博物館教育
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)在引入博物館教育資源過程中的融合策略
師如何利用博物館教育資源角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實踐，總結(jié)凝練出八方面的融合策略，以期為當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】博物館教育；小學(xué)美術(shù)教學(xué)；融合策略【中圖分類號】G61；J01 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—091—03隨著新課標(biāo)的頒布與實施，校外美術(shù)資源的開發(fā)和利用越來越重要。博物館資源作為校外資源的重要組成部分，其豐富多元的展品資源、充滿科技感的呈現(xiàn)形式和深厚的歷史文化等元素，會給參觀者帶來一種“沉浸式的臨
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 博物館終身教育體系研究
上，對現(xiàn)有博物館教育類型進(jìn)行整理，提出了博物館終身教育體系的基本模型。模型為博物館實施終身教育提供了一種系統(tǒng)性的指導(dǎo)方法，旨在發(fā)揮博物館在國民教育和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的重要作用?！娟P(guān)鍵詞】終身教育體系；博物館教育；利益相關(guān)者；學(xué)習(xí)型社會【中圖分類號】G26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）09—242—03一、背景構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系在過去二十多年間始終是我國教育政策的主要目標(biāo)之一，在《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年
中國民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 幼兒園博物館教育的價值、實施原則與策略
］ 幼兒園博物館教育為幼兒創(chuàng)設(shè)了沉浸式的學(xué)習(xí)情境，可以有效促進(jìn)幼兒博物意識、博物經(jīng)驗和自主探究能力的發(fā)展。幼兒園博物館教育實踐要遵循兒童性、生成性和支持性原則，以幼兒園博物館為基礎(chǔ)，打造良好的博物館教育環(huán)境，建構(gòu)完善的博物館課程體系，通過觀察來給予幼兒更有效的支持，通過校館合作等方式提升教師的博物教育素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ 幼兒園；博物館教育；博物意識；博物經(jīng)驗稿件編號：202305040001* 基金項目：江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《基于博物
學(xué)前教育研究 2023年7期2023-07-31
- “雙減”政策下區(qū)域館校合作機(jī)制的問題與策略研究
、合力提升博物館教育項目品質(zhì)、科技賦能促進(jìn)博物館教育資源普惠共享。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；館校合作機(jī)制；博物館教育；區(qū)域資源中圖分類號：G775文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號：1004-8502（2023）03-0079-10作者簡介：唐酈薇，南京市博物總館，文博館員，研究方向為中共黨史、博物館學(xué)理論與實踐“若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂。”[1]近些年我國出臺了一系列政策舉措，以推進(jìn)博物館教育工作的發(fā)展。2020年，教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)
中國校外教育(上旬) 2023年3期2023-07-23
- 公共文化服務(wù)視角下博物館教育質(zhì)量影響因素及創(chuàng)新路徑研究
江省15個博物館教育活動開展情況進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，博物館教育活動實現(xiàn)良好成效存在三條路徑，并可進(jìn)一步概括為專業(yè)資源導(dǎo)向型和服務(wù)響應(yīng)依托型兩種類型，且三條路徑均表明教育專用場地和基礎(chǔ)配套設(shè)施因素在活動開展中不容忽視。基于研究結(jié)果，本研究從優(yōu)化教育供給、響應(yīng)教育需求和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)三方面提出博物館教育活動開展建議。關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù)；博物館教育；模糊集定性比較分析DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.06.016
文物鑒定與鑒賞 2023年6期2023-05-30
- 新形勢下博物館教育功能探究
景，著重對博物館教育功能現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究新形勢下博物館教育發(fā)展面臨的影響和問題，從中發(fā)現(xiàn)博物館教育新的發(fā)展思路和途徑，以及博物館教育開發(fā)的方式方法。在信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的大背景下，博物館研學(xué)與博物館教育功能發(fā)展越來越密切相連，這是新時代為博物館事業(yè)帶來的新課題和新挑戰(zhàn)，同時更能促進(jìn)博物館教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新和有序發(fā)展。關(guān)鍵詞：博物館;博物館教育;博物館研學(xué)DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.06.032博物館，作為
文物鑒定與鑒賞 2022年6期2022-05-27
- 試論文物保護(hù)利用政策下的博物館教育
各項政策下博物館教育與學(xué)校教育的結(jié)合展開研究。關(guān)鍵詞：文物保護(hù)政策;政策利用;博物館教育;館校結(jié)合DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.01.0280 引言中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，具有豐富的文化價值和精深內(nèi)涵。發(fā)揮博物館教育職能，可以使大眾特別是青少年群體認(rèn)識中華文明的起源和歷史脈絡(luò)，需要博物館在對考古成果充分保護(hù)、收藏的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，發(fā)揮博物館自身優(yōu)勢和功能，真正做到對文物的活化利用。文物是人類在
