高校圖書館紙質(zhì)館藏資源的整合與利用研究

曹桂瓊

摘 要：紙質(zhì)圖書資源作為我國(guó)高校圖書館中最為重要的核心資源之一，其結(jié)構(gòu)合理化是高校圖書館科學(xué)服務(wù)的根基，同時(shí)是圖書館一切工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。基于此，本文通過(guò)對(duì)紙質(zhì)館藏資源對(duì)高校圖書館資源建設(shè)的意義進(jìn)行分析，指出了當(dāng)前高校圖書館紙質(zhì)館藏資源整合與利用中的相關(guān)問(wèn)題，并就如何加強(qiáng)高校圖書館館藏資源建設(shè)進(jìn)行了切實(shí)可行的措施。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；紙質(zhì)館藏資源；整合；利用

館藏資源是圖書館開(kāi)展讀者服務(wù)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本保障，無(wú)論是在何時(shí)，均應(yīng)重視與加強(qiáng)各級(jí)各類圖書館館藏資源建設(shè)水平。隨著當(dāng)今數(shù)字化信息載體與網(wǎng)絡(luò)化信息傳播模式的日益普及，高校圖書館館藏資源有了新的劃分，但無(wú)論是傳統(tǒng)紙質(zhì)館藏資源還是數(shù)字館藏資源，均應(yīng)從讀者閱讀習(xí)慣、館藏?cái)?shù)量以及文獻(xiàn)持續(xù)保存等方面進(jìn)行整合與優(yōu)化，這其中，紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)仍是圖書館資源建設(shè)的主要部分，而對(duì)于高校圖書館來(lái)說(shuō)，亦是如此。

1 紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)資源對(duì)高校圖書館的意義

1.1 紙質(zhì)館藏資源是高校圖書館館藏資源建設(shè)的主體

據(jù)調(diào)查，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)高校圖書館中，數(shù)字化信息資源占比呈逐年上升趨勢(shì)，但紙質(zhì)館藏資源仍是高校圖書館資源中的主體，亦是高校圖書館建設(shè)的重中之重。高校圖書館服務(wù)的主要對(duì)象為在校學(xué)生，眾多的學(xué)生具有廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)專業(yè)知識(shí)需求頗深，因圖書館內(nèi)電子設(shè)備有限，導(dǎo)致學(xué)生查閱文獻(xiàn)資源時(shí)，主要以紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)資源居多，因此，在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間范圍內(nèi)，發(fā)展高校圖書館紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)資源具有較廣闊的空間。

1.2 紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)資源更利于高校圖書館教育職能的實(shí)現(xiàn)

高校圖書館不僅可以為讀者提供閱讀服務(wù)功能，還具有引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)、加強(qiáng)素質(zhì)教育的功能。高校圖書館經(jīng)多時(shí)間的積累與不斷地改革、構(gòu)建，積極完善紙質(zhì)館藏資源體系，逐漸形成了與本校學(xué)科核心素養(yǎng)建設(shè)相適應(yīng)的特殊價(jià)值體系。在閱讀過(guò)程中，深層次的書本閱讀相較于網(wǎng)絡(luò)的淺層次閱讀，是無(wú)法被替代的，紙質(zhì)圖書資源可以使讀者更深刻地提高抽象思維以及文化積累，這對(duì)于國(guó)民綜合素質(zhì)的提升亦具有至關(guān)重要的作用。作為文化引導(dǎo)、傳播的重要場(chǎng)所，高校圖書館應(yīng)積極對(duì)讀者的閱讀習(xí)慣、興趣肩負(fù)起引導(dǎo)責(zé)任，積極宣傳優(yōu)秀圖書作品，科學(xué)引導(dǎo)各層次讀者用戶進(jìn)行深層次的閱讀。

2 高校圖書館紙質(zhì)館藏資源的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 館藏資源類型貧乏，學(xué)術(shù)類圖書嚴(yán)重缺乏

