網(wǎng)絡(luò)博物館教育探析

藍(lán)懷春

摘 要：當(dāng)前我國已經(jīng)進入全面的信息時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了博物館教育功能形式的多樣化，下面文章就一次為基礎(chǔ)，對網(wǎng)絡(luò)博物館教育工作展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：博物館；社會教育；網(wǎng)絡(luò)博物館；博物館教育

在時代的發(fā)展過程中，雖然出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念，但是一開始人們對其重視程度并不夠，尤其在文博領(lǐng)域，懷著高科技檢測、攝像等手段對文物產(chǎn)生破壞的擔(dān)憂，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的十年間，科技產(chǎn)品并沒有走入文博單位。在科技進步以及經(jīng)濟發(fā)展的同時，互聯(lián)網(wǎng)逐漸地深入了人們的生活當(dāng)中，不僅推進了全球化的進程，還提升了人民的生活質(zhì)量和對文化領(lǐng)域的需求。在信息快速更新的同時，也推動了科技產(chǎn)品走入博物館，為博物館的現(xiàn)代化進程賦能。為了有效改善博物館的服務(wù)質(zhì)量，可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進行分析，促進博物館更好地發(fā)揮功能，并為博物館的可持續(xù)發(fā)展鋪平道路。

1 網(wǎng)絡(luò)博物館教育的內(nèi)涵

博物館是對廣大人民群眾進行文化教育的重要基地，它憑著館藏資源的知識信息，展現(xiàn)出其獨特的教育功能。這里提到的網(wǎng)絡(luò)博物館是指將博物館藏品等相關(guān)信息以數(shù)字資料形式存放在網(wǎng)絡(luò)上，供觀眾瀏覽或研究。網(wǎng)絡(luò)博物館是虛擬的、沒有實體建筑的博物館，它涵蓋一般實體博物館所應(yīng)具有的展示、收藏、教育、研究等功能，并且以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)。簡而言之，網(wǎng)絡(luò)博物館就是通過文字、影像與聲音的結(jié)合，讓使用者利用網(wǎng)絡(luò)來參觀博物館的各種資料內(nèi)容，并可以自愿參與網(wǎng)站中的一些活動，以提高自身的學(xué)習(xí)效率。使用者只要進入網(wǎng)絡(luò)，就可以參觀或欣賞各類活動，受教育者將不受時間及空間的局限，自由地接受教育。

2 網(wǎng)絡(luò)博物館教育的構(gòu)成

2.1 展覽信息資料區(qū)

展覽信息資料區(qū)由數(shù)個不同種類的資料庫組成，并建立搜索和檢索功能，系統(tǒng)地管理與網(wǎng)絡(luò)博物館主題相關(guān)的各種信息，包括文字庫、影像庫、聲音庫、圖片庫等。在上述各資料庫中，人們將查詢到自己所需要的資料， 全方位地進行資料對比、分析、整理，最后解決問題，而新的問題也會在瀏覽信息資料中不斷出現(xiàn)，激發(fā)觀眾學(xué)習(xí)研究的動力。

2.2 精品典藏主題展示區(qū)

在傳統(tǒng)博物館里，展示的是設(shè)計人員對文物詮釋后所呈現(xiàn)出來的展示方式，通過文物形態(tài)表現(xiàn)出文字資料以外具備的優(yōu)勢，通過實體的線條、形狀、圖案展現(xiàn)出無聲的語言，它是博物館與觀眾之間建立關(guān)系的重要橋梁。而在網(wǎng)絡(luò)博物館中，精品典藏主題展示區(qū)可以稱得上是網(wǎng)絡(luò)博物館的主要部分。數(shù)字化后的影音文字資料配合其他多媒體與信息科技，替代真實的文物來陳述主題事件，而展示素材就來自展覽信息資料區(qū)的各資料庫，因此主題展示區(qū)與資料區(qū)的連結(jié)，是網(wǎng)絡(luò)博物館結(jié)構(gòu)里最重要的部分。

2.3 VR技術(shù)展示區(qū)

“VR技術(shù)”又叫做虛擬現(xiàn)實技術(shù)，就是通過模擬立體展示空間來表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)博物館要把握好傳播信息的選擇、組織和包裝，以吸引網(wǎng)絡(luò)參觀者前來瀏覽。而參觀者在瀏覽當(dāng)中可以感受到自己身臨其境，并可以從博物館當(dāng)中獲得必要的信息。例如：有的網(wǎng)絡(luò)博物館一連接就有古典樂響起，甚至有雷鳴的遠(yuǎn)古場面，給人一種強烈的震撼感，這種以強烈的影像或聲響的傳播方式不斷擴散著博物館的文化信息，比單純進博物館參觀有著更真實的感受。