文物鑒定與鑒賞 2022年1期2022-03-22
- 游戲精神下幼兒園博物館課程的開發(fā)
程是幼兒園博物館教育實踐的核心。游戲是兒童的存在方式，兒童精神即游戲精神，幼兒園遵循游戲精神開發(fā)博物館課程，可以激發(fā)幼兒的主體性，活化課程開發(fā)形式，提升課程開發(fā)效果。在此開發(fā)過程中，幼兒園不僅要遵循年齡、個體、文化的適宜性原則，而且要遵循從自然到人文、從個別到系統(tǒng)的開發(fā)路徑，形成系統(tǒng)的主題網(wǎng)絡(luò)和課程資源庫，讓幼兒在自主自由的探索中獲得博物意識、認(rèn)知經(jīng)驗、實踐能力等的全面拓展和綜合發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 博物館教育;幼兒園博物館課程;游戲精神博物館教育是近年來逐漸
學(xué)前教育研究 2022年2期2022-03-03
- 課后服務(wù)教育資源中館校合作課程實踐研究
“雙減”和博物館教育相關(guān)國家政策背景下，從館校合作課程開發(fā)實施的角度，結(jié)合博物館教育館校合作課程開發(fā)案例，提煉出學(xué)校教師自主研發(fā)、學(xué)校與博物館合作、博物館進(jìn)校園三種館校合作課程實施模式，給正在尋找高質(zhì)量課后服務(wù)教育資源的學(xué)校和研究者提供參考，以促進(jìn)博物館教育資源融入中小學(xué)教育體系，形成適應(yīng)新時代館校合作機(jī)制下的館校合作課程，滿足學(xué)生課后服務(wù)中的多樣化學(xué)習(xí)需要?！娟P(guān)鍵詞】博物館教育;館校合作課程;課后服務(wù)【中圖分類號】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年1期2022-01-19
- 博物館教育如何助力公共文化服務(wù)實踐
背景下，將博物館教育滲透融合其中，無疑是理論體系與社會實踐的有效結(jié)合，是符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律和時代發(fā)展趨勢的創(chuàng)舉。本文將會在明晰博物館教育助力公共文化服務(wù)實踐必要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對助力方法和策略做出具體闡述，旨在對科普文化信息、提升國民素質(zhì)做出有益探索。關(guān)鍵詞：博物館教育;助力;公共文化;服務(wù)實踐前言：隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，我們也迎來了文化繁榮絢麗的時期。人們?nèi)找嬖鲩L的多樣文化需求，也對公共文化服務(wù)提出了更高要求。而博物館發(fā)揮著科學(xué)教育和公共服務(wù)雙重職能
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年4期2021-12-30
- 論博物館教育信息化建設(shè)
紹當(dāng)下中國博物館教育信息化建設(shè)的概況，旨在和同行以及對博物館發(fā)展關(guān)心的人士共同探討、查漏補(bǔ)缺，一道為中國博物館教育信息化建設(shè)做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：公共文化;博物館教育;信息化1 博物館教育信息化的重要性當(dāng)下，觀眾的文化素養(yǎng)不斷提高，對文化服務(wù)質(zhì)量和形式提出了更高要求。因此，博物館教育的內(nèi)容與形式被一次又一次擴(kuò)充。與此同時，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活也要求博物館教育擁有更高的靈活性，以滿足觀眾跨時間、跨空間的文化汲取。而這一切的實現(xiàn)離不開技術(shù)的支撐，可以說信息技術(shù)的發(fā)展給博
文物鑒定與鑒賞 2021年17期2021-10-28
- 小學(xué)與博物館合作共建的實踐研究
學(xué)校教育;博物館教育1.前言1.1 背景梳理2020年10月，教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》（下稱《意見》），為博物館和中小學(xué)校的深入合作提供了前所未有的機(jī)遇，《意見》進(jìn)一步健全了博物館與學(xué)校的合作機(jī)制，促進(jìn)了博物館資源融入教育體系，提升了中小學(xué)生利用博物館的學(xué)習(xí)效果[1]。其實，早在2001 年6月，教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中就明確指出，中小學(xué)校要“積極開發(fā)并利用校內(nèi)外課程資源。學(xué)校應(yīng)廣泛利
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 館校協(xié)同課后服務(wù)：何以必要與可能
課后服務(wù);博物館教育;學(xué)校教育作者簡介?滕洋，華中師范大學(xué)教育學(xué)院，博士研究生近年來，“小學(xué)生三點(diǎn)半放學(xué)后去哪兒”已逐漸成為社會關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，“85.19%的家長認(rèn)為孩子放學(xué)后的托管問題讓他們感到焦慮”[1]。如何有效地解決小學(xué)生“三點(diǎn)半脫管”現(xiàn)象，這不僅僅是一個家庭問題，也是一個社會普遍關(guān)注的民生問題。2017年2月，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》提出要“充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用”[2]。這一文件是教
中國德育 2021年18期2021-10-11
- 疫情之下，博物館線上教育的探索與實踐
上博物館;博物館教育2020年新年伊始，一場新冠肺炎疫情席卷全球，人們的生產(chǎn)生活受到嚴(yán)重影響，許多行業(yè)因此停擺，博物館也應(yīng)疫情防控工作的需要紛紛閉館。為了充分發(fā)揮博物館在特殊時期的文化教育職能，國家文物局于2020年1月27日黨組擴(kuò)大會議上特別指出，鼓勵各地文物博物館機(jī)構(gòu)因地制宜開展線上展覽展示工作，鼓勵利用已有文博數(shù)字資源酌情推出網(wǎng)上展覽，向社會公眾提供安全便捷的在線服務(wù)。由此，全國各地的博物館紛紛利用現(xiàn)有資源，積極推出“云展覽”，以滿足疫情之下人民群眾
文物鑒定與鑒賞 2021年16期2021-10-08
- 博物館教育的多元化趨勢
