王芳 張雪榮 段立華

【摘要】充分利用數(shù)字教學(xué)資源，根據(jù)課程實際，在《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務(wù)》課程教學(xué)實踐中，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段進(jìn)行了改革，提高了教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字資源 藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務(wù) 教學(xué)改革

教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中明確提出，十三五期間教育信息的發(fā)展目標(biāo)之一為“信息技術(shù)在教學(xué)、管理中為廣大師生、管理者深度應(yīng)用，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合進(jìn)一步深入?！彪S著各高校教學(xué)資源共建共享的開展，利用數(shù)字資源進(jìn)行教學(xué)改革的條件已日趨成熟。

1常見數(shù)字教學(xué)資源類型及特點

1.1常見數(shù)字教學(xué)資料類型

數(shù)字化教學(xué)資料根據(jù)其文件類型分為文本、課件、圖片、音頻、微課、視頻、動畫、虛擬仿真軟件等，其中動畫根據(jù)其技術(shù)手段可分為二維動畫、三維動畫，根據(jù)其人機(jī)是否交互分為標(biāo)準(zhǔn)動畫和交互動畫。

1.2常見數(shù)字教學(xué)特點

文本素材的特點為強(qiáng)調(diào)文字表述，邏輯性強(qiáng)，抽象，對使用者的閱讀理解能力，想象能力有較高要求。

圖片素材主要為授課過程中的輔助材料，幫助文本素材形象化。因此，在直觀性方面，圖片優(yōu)于文本，但圖片為靜態(tài)資源，對于程序化、流程化的知識點，在表達(dá)力方面依然有所欠缺。

多媒體課件PPT，其優(yōu)勢在于可以融合文本、圖片、視頻、音頻等多種素材形式。在日常教學(xué)中使用率最高。然而，目前支持平臺系統(tǒng)與多媒體課件PPT的部分播放功能存在兼容性差的問題，多媒體課件PPT僅限于文字、圖片的展示。

音頻、視頻資源是傳遞聲音、畫面的媒介，對于抽象聲音、行為操作、流程等具有獨特的優(yōu)勢。

微課最大的特點是短小精悍，同時其展現(xiàn)形式生動形象，集合視頻、動畫、圖片等多種媒體形式，吸引學(xué)生的注意力，是課程教學(xué)中重點難點的最佳選擇。

動畫資源分標(biāo)準(zhǔn)動畫和交互動畫，在表現(xiàn)力上，動畫資源與視頻資源相仿，但從內(nèi)容上，主要用于不易獲得視頻資源的知識點的表現(xiàn)。交互動畫增加了人機(jī)交互，適合邊學(xué)邊檢驗學(xué)習(xí)效果，主要用于部分知識點的學(xué)習(xí)與考核。

虛擬仿真軟件是對企業(yè)經(jīng)營實際的虛擬仿真，將實際工作中的場景還原至軟件系統(tǒng)，學(xué)生可以通過在軟件系統(tǒng)中操作來體驗工作場景、模擬工作流程、實施工作要點。虛擬仿真軟件適合于在階段性學(xué)習(xí)后進(jìn)行實操練習(xí)或考核。

2.教學(xué)改革的實施

2.1教學(xué)改革實施的條件

一方面《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務(wù)》課程資源截止目前已完成15個微課、9個交互動畫和18個標(biāo)準(zhǔn)動畫，2套虛擬仿真軟件，100多個多媒體課件PPT和200多道習(xí)題的制作。具備教學(xué)改革的數(shù)字化教學(xué)資源條件。另一方面，與智慧職教平臺合作，數(shù)字資源已上傳，具備平臺支持條件。同時隨著信息技術(shù)與通信技術(shù)的快速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、人手一部職能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室授課也已為信息化教學(xué)提供了硬件保障。

2.2教學(xué)改革的思路

要充分利用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)做一體化的課程設(shè)計改革。一方面教學(xué)做一體化，對《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務(wù)》課程在內(nèi)容設(shè)計上進(jìn)行了項目化、任務(wù)化分解，在任務(wù)實施過程中，突出讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)問題，在自學(xué)或教師指導(dǎo)下解決問題，最后進(jìn)行實操練習(xí)以鞏固所學(xué)。使學(xué)生做到理論與實踐融合，在實踐中去學(xué)理論，在理論指導(dǎo)下再回歸實踐中鍛煉技能。

另一方面在教學(xué)做一體化過程中，充分利用數(shù)字化教學(xué)資源。完成任務(wù)階段學(xué)生通過自學(xué)文本、PPT、微課、視頻等獲得任務(wù)解決方法。數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用比單一的教師課堂講述更加具有趣味性，表現(xiàn)形式也更直觀，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。實訓(xùn)實操練習(xí)階段，借助數(shù)字資源進(jìn)行模擬和仿真，做到虛實結(jié)合！

2.3教學(xué)內(nèi)容改革

《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務(wù)》授課的核心內(nèi)容是法律法規(guī)，但在教學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)容上要進(jìn)行改革。首先突破法律法規(guī)的條目，從企業(yè)的經(jīng)營實際出發(fā)，梳理授課內(nèi)容;其次梳理法律條款，提煉理論知識點和技能操作點;然后將相應(yīng)的知識點、操作點嵌入授課內(nèi)容;最后形成包含知識點、操作點的教學(xué)項目、教學(xué)任務(wù)。通過一系列的梳理，本課程共形成7個項目，21個任務(wù)。

2.4教學(xué)設(shè)計改革與實施

依托網(wǎng)絡(luò)支持平臺，上傳數(shù)字化教學(xué)資源，在線建立課程，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，組織課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計以教學(xué)做一體化為基本思路，理論與實踐相結(jié)合，以任務(wù)驅(qū)動或案例分析為起點，以多種數(shù)字化教學(xué)資源為重要工具，通過自學(xué)及教師指導(dǎo)完成任務(wù)，以交互動畫為檢驗工具，以虛擬仿真軟件為階段性實操訓(xùn)練做為知識強(qiáng)化武器，最終完成教學(xué)任務(wù)。

3.結(jié)論

在數(shù)字化教學(xué)資源的助推下，《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務(wù)》課程進(jìn)行了新的教學(xué)設(shè)計嘗試。此次教學(xué)改革，使枯燥干癟的法律條款變得生動有趣，將企業(yè)實際搬到了課堂之上，讓學(xué)生在課堂上就能體驗崗位工作過程，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。