談中小學(xué)生主題班隊(duì)課的規(guī)范化建設(shè)

當(dāng)然，主題班隊(duì)課仍有許多地方必須要規(guī)范，但是只要我們做到主題設(shè)計(jì)的規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范、教學(xué)執(zhí)行的規(guī)范、教學(xué)評價(jià)的規(guī)范、教學(xué)管理實(shí)施的規(guī)范，一定會(huì)讓主題班隊(duì)課真正走上規(guī)范化建設(shè)的道路上來，并為培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人而作出貢獻(xiàn)。

當(dāng)前中小學(xué)對主題班隊(duì)課重視不夠、探索不夠、研究不夠，造成了主題班隊(duì)課被淡化、走過場、效果差等現(xiàn)狀。德育工作者自身必須重視中小學(xué)生的主題班隊(duì)課活動(dòng)，只有自己重視了，其他教育工作者才能重視，學(xué)生才能重視，家長才能重視，社會(huì)也才會(huì)重視。筆者認(rèn)為主題班隊(duì)課的規(guī)范化建設(shè)，是做好主題班隊(duì)課的根本保障，也是開展好主題班隊(duì)課的先決條件。

一、主題班隊(duì)課必須做到主題設(shè)計(jì)的規(guī)范化

為加強(qiáng)德育工作，教育部印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中小學(xué)德育的薄弱環(huán)節(jié)，指出要通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作來培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。《意見》還要求加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義宣傳教育、中國夢主題教育、時(shí)事教育、法治教育、文明禮儀教育、基本國情教育、海洋知識(shí)和海洋生態(tài)保護(hù)宣傳教育，深入開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國教育以及節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電活動(dòng)。由此，主題班隊(duì)課必須以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教育目標(biāo)，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人作為工作目標(biāo)。

基于此，主題班隊(duì)課的主題思想可以從以下幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)。一是國家意識(shí)形態(tài)層面，二是個(gè)人意識(shí)形態(tài)層面，三是個(gè)人行動(dòng)準(zhǔn)則層面，四是個(gè)人實(shí)踐層面，五是個(gè)人素質(zhì)層面，六是個(gè)人生命保障層面。這六個(gè)層面，每個(gè)層面分設(shè)兩個(gè)主題。如：在國家意識(shí)形態(tài)層面主要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育;在個(gè)人意識(shí)層面主要對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和道德品質(zhì)教育;在個(gè)人行動(dòng)準(zhǔn)則層面主要對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;在個(gè)人實(shí)踐層面主要對學(xué)生進(jìn)行感恩關(guān)愛教育和實(shí)踐體驗(yàn)教育;在個(gè)人素質(zhì)層面主要對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育和環(huán)境保護(hù)教育;在個(gè)人生命保障層面主要對學(xué)生進(jìn)行安全普法教育和心理健康教育?？梢哉f，這六個(gè)層面，十二個(gè)主題思想，不僅規(guī)范了主題班隊(duì)課的內(nèi)容，也使主題班隊(duì)課更能有序地得以開展和實(shí)施。當(dāng)然，時(shí)代不同，時(shí)期不同，其主題內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變化。社會(huì)的變化、環(huán)境的不同、區(qū)域的不同，都會(huì)影響到主題班隊(duì)課的主題思想，但培養(yǎng)學(xué)生的本質(zhì)是不變的，讓學(xué)生健康茁壯成長是永恒不變的。

二、主題班隊(duì)課必須做到教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化

主題班隊(duì)課的教學(xué)內(nèi)容，必須以主題思想為指導(dǎo)，可以說，什么樣的主題思想決定什么樣的教學(xué)內(nèi)容。如在我們確定的十二個(gè)主題思想中，愛國主義教育這一主題思想，在一年級中安排“認(rèn)識(shí)我們的國家”，在二年級中安排“我愛我們的祖國”，在三年級中安排“我們偉大的祖國”，在四年級中安排“我們偉大的民族”，在五年級中安排“一個(gè)文明的國度”，在六年級中安排“我為祖國作貢獻(xiàn)”。這些教學(xué)內(nèi)容包括從認(rèn)識(shí)國家的大好河山，了解我們國家的人文歷史，到感受我們國家的偉大變化;從熱愛我們偉大的民族，了解我們多元一體的民族文化，到感受我們中華民族的偉大復(fù)興;從認(rèn)識(shí)我們的國家是一個(gè)古老而文明的國度，了解我們國家的文明史，到感受我們國家的悠久歷史、燦爛文化和璀璨文明;等等。通過這些內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了國家，了解了民族，同時(shí)，也感知了歷史，厚植了文化，從小就幫他們種下愛國主義的種子，樹起報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，立起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

主題教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范必須做到有層次，每一個(gè)年齡段都必須開展同一思想的主題教育，但其內(nèi)容和形式應(yīng)是不同的，有區(qū)別的。正如愛國主義教育，低年級注重圖文感知國家的大好河山;中年級注重對民族、國家的理解和感受;高年級注重對國家文明、民族偉大的理解和追求，從而做到愛國主義的立體化教育、系統(tǒng)化教育，形成強(qiáng)有力的震撼和共鳴，讓愛國主義永植心間。

此外，主題班隊(duì)課教學(xué)內(nèi)容的編寫，要注重“講道理、給道路、成道德”。在編寫時(shí)，要明晰講什么道理？給什么道路？成什么樣的道德品質(zhì)？只有做到“腦中有道理、胸中有道路、心中有道德”，這樣編寫出來的主題班隊(duì)課教學(xué)內(nèi)容，才能喚起學(xué)生的意識(shí)，撼動(dòng)學(xué)生的心靈。