展和公眾對博物館教育功能認(rèn)識的加深，人類在面臨與自然日益隔絕的困境之時，也認(rèn)識到博物館對連結(jié)人類與自然的重要作用，而博物館教育是加深人與自然連結(jié)的重要手段，也是人類城市化進(jìn)程的重要標(biāo)志之一。在此時代背景下，博物館教育呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，教育理念日益多元并影響教育實踐活動，博物館教育也在傳播知識之外開始承擔(dān)文化引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)支撐等更加多元的作用。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代，博物館要平衡資源分布、夯實理論支撐，以更好地發(fā)揮多元教育功能。關(guān)鍵詞 城市化 博物館教育
科學(xué)教育與博物館 2021年4期2021-09-15
- 淺談博物館文物保護(hù)教育
關(guān)鍵詞】 博物館教育;文物保護(hù);公共文化【中圖分類號】G260? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）29-0117-02教育是博物館的主要職能之一。隨著博物館參觀人數(shù)的日益增多，大量博物館教育活動隨之配套開展。與此同時，完善博物館教育體制、突出教育特色、改善教育方法、強(qiáng)化教育效果也成為博物館教育工作者關(guān)注的問題。一、作為場所的博物館文物保護(hù)教育（一）公共文化空間中的文物保護(hù)教育博物館的公共文化屬性
今古文創(chuàng) 2021年29期2021-09-10
- 館校合作項目中的博物館人角色定位探討
項目是近年博物館教育工作的重點(diǎn)之一，在國家政策的推動下，更成為博物館人不斷加大力度推進(jìn)的工作領(lǐng)域。然而，館校合作是博物館資源與學(xué)校教育的對接、合作與共建，是需要雙方共同投入的事業(yè)。目前的館、校雙方合作關(guān)系多樣化，博物館方是主要的推動方，校方通常作為被動的服務(wù)接受方參與項目，但也存在校方主動提出需求、積極參與和主動推動的情況。在現(xiàn)有的合作關(guān)系中，博物館人應(yīng)在項目工作中保持清醒的認(rèn)識，明確自己的定位，成為校方需求的探索者、資源的開發(fā)者和提供者、宣傳推廣者、合作
中國校外教育(上旬) 2021年4期2021-09-08
- 博物館兒童教育活動研究
。關(guān)鍵詞：博物館教育;兒童;河南博物院博物館是指有選擇性地收藏具有典型性的人類及人類環(huán)境發(fā)展見證物的固定空間，基于其收藏的基礎(chǔ)上打破時間性舉辦展覽進(jìn)行教育研究活動的非營利性機(jī)構(gòu)。收藏、研究和教育是博物館的三大職能，現(xiàn)如今，教育職能越來越受到博物館學(xué)界和各大博物館的重視，已成為其核心職能。博物館教育面向的是社會全體公眾，博物館教育具有直觀性、自覺性和非強(qiáng)制性等特點(diǎn)，相對于學(xué)校教育具有較強(qiáng)的吸引力，尤其對于兒童觀眾，因此應(yīng)該充分發(fā)揮博物館區(qū)別于學(xué)校的教育優(yōu)勢。
文物鑒定與鑒賞 2021年14期2021-08-30
- 淺析基于“大概念”的博物館實地考察活動
。關(guān)鍵詞：博物館教育;博物館實地考察;大概念2007年，在奧地利維也納召開的第21屆國際博物館協(xié)會（International Council of Museums，簡稱ICOM）代表大會對博物館的定義進(jìn)行了修訂，認(rèn)為博物館是一個為社會及其發(fā)展服務(wù)的、向公眾開放的非營利性常設(shè)機(jī)構(gòu)，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護(hù)、研究、傳播并展出人類及人類環(huán)境的物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，首次將教育作為博物館的第一功能。由此可見，教育不僅是現(xiàn)代博物館的社會責(zé)任，更是它的首要目
文物鑒定與鑒賞 2021年11期2021-08-09
- 館校合作科學(xué)教育評估指標(biāo)體系構(gòu)建研究
評估指標(biāo) 博物館教育 館校結(jié)合0 引言館校合作教育是指博物館與學(xué)校以合作方式共同開展的教育活動，在我國也常被稱為“館校結(jié)合教育”。館校合作教育并不局限于科學(xué)教育，但對科學(xué)教育來說尤為重要。為更好地開展科學(xué)教育，世界各地不斷探索，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是將基于探究開展科學(xué)教育作為重要的指導(dǎo)思想，另一方面是在課堂學(xué)習(xí)之外，將課外場所的學(xué)習(xí)作為開展科學(xué)教育的重要組成部分。館校合作科學(xué)教育即屬于校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)與校外場所學(xué)習(xí)相結(jié)合的科學(xué)教育，其中的“館”指博物館，
科學(xué)教育與博物館 2021年3期2021-07-27
- 基于經(jīng)典游戲模式的博物館教育游戲再設(shè)計
游戲模式的博物館教育游戲再設(shè)計理念與實踐，并探討如何在經(jīng)典游戲模式基礎(chǔ)上，結(jié)合展品形式和傳播內(nèi)容，策劃為人們廣為接受的教育活動，以及在活動基礎(chǔ)上可能的延伸方向。關(guān)鍵詞 博物館教育 經(jīng)典游戲模式 絲綢之路0 引言近年來，受多媒體展示技術(shù)和我國數(shù)字產(chǎn)業(yè)崛起的影響，博物館越來越積極地將電子游戲作為公眾教育和宣傳推廣的手段，除了推出作為展覽一部分的互動游戲、面向大眾的主題教育游戲，有些走在前列的博物館還與商業(yè)游戲公司巨頭進(jìn)行聯(lián)動，將歷史文化元素植入商業(yè)游戲之中。面
科學(xué)教育與博物館 2021年3期2021-07-27
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日在博物館教育項目中的滲透與開展策略
傳統(tǒng)節(jié)日在博物館教育項目中的滲透與開展策略展開討論，闡述中國傳統(tǒng)節(jié)日的概述。分析傳統(tǒng)節(jié)日文化逐漸淡化的原因，研究如何通過合理有效的方法，在博物館教育項目中，對中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行有效的滲透。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日;博物館教育;滲透方案;研究分析在發(fā)展過程中，針對于傳統(tǒng)文化的傳播，博物館在開展教育項目中，必須明確中國傳統(tǒng)節(jié)日目前的狀況以及處境。并對教育項目的重要性以及有效性進(jìn)行分析，以產(chǎn)生相應(yīng)的重視。通過合理有效的方式對中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行全面的滲透，以保證中國傳統(tǒng)節(jié)
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 館校合作模式下的博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)研究
