程中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)隱形的分層教學(xué)。學(xué)生可以在家中自主的觀看微課的視頻，也可以在家里根據(jù)微課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的操作，減少課堂上理論重復(fù)的講解，將更加寶貴的時(shí)間應(yīng)用到對(duì)學(xué)生答疑解惑方面，提高學(xué)生自動(dòng)的學(xué)習(xí)效率。

2.可以持續(xù)的吸引學(xué)生注意力。

針對(duì)于微課的視頻內(nèi)容而言，都是經(jīng)過教師精心挑選的，之后錄制成為視頻，所以學(xué)生觀看微課視頻的過程中，可以更加全身心的投入到其中，可以幫助學(xué)生充分的了解教學(xué)視頻中的一些知識(shí)點(diǎn)，并且微課視頻還能在一定程度上避免長(zhǎng)時(shí)間導(dǎo)致學(xué)生自身的注意力分散。

3.學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

對(duì)于微課視頻而言，具有著比較強(qiáng)的針對(duì)性，并且不同的微課視頻知識(shí)點(diǎn)也是存在著不同，這樣便實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)以及知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，將其較大的知識(shí)體系可以化解成為多個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，將其作為信息技術(shù)的微課集發(fā)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的實(shí)際展開針對(duì)性的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

對(duì)于微課視頻而言，其播放是需要采用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，然而新型的教學(xué)方式和實(shí)踐操作對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是具有著明顯的作用，采用視頻方式教學(xué)的方式可以更加的輕松和娛樂，和文字以及數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，人的大腦更加容易接受圖像和聲影等一些信息，所以學(xué)生可以更加直接的了解相關(guān)的知識(shí)。與此同時(shí)視頻播放可以營(yíng)造出愉快以及輕松的教學(xué)氛圍，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的壓力，在觀看視頻的過程之中，學(xué)生也是可以動(dòng)手進(jìn)行操作，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也可以鞏固教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面的提高。在此之外視頻教學(xué)也可以讓教學(xué)的活動(dòng)變得更加的靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有著一定程度的彈性，學(xué)生可以自主的選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)自己的課程節(jié)奏進(jìn)行控制，這樣并不需要擔(dān)心遺漏知識(shí)環(huán)節(jié)以及教學(xué)的重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平得到全面的提高。

二、高中信息技術(shù)課程中引入微課教學(xué)方法分析

1.恰當(dāng)?shù)囊肟梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

針對(duì)于以往的信息技術(shù)課程開展的同時(shí)，多數(shù)都是采用了屏幕廣播的方式去進(jìn)行講解，因?yàn)槭艿搅苏n堂時(shí)間所帶來的限制，教師難以在有限的時(shí)間之內(nèi)去將基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)全部展現(xiàn)為學(xué)生，對(duì)于一些理解能力強(qiáng)和基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生而言，或許是可以了解的，但是理解能力不好和基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生難以融會(huì)貫通，長(zhǎng)時(shí)間這樣，將會(huì)導(dǎo)致其學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情受到影響，因此適當(dāng)?shù)囊胛⒄n教學(xué)的方式，可以更好的去幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。

2.巧妙的引入可以為學(xué)生排憂解難。

在高中信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一部分的知識(shí)點(diǎn)跨度是比較大的，同時(shí)講解的時(shí)候也是比較枯燥的，這樣會(huì)導(dǎo)致其學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只是脈絡(luò)并不是很清晰，從而對(duì)其教學(xué)的內(nèi)容存在著比較多的疑問。但是通過采用微課教學(xué)的方式可以有效的對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行處理，微課教學(xué)能夠采用“先學(xué)后教”的方式，鼓勵(lì)學(xué)生去反復(fù)的觀看微課的視頻，將其閱讀的教材內(nèi)容和教師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案相互的結(jié)合到一起，這樣能夠做到知識(shí)點(diǎn)的相互連接和樹立，通過巧妙的去引入微課教學(xué)，也是可以幫助學(xué)生排憂解難，為學(xué)生掌握和梳理知識(shí)奠定出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

通過對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究后發(fā)現(xiàn)，高中信息技術(shù)的教學(xué)過程中，通過引入微課教學(xué)主要是作為時(shí)代發(fā)展的潮流，通過實(shí)踐可以證明，應(yīng)用微課教學(xué)的方式能夠滿足學(xué)生個(gè)性特征和心理追求，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣提高的過程中有著十分明顯的作用。對(duì)于教師來說，應(yīng)用微課教學(xué)的方式可以提高自身的信息敏感度，提高專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。但是需要引起注意的是，其本質(zhì)微課主要屬于信息的新型載體，也是一種新的教學(xué)方式，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的不足具有著一定的補(bǔ)充作用，但是在教學(xué)的時(shí)候依然要堅(jiān)持正確的教學(xué)理念，通過將其教學(xué)內(nèi)容和微課有效的結(jié)合到一起，可以為學(xué)生提供出全新的學(xué)習(xí)方式，在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

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