三、主題班隊(duì)課必須做到教學(xué)執(zhí)行的規(guī)范化

主題班隊(duì)課教學(xué)內(nèi)容的編寫要注重“講道理、給道路、成道德”，編寫如此，教學(xué)更應(yīng)如此。這便是教學(xué)執(zhí)行最核心的規(guī)范化要求。

“講道理”，便是要講什么道理，怎樣講道理。我們?nèi)砸詯蹏髁x教育主題為例，這單元中分六個(gè)年級來講，共講了六個(gè)小的道理。這些道理是如何編寫的？為什么要講這些道理？為什么中小學(xué)生必須接受這些意識(shí)的教育呢？這些道理要怎樣講呢？單一的灌輸，一味的說教，肯定是不行的。但是道理還是要講。所以，我們一直強(qiáng)調(diào)從生活中，從身邊的事、身邊的人說起。簡而言之，是用事實(shí)說話，讓學(xué)生通過事件或情境，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我闡述道理。

“給道路”，便是要怎么給學(xué)生講道理與成道德的路徑。要講道理，必須給道路，要成道德，也必須給道路。只有學(xué)生親身經(jīng)歷、親自實(shí)踐，感受、感悟其中的道理，才是最有價(jià)值的道理。給道路，可以是活動(dòng)體驗(yàn)，可以是情景再現(xiàn)，可以現(xiàn)場模擬，可以是正反激辯，可以是實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，可以是舉案分析，等等。簡而言之，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“成道德”，便是學(xué)生形成什么樣的道德認(rèn)知和道德品質(zhì)，這是主題班隊(duì)課的目標(biāo)。成道德，其一是學(xué)生認(rèn)同的，其二是學(xué)生自己認(rèn)知的，其三是學(xué)生自己已經(jīng)感受到的，其四是學(xué)生自己感悟的。只有這樣的道德認(rèn)知和道德品質(zhì)，才是有效的，才能入其思想，撼其靈魂，樹其精神，鑄其品格。

四、主題班隊(duì)課必須做到活動(dòng)評價(jià)的規(guī)范化

主題班隊(duì)課的評價(jià)方案有許多，從對象來分，可分為對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià);從評價(jià)的主體來分，可分為學(xué)校對教師的評價(jià)、教師對學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生對教師的評價(jià)、家長對學(xué)校的評價(jià)、家長對教師的評價(jià)以及家長對學(xué)生的評價(jià)等;從評價(jià)的內(nèi)容來分，可分為對教學(xué)內(nèi)容的評價(jià)、教學(xué)方式的評價(jià)、教學(xué)手段的評價(jià)、教學(xué)流程的評價(jià)、教學(xué)效果的評價(jià)等。我們認(rèn)為，過多的評價(jià)不利于操作和甄別，更不利于評價(jià)其目的和本質(zhì)。所以我們的評價(jià)方案主要有：課堂教學(xué)評價(jià)表、對教師的評價(jià)以及學(xué)生評價(jià)表。

課堂教學(xué)評價(jià)表主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織、教學(xué)方法等方面進(jìn)行評價(jià)。課堂教學(xué)評價(jià)主要由聽課教師進(jìn)行評價(jià)。教師的評價(jià)主要是教師上課準(zhǔn)備狀況、課堂展現(xiàn)情況、教學(xué)策略方法應(yīng)用情況、教師自身素養(yǎng)等方面的評價(jià)。學(xué)生評價(jià)表主要從學(xué)生上課成效等方面進(jìn)行評價(jià)。

主題班隊(duì)課在評價(jià)時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：一要主題鮮明，按照主題思想展開。二要目標(biāo)科學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征。三要內(nèi)容集中，注重學(xué)科德育的綜合培養(yǎng)。四要特性突出，要有意識(shí)教育，更要有行動(dòng)教育，突出主題教育特性。五要元素豐富，吸取豐富多樣的元素，豐富主題活動(dòng)教學(xué)形式。六要時(shí)代感濃郁，有新的教學(xué)方式和手段，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)代感強(qiáng)。七要評價(jià)科學(xué)，不分等級，注重過程，注重成效。

五、主題班隊(duì)課必須做到管理實(shí)施的規(guī)范化

主題班隊(duì)課同樣也需要做到管理實(shí)施的規(guī)范化。如課程編寫、教學(xué)案編寫等的管理，課程安排、課時(shí)安排、教師安排等的管理，必須做到規(guī)范化，形成有序的課程實(shí)施管理體系，而不是唯人而變，唯事而變。主題班隊(duì)課必須每星期一節(jié)課，有重大的節(jié)日，必須結(jié)合進(jìn)去開展活動(dòng)。主題班隊(duì)課必須有專門的教師任教，通常由班主任執(zhí)教，必須精心去準(zhǔn)備。當(dāng)然主題班隊(duì)課的評價(jià)與改進(jìn)、修正與補(bǔ)充，必須有專門的部門來實(shí)施執(zhí)行，來管理落實(shí)。同時(shí)，定期舉行主題班隊(duì)課的經(jīng)驗(yàn)交流和意見反饋會(huì)，定期舉行主題班隊(duì)課的研討課，定期開展主題班隊(duì)課的論文總結(jié)的評比，切實(shí)推進(jìn)主題班隊(duì)課的規(guī)范化運(yùn)行。

當(dāng)然，主題班隊(duì)課仍有許多地方必須要規(guī)范，但是只要我們做到主題設(shè)計(jì)的規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范、教學(xué)執(zhí)行的規(guī)范、教學(xué)評價(jià)的規(guī)范、教學(xué)管理實(shí)施的規(guī)范，一定會(huì)讓主題班隊(duì)課真正走上規(guī)范化建設(shè)的道路上來，并為培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人而作出貢獻(xiàn)。

【郭承金，福建省泉州師范學(xué)院第二附屬小學(xué)，高級教師】

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