。關(guān)鍵詞：博物館教育；合作；文創(chuàng)產(chǎn)品博物館的主要職能是向外輸出文創(chuàng)產(chǎn)品，而學(xué)校學(xué)生是最容易接觸這些文創(chuàng)產(chǎn)品的一批人。學(xué)生能以更輕松、更自由的狀態(tài)進(jìn)入博物館學(xué)習(xí)。通過不同種類的博物館，進(jìn)行多元化文化輸出，這一點(diǎn)也決定了博物館與學(xué)校合作的可能性。反過來，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以通過文創(chuàng)產(chǎn)品將博物館文化更好地傳遞出去，達(dá)到共贏效果。一、博物館教育合作背景進(jìn)入現(xiàn)代社會以來，為了傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而設(shè)立的許多機(jī)構(gòu)中，大眾認(rèn)可度最高的還是博物館。作為文化輸出機(jī)構(gòu)，博物館的主
收藏與投資 2021年3期2021-07-01
- 素質(zhì)教育下博物館教育與學(xué)校教育的結(jié)合
學(xué)校教育和博物館教育之間的結(jié)合。因為我國教育行業(yè)對于二者的結(jié)合仍然處在摸索階段，所以在結(jié)合期間必然會出現(xiàn)一些問題?；谶@一情況，文章以素質(zhì)教育理念為基礎(chǔ)，嘗試性探討學(xué)校教育和博物館教育之間結(jié)合的意義，并且分析當(dāng)前我國博物館教育和學(xué)校教育結(jié)合過程中存在的問題，針對性提出如何解決二者結(jié)合期間出現(xiàn)問題的方法，希望我國教育事業(yè)能夠健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;博物館教育;校園教育;有機(jī)結(jié)合;問題探討知識經(jīng)濟(jì)在當(dāng)前信息化時代社會轉(zhuǎn)型過程之中發(fā)揮的作用越來越大，國家大力
文物鑒定與鑒賞 2021年10期2021-06-24
- 基于ASEB柵格分析的博物館愛國主義教育感知研究
。關(guān)鍵詞 博物館教育 愛國主義 ASEB柵格分析法0 引言20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，世界博物館的核心理念已由過去的“收藏”“研究”“展示”重新界定為“教育”，例如國際博物館協(xié)會在2007年新修訂的《國際博物館協(xié)會章程》中，將“教育”列為博物館的首要職能。2009年，《博物館教育者手冊》一書中指出“博物館教育被最廣義地理解為任何促進(jìn)公眾知識或體驗的博物館活動”，并且“教育的愿景事實上也是博物館使命和整體目標(biāo)的愿景。教育和展覽是彼此關(guān)聯(lián)的，并應(yīng)該互相包含”。我國
科學(xué)教育與博物館 2021年2期2021-06-15
- 基于“環(huán)境—過程—結(jié)果”框架下的博物館線上學(xué)習(xí)項目評估策略研究
速，在提升博物館教育資源可及性、擴(kuò)大教育服務(wù)覆蓋面、提升學(xué)習(xí)品牌影響力等方面產(chǎn)生了積極影響。與線下學(xué)習(xí)項目相比，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變是線上學(xué)習(xí)項目最大的特點(diǎn)。博物館人員在開發(fā)線上學(xué)習(xí)項目的過程中應(yīng)當(dāng)實施建立一種基于“環(huán)境—過程—結(jié)果”框架下，以學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境為驅(qū)動、評估學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果有效性為依據(jù)的動態(tài)評估機(jī)制，同時為了將博物館情境式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在線上學(xué)習(xí)項目中體現(xiàn)，需進(jìn)一步在評估和優(yōu)化過程中關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。關(guān)鍵詞 博物館教育 線上學(xué)習(xí) LE
科學(xué)教育與博物館 2021年2期2021-06-15
- 淺談博物館研學(xué)品牌建設(shè)
生活，促進(jìn)博物館教育功能的實現(xiàn)，使博物館逐漸成為社會教育的主力軍、提升公民素質(zhì)的社會大學(xué)、激發(fā)青少年兒童求知欲的場所、中華文明世代相傳的重要傳承基地。強(qiáng)化博物館的青少年教育功能，主要形式是通過開展研學(xué)活動。中國（海南）南海博物館自建館以來，積極申報全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地，打造藍(lán)色愛國主義教育基地研學(xué)品牌，創(chuàng)新博物館研學(xué)模式。文章通過探討博物館研學(xué)工作背景、開展研學(xué)工作的方式方法、研學(xué)課程設(shè)置等，闡述了南海博物館在研學(xué)工作實踐中，逐步探索出具有南海文化
文物鑒定與鑒賞 2021年5期2021-06-02
- 創(chuàng)新博物館社教模式，構(gòu)建公眾教育平臺
。關(guān)鍵詞：博物館教育;社教活動;文化傳播;未成年人教育;活動品牌進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會的發(fā)展，博物館為適應(yīng)人們不斷增長的精神文化需求，工作側(cè)重點(diǎn)逐漸開始向社會教育功能轉(zhuǎn)移。2015年3月20日，《博物館條例》正式實施并指出：“博物館是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾展示人類活動和自然環(huán)境的見證物，經(jīng)登記管理機(jī)關(guān)依法登記的非營利組織。”其中將“教育”放到了博物館業(yè)務(wù)范圍的首位，可見對博物館教育功能的重視。近年來，中宣部、文化和旅游部等多次提
文物鑒定與鑒賞 2021年4期2021-04-22
- 博物館教育與學(xué)校教育的開展與融合
優(yōu)良場所，博物館教育資源豐富，具備良好的教育服務(wù)功能。在學(xué)校開展校外教育的過程中，博物館是其組織與應(yīng)用的重要組成。素質(zhì)教育背景下，學(xué)校教育要積極探索與校外教育的融合方式，博物館教育作為行之有效的教育資源，二者的結(jié)合是當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢。駐馬店市博物館積極開展博物館與學(xué)校的融合教育，邀請小學(xué)生參加博物館舉辦的各種活動，并取得了一些經(jīng)驗。文章主要分析了兩種不同教育方式結(jié)合的意義，通過歸納博物館與學(xué)校教育融合過程中存在的問題，探究高質(zhì)量開展博物館教育與學(xué)校教育融
文物鑒定與鑒賞 2021年3期2021-04-22
- 讓博物館教育走進(jìn)大山里的校園
