高校健美操教學(xué)對大學(xué)生人文素養(yǎng)的影響

李碩雨

摘 要：健美操是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，對于高校而言，在體育教學(xué)項目逐漸引入了健美操課程，以期不斷提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。本文對高校健美操教學(xué)對大學(xué)生人文素養(yǎng)的影響進行了深入分析，結(jié)合實際提出加強高校健美操教學(xué)的具體對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校;健美操教學(xué);人文素養(yǎng);提升;對策

隨著生活水平不斷提高，公眾的審美觀念不斷發(fā)生變化，精神文化生活越來越豐富，對健美操方面的關(guān)注度越來越高，參與積極性不斷提升，健美操日漸成為城市鄉(xiāng)村靚麗的風(fēng)景線。健美操是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，具有健身性，同時也帶有很大的娛樂性，通過在高校體育教學(xué)中引入健美操教學(xué)項目，一方面有助于讓學(xué)生深入領(lǐng)悟健美操的魅力，提高他們對健美操學(xué)習(xí)的積極性，進而更好地通過健美操訓(xùn)練等增強身體的力度和彈性，提高動作的協(xié)調(diào)性靈敏性，塑造良好的體型，提高自我審美意識，另一方面也有助于陶冶學(xué)生的情操，提高他們的人文素養(yǎng)。當然健美操教學(xué)應(yīng)當注意方式方法，結(jié)合學(xué)生的興趣，科學(xué)確定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，才能更好地提高健美操教學(xué)的有效性，加強高校健美操教學(xué)對大學(xué)生人文素養(yǎng)的影響探究，對健美操教學(xué)具有重要的教育意義。

一、高校健美操教學(xué)對大學(xué)生人文素養(yǎng)的影響分析

健美操是一項技術(shù)兼具藝術(shù)性的娛樂健身項目，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，公眾審美情趣不斷提高，健美操教學(xué)是一門綜合性的課程體系，融合了人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)以及心理學(xué)、體育美學(xué)等學(xué)科理論，旨在為了促進健身美體而設(shè)置的課程，在高校健美操教學(xué)中，除了開展理論教學(xué)以外，還需要加強人文素質(zhì)教育理念的培育，只有這樣才能更好地提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性，啟迪智慧、陶冶情操，更好地提高健美操鍛煉的熟練度，在潛移默化中豐富體驗，提高氣質(zhì)。

高校健美操教學(xué)對大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育和提升具有重要的意義。具體體現(xiàn)在：

有助于提高學(xué)生的意志品質(zhì)。對于大學(xué)生而言，健美操學(xué)習(xí)，需要夯實基本功，只有這樣才能掌握更多的要領(lǐng)，提高身體綜合素質(zhì)。雖然健美操看起來非常具有美感，但是在背后需要付出很多的努力。大學(xué)生由于普遍缺乏鍛煉，運動能力和協(xié)調(diào)性不足，從而在開展健美操學(xué)習(xí)時往往感覺力不從心，難以堅持下去，并且動作的準確性和協(xié)調(diào)性都需要日積月累鞏固才能養(yǎng)成，如果身體柔韌性不強或者體力不支，將難以提高學(xué)習(xí)成效，久而久之容易降低學(xué)習(xí)興趣，不利于提高學(xué)習(xí)效果和持續(xù)性。加強人文素養(yǎng)培育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高對健美操學(xué)習(xí)的重視程度和正確的認知，通過有效的引導(dǎo)和訓(xùn)練激發(fā)他們的熱情，能夠在潛移默化中培養(yǎng)他們的意志力，用正確的觀念去學(xué)習(xí)、實踐，從而提升整體學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

有助于提高學(xué)生的團隊合作能力。健美操的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生在團體訓(xùn)練中根據(jù)教師的指導(dǎo)，服從整體安排，跟著節(jié)奏進行訓(xùn)練，才能更好地展現(xiàn)健美操的藝術(shù)魅力，在學(xué)習(xí)過程中無論哪個環(huán)節(jié)，在練習(xí)時都要緊跟教師的節(jié)奏，思想統(tǒng)一，才能確保學(xué)習(xí)成效。此外健美操的學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的技能和理論，還需要學(xué)生做好相關(guān)的訓(xùn)練，通常教師會鼓勵學(xué)生進行健美操動作創(chuàng)作，或者參加相關(guān)的比賽等，從而提高自信心，找出不足，對比差距，從而更好地進行針對性提高。所以通過開展健美操學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生更好地融入集體，提高團隊合作能力和合作意識，為未來的就業(yè)、成長等奠定基礎(chǔ)。