3 網(wǎng)絡(luò)博物館教育的發(fā)展途徑

3.1 推動教育與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合

將數(shù)字化后的資料置于網(wǎng)絡(luò)供閱讀欣賞與學(xué)術(shù)研究，這種方式可以鼓勵并推動知識創(chuàng)新。博物館教育提供了一個很大的平臺，讓人們不斷實現(xiàn)知識的增長，而同時借助于網(wǎng)絡(luò)博物館教育更能實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，更有利于開展學(xué)術(shù)研究。傳統(tǒng)博物館是專門收藏歷史文物的，而作為收藏知識的場所，網(wǎng)絡(luò)博物館在時間和空間上也具有巨大的優(yōu)勢，使人們有充分的時間來實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而推動教育與學(xué)術(shù)研究的結(jié)合。

3.2 博物館數(shù)據(jù)資源共享

提到博物館資源共享，大家首先想到的就是圖片資源共享，然而每件文物所包含的歷史、文化、藝術(shù)的信息量是很大的，怎樣才能多角度、全面的把一件文物的信息和內(nèi)涵傳達(dá)給每一個觀眾并不容易。即使是實地參觀博物館，一件展品的文化背景和更深層次的內(nèi)涵，也是鮮有能展示完全的。只有深挖歷史文化內(nèi)涵，拓展更多共享體驗，才能使人們有更深和全面的感受。故宮博物院與騰訊合作開發(fā)《千里江山圖》等名畫項目，采用了人工智能識別和還原技術(shù)，讓觀眾在觀看《千里江山圖》的某些細(xì)節(jié)時，會有專家在這個細(xì)節(jié)進行點評，讓觀眾可以了解到這些名畫背后的故事。故宮數(shù)字化建設(shè)起步較早，有著豐富的發(fā)掘自身藏品信息資源經(jīng)驗和成功案例，值得其他博物館學(xué)習(xí)和借鑒。

3.3 推動教育與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合

將數(shù)字化后的資料置于網(wǎng)絡(luò)供閱讀欣賞與學(xué)術(shù)研究，這種方式可以鼓勵并推動知識創(chuàng)新。博物館教育提供了一個很大的平臺，讓人們不斷實現(xiàn)知識的增長，而同時借助于網(wǎng)絡(luò)博物館教育更能實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，更有利于開展學(xué)術(shù)研究。傳統(tǒng)博物館是專門收藏歷史文物的，而作為收藏知識的場所，網(wǎng)絡(luò)博物館在時間和空間上也具有巨大的優(yōu)勢，使人們有充分的時間來實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而推動教育與學(xué)術(shù)研究的結(jié)合。

3.4 掌上博物館，沉浸式教育體驗

沉浸式、包裹式體驗主要有交互、沉浸、想象等，以VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)、AR增強現(xiàn)實技術(shù)、AI人工智能機器人等人機交互形式，通過視、聽、觸、嗅等感覺手段和智能化藝術(shù)品實現(xiàn)即時交互以達(dá)到全身心的融入、沉浸和情感交流，使參觀者進入場景中，得到多感官的沉浸式審美享受。博物館通過開通運營官方微博、官方微信公眾號平臺，開發(fā)官方APP、微信小程序等，用戶可以參與對博物館及其展品的對話和討論，博物館也能通過該應(yīng)用向用戶推送相關(guān)的信息和知識，以及教育宣傳等。這種實時互動的移動終端應(yīng)用平臺，使博物館成為老百姓“手中”的博物館，成為博物館與群眾之間的無縫服務(wù)與溝通的橋梁，打破展覽和活動場地等的時空局限，進一步提高愛教基地在人民群眾中特別是未成年人中的影響力，逐步實現(xiàn)宣傳工作深度和廣度的延伸，社會公眾即便沒有走進博物館也同樣能感受到博物館教育的濃厚氛圍，宣傳功能也能得到充分的發(fā)揮。

3.5 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的約束

網(wǎng)絡(luò)博物館強調(diào)先進的信息技術(shù)，因此在資料更新及資料開發(fā)上都必須迅速且及時，但受到社會條件和博物館工作條件的影響與制約，往往都會存在某些時間的延遲。在網(wǎng)絡(luò)上，由于牽涉到網(wǎng)路系統(tǒng)與傳輸媒介的品質(zhì)，圖片、影音的傳輸速度顯然遠(yuǎn)不及純文字，這些因素都讓博物館技術(shù)人員在思考如何創(chuàng)造一個生動、逼真、有趣的網(wǎng)絡(luò)博物館。同時，往往要考慮實時提升自身的技術(shù)、了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)荷量以及更新軟件。

4 結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前新的時期，博物館需要做好工作調(diào)整和規(guī)劃，采取多種方式，更好地將博物館內(nèi)的文物和資料展示給社會公眾，并做好服務(wù)工作，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，增強社會教育功能。

參考文獻(xiàn)

[1]宋向光.博物館教育的新趨勢[J].中國博物館，2015，（01）.

[2]丁福利.論我國博物館教育發(fā)展的新趨勢[J].中國博物館，2013，（03）.

[3]鄭奕.科學(xué)的博物館教育活動組織管理模式[J].中國博物館，2013，（03）.