間的矛盾在博物館教育方面體現(xiàn)出來，讓博物館教育走進(jìn)大山里的校園是張家界市博物館響應(yīng)國家精準(zhǔn)扶貧政策、實現(xiàn)教育資源均等化的重要探索。文章以張家界市博物館近幾年來開展的送展進(jìn)邊遠(yuǎn)校區(qū)活動為案例，對該類送展活動的意義和各環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，并且提出了幾點(diǎn)相關(guān)性淺見。關(guān)鍵詞：博物館教育;送展進(jìn)邊遠(yuǎn)校區(qū);送展環(huán)節(jié);資源均等化1 博物館送展進(jìn)邊遠(yuǎn)校區(qū)的意義根據(jù)國家文物局2020年5月公布的全國博物館名錄顯示，截至2019年年底，全國備案的博物館達(dá)到5535家?！笆濉币詠?/div>
文物鑒定與鑒賞 2021年3期2021-04-22
- 數(shù)字時代背景下博物館展陳交互方式的新思考
離，促進(jìn)了博物館教育功能的有效發(fā)揮。從博物館未來的發(fā)展來看，要特別注意避免出現(xiàn)數(shù)字化的過度應(yīng)用和同質(zhì)化，時刻謹(jǐn)記博物館及展品本身所肩負(fù)的歷史與文化使命，用心挖掘、展示藏品信息，傳承文化，服務(wù)社會。關(guān)鍵詞：博物館展陳;交互式設(shè)計;數(shù)字化;博物館教育在周末或假期，越來越多的家長會帶領(lǐng)孩子走進(jìn)博物館參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校會經(jīng)常組織孩子們參加博物館的各類教育活動，博物館甚至成為年輕人的打卡地。這是城市發(fā)展、社會進(jìn)步、民眾精神文化需求不斷提升的重要標(biāo)志。博物館作為一座城市甚文物鑒定與鑒賞 2021年4期2021-04-22
- 簡析六朝博物館游客管理特色及經(jīng)驗
眾，也就是博物館教育的對象，對于發(fā)揮博物館教育功能有著至關(guān)重要的影響。文章意圖對博物館游客進(jìn)行研究與管理，并吸取六朝博物館的先進(jìn)經(jīng)驗，從觀眾分類的角度，探究博物館游客管理對于博物館功能的影響，探討怎樣最大價值地實現(xiàn)博物館的教育功能。關(guān)鍵詞：博物館功能;游客分類;六朝博物館;博物館教育1 六朝博物館概況六朝博物館位于南京市玄武區(qū)長江路302號，是以展示六朝文化為主題的一座專題博物館。六朝博物館館址取于六朝時期建康城遺址之上，六朝博物館建筑是建筑大師貝聿銘之子文物鑒定與鑒賞 2021年2期2021-04-06
- 以觀眾需求的角度分析博物館教育職能的提升
育背景下，博物館教育服務(wù)職能也在探究新的方式方法。在博物館教育服務(wù)職能改進(jìn)過程中，為了充分提高服務(wù)與人的需求之間的匹配性，博物館要明確觀眾的主體地位，在了解觀眾需求的基礎(chǔ)上，提高博物館教育工作的針對性。關(guān)鍵詞：觀眾需求;博物館教育;駐馬店市博物館;定位;提升0 引言在傳統(tǒng)的博物館與觀眾溝通的過程中，由于博物館的活動組織與教育服務(wù)往往只重視靜態(tài)物品的展示而忽視了對于人的教育需求的分析，所以博物館在開展教育活動的過程中，傳統(tǒng)博物館往往呈現(xiàn)出靜態(tài)的服務(wù)模式。對博文物鑒定與鑒賞 2021年2期2021-04-06
- 教育為核，雙重沉浸
浸式展覽 博物館教育 心流體驗 新技術(shù)0 引言當(dāng)今，博物館界的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)從“物”為中心轉(zhuǎn)變成了以“人”為中心，博物館不僅是一個收藏和研究機(jī)構(gòu)，更是一個為公眾提供學(xué)習(xí)、休閑和體驗的場所。博物館收藏、研究和展示的終極價值——教育，成為了所有博物館人的共識，而展覽是博物館發(fā)揮教育功能的主要手段。作為新技術(shù)催生下的博物館展覽形式之一，沉浸式展覽目前面臨著觀賞性有余，教育性不足的問題。本文以新加坡國家博物館《森林的故事》沉浸展為例，梳理了該展覽以教育性為設(shè)計理念內(nèi)核科學(xué)教育與博物館 2021年1期2021-03-30
- 致力于文化遺產(chǎn)保護(hù)的青少年教育
，歸納澳門博物館教育的經(jīng)驗與反思。關(guān)鍵詞：澳門 博物館教育 歷史發(fā)展 分類2020年國際博物館日的主題是“致力于平等的博物館：多樣性與包容性”。博物館以多元的角色融入到現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中，將“為不同的人創(chuàng)造有意義的體驗”作為其使命與價值。占地32.9平方公里、人口60多萬的澳門經(jīng)歷了400多年的東西文化交融，擁有30余家博物館，形成了獨(dú)特的歷史文化風(fēng)貌，為不同的人創(chuàng)造了有意義的文化體驗。2005年，“澳門歷史城區(qū)”獲準(zhǔn)列入世界遺產(chǎn)名錄，此后澳門特世界教育信息 2021年2期2021-03-08
- 博物館青少年觀眾參觀規(guī)范教育探析
少年觀眾；博物館教育；行為學(xué)習(xí)理論【摘要】在文化與旅游不斷融合的背景下，越來越多的人為了學(xué)習(xí)、休閑或娛樂走進(jìn)博物館。然而，個別觀眾在參觀博物館時常出現(xiàn)一些不文明的行為，如何防止這些行為的發(fā)生是一個值得關(guān)注的問題。無論從理論層面還是從實踐層面來看，行為學(xué)習(xí)理論在開展博物館參觀規(guī)范教育中都具有一定的適用性。以青少年觀眾博物館參觀規(guī)范教育為例，可以將其分為參觀規(guī)范意識的養(yǎng)成、參觀規(guī)范的策略練習(xí)、規(guī)范參觀行為的獎勵與不規(guī)范參觀行為的制止三個部分。其中，采用規(guī)范先行文物春秋 2021年6期2021-02-03
- 職業(yè)教育與園林美育的對話與思考
重要方向。博物館教育為職業(yè)教育提供美育支持，職業(yè)教育有特色專業(yè)優(yōu)勢，兩者的對碰和資源優(yōu)化，可較大程度地活化、詮釋傳統(tǒng)文化元素。關(guān)鍵詞：博物館教育;職業(yè)教育;美育教育;文化創(chuàng)意產(chǎn)品1 博物館教育，建構(gòu)博物館與社會的“相關(guān)性”自2015年《博物館條例》將博物館定義為“以教育、研究和欣賞為目的”的“非營利組織”后，博物館教育、館校合作成為博物館謀求發(fā)展的重要工作內(nèi)容。在人們對精神文明、文化生活追求日益增長的時代，社會對博物館的期待值已完全超越一個文物保管、研究機(jī)文物鑒定與鑒賞 2021年22期2021-01-25
- 探索素質(zhì)教育理念下博物館教育與學(xué)校教育的結(jié)合
