郭金金

【摘要】情感教育是學(xué)生感知世界的重要課程，它就像是春雨，可以滋潤學(xué)生的心靈;也像是燈塔，指引著學(xué)生向著正確的方向前進(jìn)。在新時期課堂教學(xué)中，情感教育貫穿于整個課程體系中，特別是在小學(xué)語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦薪逃墙處煴夭豢缮俚呢?zé)任，本文通過分析小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的重要性，探討如何才能夠在小學(xué)語文教學(xué)中有效開展情感教育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?情感教育 ?教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0151-02

引言

合理地在小學(xué)語文教學(xué)中引入情感教育將對小學(xué)生感性思維的培養(yǎng)、語言素養(yǎng)的提升與思維的拓展產(chǎn)生十分積極的作用。在新時期的小學(xué)語文教學(xué)課堂中，情感教育是其中非常重要的一部分，對小學(xué)生來說極其重要。情感教育就像是前進(jìn)黑暗路上的一盞明燈，照亮了他們前進(jìn)的道路，所以本次文章將探討情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性并且給出一些教學(xué)中策略。

1.情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

探究情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，不僅能夠促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，同時也能提升小學(xué)語文教育的效性。新課程改革之后，語文課堂必須具有高效性的特征，衡量教學(xué)的有效的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的能力能不能在課堂中得到有效的發(fā)展，同時也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，而情感教學(xué)教育正是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容，具體來說小學(xué)語文教學(xué)中情感教學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1.1促進(jìn)學(xué)科進(jìn)步，培養(yǎng)全面人才

小學(xué)語文是小學(xué)階段的主要和基礎(chǔ)性課程，對于小學(xué)生而言學(xué)好語文極其重要，語文是學(xué)生獲得語文文字能力，開拓知識視野的重要途徑，所以在小學(xué)語文中融入情感教學(xué)教育的理念，不僅可以幫助學(xué)生樹立良好的人格，確立正確的世界觀和人生觀，也能夠激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以促進(jìn)小學(xué)語文課程的發(fā)展，讓小學(xué)語文向著傳承語文文化、培養(yǎng)學(xué)生思想素養(yǎng)的方面發(fā)展。

1.2提升教學(xué)效率，豐富知識儲備

在新課程改革之后，小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加重要的是課堂上要以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)理念，而不再是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的以提升學(xué)生的識字認(rèn)字的能力為主，所以注重情感教學(xué)教育可以更好的提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更加有熱情、積極主動的進(jìn)行課文課程的學(xué)習(xí)，從而能夠培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣和思想素養(yǎng)。

1.3鞭策教師素質(zhì)提升，促進(jìn)小學(xué)語文健康發(fā)展

從根本上來說，在小學(xué)語文教學(xué)過程中學(xué)生情感教學(xué)教育的成果，就是取決于教師的情感教學(xué)教育能力，加強(qiáng)對情感教學(xué)教育的重要性，可以無形中督促教師不斷提升自己的個人水平和情感教學(xué)開展能力，不斷創(chuàng)新情感教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，使語文教學(xué)質(zhì)量能有一個質(zhì)的飛躍，從而更好的促進(jìn)小學(xué)生情感教學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育的策略

2.1情感教育從識字、認(rèn)字開始

大家都知道，小學(xué)語文教育教學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是識字教學(xué)，在小學(xué)階段，一共要求學(xué)生認(rèn)識大概兩千五百字左右，所以幾乎每一堂課教師都需要對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，但是如果長期都進(jìn)行識字、認(rèn)字教學(xué)，學(xué)生畢竟會對周而復(fù)始的識字教學(xué)產(chǎn)生厭倦的情緒，所以在識字教學(xué)中融入情感教學(xué)的教育，能夠大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。不僅會為學(xué)生呈現(xiàn)一個豐富多彩有意義的課堂，而且能讓學(xué)生在認(rèn)字的過程中形成正確的價值觀。

2.2從閱讀思考，培養(yǎng)正確價值觀

閱讀教學(xué)是最有利的情感教學(xué)教育的滲透方式，通過閱讀，可以讓學(xué)生了解文本中的思想感情和價值觀，也是學(xué)生最容易對學(xué)生進(jìn)行情感教育的過程。但是在這個過程中，要注意的一點(diǎn)是，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以老師為輔，要積極鼓勵學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行閱讀和思考，教師要對學(xué)生提問及時進(jìn)行解答，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

2.3從寫作教學(xué)，鼓勵真情表達(dá)

小學(xué)生的寫作教學(xué)比較簡單，大多是對生活中的一些所見所聞進(jìn)行記錄表達(dá)的過程，這個過程是真正表達(dá)學(xué)生內(nèi)心情感和所想所思的過程，最能夠呈現(xiàn)學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生的內(nèi)心情感。所以在教學(xué)的過程中，教師要積極鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)情感，針對日常生活所見實(shí)事求是。

3.結(jié)束語

綜上所述，情感教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中有極其重要的作用，情感教學(xué)要教師和學(xué)生共同的努力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過識字、寫作、閱讀、教評四個階段進(jìn)行情感教學(xué)的滲透，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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