有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。健美操本身就是一門藝術(shù)，通過演繹，能夠更好地展現(xiàn)健美操的魅力，學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程中通過掌握相關(guān)的技術(shù)，觀看相關(guān)的動作，進而有效沖擊視覺，在腦海中留下深刻的印象，對不同的健美操舞蹈在動作、整體呈現(xiàn)等方面進行觀察分析和親自實踐，有助于提高審美情趣，陶冶情操。

有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。健美操學(xué)習(xí)，是一項系統(tǒng)性工程，需要長期堅持，并不是單純的把教師所講述的相關(guān)理論和技術(shù)學(xué)好就代表學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不同的動作、不同的表演都需要不斷創(chuàng)新，尤其是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和文化交流的日益密切，全世界對健美操藝術(shù)方面的關(guān)注度越來越高，全世界健美操愛好者都在結(jié)合自己的興趣用自己獨特的方式來進行演繹，所以通過開展健美操教學(xué)，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多展示自己魅力的舞臺和機會，學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)理論和技術(shù)，結(jié)合自己的理解來進行舞蹈創(chuàng)作，或者與其他成員一起共同創(chuàng)編新的健美操動作、隊形等，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和潛能，提高對健美操的熱愛度和欣賞力。

二、加強高校健美操教學(xué)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)的具體對策

為了進一步推進高校健美操教學(xué)體系不斷完善，有效發(fā)揮健美操教學(xué)應(yīng)有的價值和功能，全面促進學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，建議從以下幾個方面來進行探索：

加強健美操教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師的示范作用，提高他們的綜合素質(zhì)。健美操教學(xué)是一項終身的需要持續(xù)學(xué)習(xí)的事業(yè)，對于教師而言，需要積極研究，深入探索健美操教學(xué)方面的新理論、新技術(shù)、新方法，圍繞新課標要求，從提升學(xué)生人文素養(yǎng)的角度出發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新能力，才能更好地提高學(xué)習(xí)的主動性。所以首先應(yīng)當加強教師隊伍建設(shè)，注重開展多方面的培訓(xùn)，鼓勵他們加強自學(xué)，不斷研究健美操方面的典型經(jīng)驗和做法，結(jié)合自己的理解和感悟，為學(xué)生樹立良好的榜樣，充分展現(xiàn)健美操的魅力，同時要通過開展學(xué)術(shù)交流以及專業(yè)培訓(xùn)等，拓寬視野，不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生更好地領(lǐng)略健美操的內(nèi)涵和風(fēng)采。

結(jié)合實際，探索構(gòu)建完善的健美操教學(xué)課程體系。一方面教師要以大眾教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的興趣、特長以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，構(gòu)建針對性系統(tǒng)性的理論教學(xué)內(nèi)容，注重教材的選編，融入更多的時尚性、趣味性的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的課程學(xué)習(xí)資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，用豐富的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，提高鑒賞力。另一方面要不斷拓寬教學(xué)資源，在理論教學(xué)方面注重融入更多的新知識、新技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺為學(xué)生提供更多豐富的可選擇的教學(xué)資源，開拓他們的眼界，增強學(xué)習(xí)的主動性，尋找到自己的興趣，在未知的領(lǐng)域獲得更多的感知，提高健美操理論和技術(shù)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。

探索多元化的健美操教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)的趣味性，在潛移默化中促進學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。教師在教學(xué)中，要融入更多的人文教育內(nèi)容，同時要注意方式方法的創(chuàng)新，注重探索多元化的教學(xué)模式，比如圍繞健美操某一個動作，可以融入多媒體教學(xué)技術(shù)，在課堂上通過多媒體平臺，借助圖片、視頻或者音樂等充分展現(xiàn)健美操的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，或者教師根據(jù)音調(diào)、節(jié)拍等往往開展一些重復(fù)性動作的教學(xué)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，所以教師可以通過小組討論的形式，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的理解進行創(chuàng)編，提高學(xué)習(xí)健美操的自信心。此外教師可以為學(xué)生提供更多實踐鍛煉的機會，在校內(nèi)成立相關(guān)的社團或者俱樂部，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和實踐結(jié)合起來加以應(yīng)用，豐富人文教學(xué)的內(nèi)容，提高可持續(xù)鍛煉能力，此外還可以師生一起參加一些校外健美操比賽或者舉辦相關(guān)的課外活動，與其他高校、社區(qū)一起聯(lián)動，創(chuàng)造更多的適合學(xué)生參與的健美操學(xué)習(xí)和交流的平臺，提高教學(xué)的趣味性、豐富性，在互動中增進交流，提高學(xué)習(xí)成效。

總之，健美操教學(xué)對于大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育和提升具有積極的意義，為了進一步提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師結(jié)合實際，完善相關(guān)的教學(xué)課程、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)形式，創(chuàng)新實踐探索的載體，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在潛移默化中提升人文素養(yǎng)和審美情趣，促進綜合素質(zhì)全面提升。

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