更沒有做到博物館教育與學(xué)校教育相結(jié)合。在國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校對學(xué)生展開教育時，就應(yīng)該建立在素質(zhì)教育的理念上，做到博物館教育與學(xué)校教育相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)能力，也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。文章針對素質(zhì)教育理念下博物館教育與學(xué)校教育的結(jié)合展開研究。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育理念;博物館教育;學(xué)校教育;結(jié)合博物館有豐富的館藏資源，屬于知識性的社會機(jī)構(gòu)。在學(xué)校教育中應(yīng)將博物館資源充分利用起來，對學(xué)生展開社會教育，可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識不文物鑒定與鑒賞 2021年21期2021-01-17
- 提升博物館講解服務(wù)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
講解工作;博物館教育博物館是社會教育的重要陣地，博物館的講解工作則直接影響博物館社會教育的發(fā)展水平，講解員的講解水平直接影響觀眾的參觀體驗和受教育的質(zhì)量，甚至?xí)绊懙讲┪镳^乃至某個地區(qū)的形象。博物館講解員要不斷提升自身的講解能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)觀，使用有吸引力、感染力的語言，將館藏文物所蘊(yùn)藏的知識與文化傳遞給大家。社會在不斷發(fā)展，博物館講解工作也需與時俱進(jìn)。1 博物館的“特色”要孕育于“底色”文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，是一個國家和民族的靈魂，是凝聚民文物鑒定與鑒賞 2020年11期2020-12-23
- 博物館教育和學(xué)校教育的互動融合探究
，不斷提高博物館教育和公共服務(wù)質(zhì)量。作為文化教育事業(yè)的組成之一，博物館的教育職能受到社會各界的重視，博物館對學(xué)校教育有著積極的推動作用?；诖?，本文以博物館教育作為研究對象，分析博物館教育與學(xué)校教育之間的合作形式，確定教育目標(biāo)，并從教育活動區(qū)設(shè)置、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、實踐教育課程等方面闡述博物館與學(xué)校教育的互動融合途徑。關(guān)鍵詞：博物館教育;學(xué)校教育;互動融合引言：教育是當(dāng)代博物館服務(wù)于社會發(fā)展的核心內(nèi)容，博物館是教育的特殊資源和重要陣地，被譽(yù)為社會教育的第二課神州·上旬刊 2020年11期2020-11-27
- “博物館+教育”課程化的思考維度與實施空間
語文課程與博物館教育整合實施作為實踐切入點(diǎn)，在“當(dāng)代文化參與”中認(rèn)識、建設(shè)與傳播博物館文化現(xiàn)象，在“跨媒介閱讀交流”中開發(fā)利用信息化環(huán)境下博物館資源，在“中華傳統(tǒng)文化專題研討”中考察博物館文化場景內(nèi)立體化的語言文學(xué)經(jīng)典。關(guān)鍵詞：博物館教育;語文核心素養(yǎng);課程;實施空間【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）07B-0062-06隨著博物館數(shù)量的不斷增加，博物館免費(fèi)開放政策的全面推行，以及民眾個體精神文明需求的不斷提升，全國內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年7期2020-11-19
- 博物館“展教合一”的嘗試
體，一直是博物館教育的重點(diǎn)關(guān)注對象。近年來，隨著博物館行業(yè)對教育理念的不斷深入，在青少年教育方面作出了諸多創(chuàng)新的嘗試。杭州工藝美術(shù)博物館（杭州中國刀剪劍、扇業(yè)、傘業(yè)博物館）的“南宋小百工·青少年教育體驗展”在策展之初就將目標(biāo)群體明確為青少年，在展覽中大量運(yùn)用南宋場景化沉浸式體驗，以活動貫穿始終，并借助“工作人員+志愿者+觀眾”的服務(wù)模式提升參觀質(zhì)量，再一次將觀眾放在了核心的位置。同時編纂繪本、研發(fā)課程、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品、與各地博物館探討衍生巡回展覽，力求通過內(nèi)科學(xué)教育與博物館 2020年5期2020-11-09
- 試論博物館互動展示技術(shù)在青少年教育中的運(yùn)用
，作為未來博物館教育發(fā)展的新模式，具有較好的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：博物館教育;互動展示技術(shù);青少年教育中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）18-0177-02一、博物館教育的重要性（一）對青少年教育的影響在歐美國家，博物館不僅是展示機(jī)構(gòu)，更是教育與社會服務(wù)的平臺，具有較強(qiáng)的社會影響力。歐美國家一直將博物館作為青少年教育的第二課堂，將青少年群體看作博物館的主要觀眾與服務(wù)對象[1]。其中，美國的大小博物館內(nèi)設(shè)有公眾教育部、教傳播力研究 2020年18期2020-11-09
- “劇目+課程”博物館新教育模式探微
館校合作是博物館教育功能發(fā)揮的有效途徑，作者結(jié)合山西博物院的“晉國霸業(yè)”展覽特色，把握其歷史性和故事性的特征，闡釋了在學(xué)校開展“歷史劇目+主題課程”的相關(guān)經(jīng)驗和理論思考。關(guān)鍵詞：博物館教育;劇場;課程山西博物院晉魂系列精品展廳—“晉國霸業(yè)”歷史脈絡(luò)清晰，涵蓋西周初年晉國始封到春秋末年晉國大權(quán)旁落、趙卿強(qiáng)兵崛起的晉國風(fēng)云歷史。博物館的文物類展覽將受眾定位在文物愛好者和研究者等成人層面，未能為兒童提供有效的學(xué)習(xí)途徑。①“晉國霸業(yè)”展廳以時間脈絡(luò)呈現(xiàn)，展品歸屬明文物鑒定與鑒賞 2020年15期2020-10-26
- 基于知識發(fā)酵理論的博物館教育研究
之一。由于博物館教育的運(yùn)行機(jī)理和生物發(fā)酵過程存在相似性，因此本文運(yùn)用知識發(fā)酵理論對博物館教育過程中新知識形成的過程進(jìn)行了梳理。在分析其知識源、知識母體、知識發(fā)酵吧、知識酶等要素的基礎(chǔ)上，提出了博物館教育正常運(yùn)行的機(jī)理模型。最后，建議博物館教育應(yīng)從創(chuàng)意教育菌株培植、知識酶協(xié)同、教育受眾細(xì)分、教育質(zhì)量評估等幾個環(huán)節(jié)著力改革，希望可以更好地推動博物館教育事業(yè)的順暢發(fā)展。關(guān)鍵詞：知識發(fā)酵理論;博物館教育;發(fā)酵元素;運(yùn)行機(jī)理;教育舉措doi：10.16083/j.c吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2020年9期2020-10-09
- 素質(zhì)教育下博物館教育與學(xué)校教育的結(jié)合
下，學(xué)校及博物館教育二者的結(jié)合勢在必行，但我國仍處在不斷探索的初步階段，存在一些問題。文章以作者開展社教活動的經(jīng)驗為依據(jù)，對博物館教育與學(xué)校教育結(jié)合過程中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出改進(jìn)的對策。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;博物館教育;學(xué)校教育;有機(jī)結(jié)合現(xiàn)如今，國家與民眾對博物館的認(rèn)識越來越全面，收藏、科研為博物館的主要職能。此外，博物館對國民的教育起著重要作用，博物館教育應(yīng)該與學(xué)校教育緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠獲得更廣泛的知識。但在博物館教育與學(xué)校教育的結(jié)合方面，無論是國文物鑒定與鑒賞 2020年13期2020-09-28
- 陳列展覽中的文物信息與情境構(gòu)建
信息解讀;博物館教育2014年3月27日，習(xí)近平總書記在聯(lián)合國教科文組織總部演講時強(qiáng)調(diào)：“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，讓中華文明同世界各國人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動力。”習(xí)近平總書記所說的這番話至今仍值得博物館工作者體會和深思。如何將流傳至今的文物科學(xué)地陳列展示出來，如何將文物所承載的歷史信息精確、生動地傳達(dá)給觀眾，這是文博工作者應(yīng)積極探究和努力的方向。1 文物直觀信文物鑒定與鑒賞 2020年13期2020-09-28
- 文旅融合背景下博物館開展研學(xué)旅行教育芻議
。關(guān)鍵詞：博物館教育;教育模式;研學(xué)旅行近年來，博物館已經(jīng)成為中小學(xué)生研學(xué)旅行的重要目的地。目前，約有220余家博物館（紀(jì)念館、科技館）入選全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地。在各省公布的省級中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地中，博物館類單位也是重要的組成部分。例如，山東省第一批“全省中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地”中有23家博物館類單位。筆者認(rèn)為在文旅融合的背景下，博物館開展研學(xué)旅行教育是博物館推進(jìn)供給側(cè)改革、實現(xiàn)博物館教育新功能的最佳切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。1 研學(xué)旅行政策解讀1.文物鑒定與鑒賞 2020年13期2020-09-28
- 博物館教育如何助力公共文化服務(wù)實踐
重要地位，博物館教育的功能性對助力公共文化服務(wù)實踐起著至關(guān)重要的作用。本文將重點(diǎn)闡述博物館教育的功能性，強(qiáng)化公共職能，豐富服務(wù)的內(nèi)容，展現(xiàn)文博精神，以便可以更好地發(fā)揮博物館在公共文化服務(wù)事業(yè)中的助力作用。關(guān)鍵詞：博物館教育;公共文化服務(wù);助力作用一、 引言博物館教育主要是指通過實物陳列或其他輔助形式對人們進(jìn)行的直觀教育，在當(dāng)前文化體制下顯得尤為重要，公共文化服務(wù)是以滿足人民的基本文化需求為目標(biāo)，從而提供一系列的服務(wù)。隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對文化需求的重視讀天下 2020年20期2020-09-22
- 編程教育在科學(xué)技術(shù)類博物館中的探索與實踐
。關(guān)鍵詞 博物館教育 編程教育 Swift 館校合作 館企合作0 引言蘋果公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯曾經(jīng)說過：“人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門計算機(jī)編程語言，因為這將教會人們?nèi)绾稳ニ伎肌薄ｋS著AI+5G時代的到來，計算機(jī)編程教育愈發(fā)受到社會的重視和關(guān)注。作為長三角地區(qū)乃至全國知名的大型科學(xué)技術(shù)博物館、科普教育基地，上?？萍拣^歷年來秉持STEAM教育理念，積極探索青少年編程教育在博物館中的實踐。本文以上?？萍拣^“趣玩編程”為例，介紹上?？萍拣^在博物館編程教育領(lǐng)域的探索與科學(xué)教育與博物館 2020年4期2020-09-22
- 旅游下的博物館教育研究
文化旅游；博物館教育；教育活動；觀眾【中圖分類號】G260 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、博物館和旅游的結(jié)合隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對提升文化素養(yǎng)的渴望越來越強(qiáng)烈，博物館作為了解一個地方歷史和文化的重要窗口，勢必成為人們外出選擇的目的地。隨著博物館研究的不斷深入和自身功能的不斷轉(zhuǎn)變，更多的博物館逐步從以“物”為中心轉(zhuǎn)移到以“人”為中心，開始開展各種教育活動，不斷創(chuàng)新展陳方式來吸引觀眾，充分發(fā)揮博物館的社會教育功能，努力提升觀眾在歷史、藝術(shù)、審美等方面的文化素養(yǎng)。其次中國民族博覽 2020年8期2020-09-21
- 基于“多元和包容”理念的博物館線上教育模式研究探索
。關(guān)鍵詞：博物館教育；新媒體傳播；觀眾需求；新時代中圖分類號：G266 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）09-0120-032020年國際博物館日的主題是“致力于平等的博物館：多元和包容”（Museums for equality： Diversity and Inclusion）。[1]這一主題反映了當(dāng)今博物館對自身定位和功能的新思考和新認(rèn)識。在公民層面上，博物館應(yīng)探索創(chuàng)新滿足人民日益增長的多元化需求的新途徑和新方法。[2]從博物新聞研究導(dǎo)刊 2020年9期2020-09-10
- 論安徽博物院老館互動接待服務(wù)的智慧提升應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】博物館教育；文化旅游傳播；AR智慧技術(shù)【中圖分類號】G260 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A博物館是一個時代文明的集中展示，更是一種地域文化和一個國家、一個民族的精神堡壘。近年來，隨著博物館職能定位的拓展和參觀者結(jié)構(gòu)層次的變化，博物館發(fā)生著從“以物為本”到“以人為本”的轉(zhuǎn)變。有關(guān)學(xué)者對當(dāng)今游客對博物館需求的趨勢進(jìn)行了分析，提出需求趣味化、需求個性化、需求品質(zhì)化、需求社會化是目前游客的需求變化趨勢。本文擬從安徽博物院互動接待服務(wù)的智慧提升應(yīng)用出發(fā)，分析該項目對于中國民族博覽 2020年7期2020-09-08
- 我國博物館游戲化學(xué)習(xí)研究綜述
化學(xué)習(xí)成為博物館教育一個新的發(fā)展趨勢，得到了國內(nèi)研究學(xué)者的持續(xù)關(guān)注。為了解目前國內(nèi)博物館游戲化學(xué)習(xí)的研究情況，本文分析了博物館游戲化學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量、研究熱點(diǎn)及其主要內(nèi)容，并提出了對我國博物館游戲化學(xué)習(xí)研究的一些建議和思考。關(guān)鍵詞 博物館教育 ;游戲化學(xué)習(xí) ;文獻(xiàn)綜述0 引言近年來，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)游戲的普及，圍繞游戲化學(xué)習(xí)的實踐和研究在世界范圍內(nèi)蓬勃興起，成為了教育領(lǐng)域重要的發(fā)展趨勢之一。游戲化學(xué)習(xí)這一名詞最早在2011年的游戲者開發(fā)大會上被提科學(xué)教育與博物館 2020年3期2020-07-14
- 博物館怎么“玩”
。關(guān)鍵詞：博物館教育;研學(xué)課程;文化旅行;研學(xué)游;素質(zhì)教育;旅游體驗筆者結(jié)合安徽博物院開展研學(xué)旅行的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步探討在新形勢下，博物館如何與學(xué)校開展深度合作;怎樣發(fā)揮社會教育功能，加強(qiáng)博物館公共文化服務(wù)體系建設(shè);在文化和旅游融合后，傳統(tǒng)旅游產(chǎn)品如何植入地方文化特色向文旅型企業(yè)轉(zhuǎn)變。通過研學(xué)旅行中開展的教育活動提供實踐參考，與各界人士進(jìn)行交流。1 發(fā)展現(xiàn)狀研學(xué)旅行經(jīng)過兩年的井噴式發(fā)展，從一個旅游概念變成了中小學(xué)的校外教育活動。開展青少年研學(xué)旅行是全面推行文物鑒定與鑒賞 2020年8期2020-07-14
- 淺談借助博物館教育提升未成年人社會認(rèn)知的策略
要：所謂博物館教育指的是，以實物組成的陳列，以及其他輔助形式對受眾群體所進(jìn)行的更加直觀的教育活動。有效利用博物館教育形式來提升當(dāng)下未成年人的社會認(rèn)知，是對教學(xué)方法模式的一種創(chuàng)新，也同樣是人類社會文明發(fā)展進(jìn)步的重要體現(xiàn)。對于未成年人來說，通過博物館教育來提高社會認(rèn)知，是對學(xué)生進(jìn)行除卻家庭教育與學(xué)校教育外的社會教育過渡，引導(dǎo)未成年人提升社會認(rèn)知，從而未來能夠更好的進(jìn)入社會適應(yīng)社會，更好的體現(xiàn)博物館教育的作用。關(guān)鍵詞：博物館教育;未成年人;社會認(rèn)知;教育策略近卷宗 2020年11期2020-07-13
- 天津地區(qū)博物館教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀與對策研究
茜摘 要：博物館教育功能不僅是博物館重要工作之一，也是博物館對社會的首要責(zé)任。天津擁有數(shù)量眾多博物館，通過對天津博物館、天津自然博物館、天津科技館三家博物館教育情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其在博物館教育取得成果的同時也存在一些問題。針對現(xiàn)狀，本文提出建議和完善措施，希望促進(jìn)博物館教育功能的有效發(fā)揮，為天津地區(qū)博物館事業(yè)發(fā)展助力。關(guān)鍵詞：天津地區(qū);博物館教育;現(xiàn)狀與對策一、博物館教育開設(shè)情況及已取得成果天津自然博物館是百年博物館，分為文化中心館區(qū)與北疆博物院舊址兩部分。學(xué)周刊 2020年21期2020-07-04
- 基于博物館教育探索綜合實踐活動課程實施的新路徑
活動課? 博物館教育? 課程設(shè)計【中圖分類號】G423 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0252-02一、引言1997年，國家經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）首次提出核心勝任力（Key Competencies）這一概念，成為其他各國與組織政策制定的借鑒來源（羅生全，馮露佳，2017）。之后各國紛紛在此基礎(chǔ)上探求新的人才培養(yǎng)模式，從國際教育改革的趨勢來看，課程改革更加趨向于倡導(dǎo)課程關(guān)注兒童經(jīng)驗，追求課程的綜合化。我國的課程改課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 當(dāng)代博物館教育與學(xué)前美術(shù)教學(xué)融合策略分析
美術(shù)教學(xué)與博物館教育相融合進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：博物館教育;學(xué)前美術(shù)教學(xué);園館融合;策略1 博物館教育的優(yōu)勢博物館中陳列著歷史悠久、收藏價值高的展品，且館中積極引入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對其進(jìn)行展示。通過聲光電特技等給人身臨其境的感受，以展品具現(xiàn)化的形式將參觀者帶入展品所包含的情景中，給參觀者帶來極大的震撼。利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行情景帶入，能讓幼兒們與古人文化產(chǎn)生更加生動的互動，給參觀者帶來新的視覺體驗。博物館本身具備的新奇、趣味、教學(xué)等特性與幼兒渴望新知識、趣味學(xué)習(xí)的調(diào)性相文物鑒定與鑒賞 2020年6期2020-06-04
- 智慧城市理念下博物館發(fā)展模式創(chuàng)新研究
智慧城市;博物館教育;模式創(chuàng)新隨著“智慧城市”建設(shè)的日益深入，博物館定位、展示方式和運(yùn)行模式等也將向數(shù)字化、智能化、人性化全面轉(zhuǎn)型。在此背景下，構(gòu)建符合智慧城市理念的教育模式，才能更好地履行公眾科學(xué)教育、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的職責(zé)，這也是當(dāng)代博物館轉(zhuǎn)型發(fā)展亟待解決的一個重要課題。一、“智慧城市”理念與學(xué)習(xí)模式變革近十年來，以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的興起為標(biāo)志，全球新一輪信息技術(shù)革命逐漸拉開序幕。2008年，IBM提出了“智慧地球”這一概念，并對人類社中國集體經(jīng)濟(jì) 2020年13期2020-06-03
- 數(shù)字時代背景下博物館展陳交互方式的新思考