高校圖書館根據(jù)本校的學(xué)科核心素養(yǎng)建設(shè)以及專業(yè)課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了調(diào)研后，根據(jù)其所需進(jìn)行采購(gòu)，但紙質(zhì)館藏資源多以教材、傳記、小說(shuō)等與科研、教學(xué)無(wú)關(guān)的書籍為主，以至于觀察資源建設(shè)質(zhì)量不高，且結(jié)構(gòu)混亂、缺乏特色，導(dǎo)致查閱價(jià)值不高。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校圖書館紙質(zhì)館藏資源中，嚴(yán)重缺乏學(xué)術(shù)型圖書館館藏資源已成為各大高校普遍存在的問(wèn)題，一些具有權(quán)威學(xué)術(shù)性的著作、精品類圖書也相對(duì)較少，甚至一些教學(xué)基礎(chǔ)參考類圖書也有部分缺藏，這類現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了高校圖書館館藏文獻(xiàn)保障的服務(wù)功能，因此，需引起重視。

2.2 紙質(zhì)館藏資源經(jīng)費(fèi)缺乏

近些年來(lái)，隨著數(shù)字化圖書館建設(shè)的不斷發(fā)展，各大高校圖書館逐漸加大了對(duì)電子文獻(xiàn)資源的采購(gòu)力度。而政府撥款額度以及校內(nèi)自籌辦資金等方面的資金投入有限，造成高校圖書館紙質(zhì)館藏資源資金投入逐年增長(zhǎng)緩慢，甚至有降低的趨勢(shì)，且紙質(zhì)圖書資源以及報(bào)刊價(jià)格的不斷升高，致使圖書館紙質(zhì)館藏資源經(jīng)費(fèi)缺乏的日益突出。

3 高校圖書館加強(qiáng)館藏資源的整合與利用

3.1 科學(xué)規(guī)范采訪采購(gòu)體系建設(shè)

現(xiàn)今，高校圖書館紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)資源的采購(gòu)多以書商渠道購(gòu)得，主要流程是由書商根據(jù)高校圖書館具體需求，編輯好書單發(fā)送于高校圖書館，再由高校圖書館采訪負(fù)責(zé)人員從中選擇所需圖書進(jìn)行訂購(gòu)。針對(duì)這一現(xiàn)象，高校圖書館應(yīng)積極地、科學(xué)地開(kāi)展創(chuàng)新服務(wù)體系，通過(guò)充分調(diào)研，征求校內(nèi)學(xué)生、學(xué)科教師以及圖書館專業(yè)工作人員等多方意見(jiàn)，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范地紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的采購(gòu)與征訂工作。并且，在針對(duì)不同類型的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源要做到靈活多樣的采訪方式，以促進(jìn)高校圖書館紙質(zhì)資源的多樣性，保障讀者的閱讀需求。此外，針對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，還可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)的方式，邀請(qǐng)教師與學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的采購(gòu)、征訂；對(duì)于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的紙質(zhì)文獻(xiàn)采購(gòu)，可以通過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，將本校重點(diǎn)學(xué)科紙質(zhì)文獻(xiàn)的核心出版社以及核心作者確定下來(lái)，建立學(xué)校核心出版社以及核心作者庫(kù)，以提升重點(diǎn)學(xué)科紙質(zhì)文獻(xiàn)的精準(zhǔn)采準(zhǔn)率以及采全率。

3.2 走一條有特色的館藏資源建設(shè)之路

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，傳統(tǒng)的大而全、小而全的高校圖書館建設(shè)模式已逐漸失去了其原有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)今社會(huì)，高校紙質(zhì)館藏資源建設(shè)模式應(yīng)走一條具有學(xué)校特色的品牌之路，以實(shí)現(xiàn)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的優(yōu)勢(shì)，樹立學(xué)校圖書館自我的品牌建設(shè)，以促進(jìn)學(xué)校圖書館自身競(jìng)爭(zhēng)力的提升。高校圖書館可以根據(jù)學(xué)校特色以及學(xué)校所在的地方性特色，結(jié)合高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)來(lái)構(gòu)建紙質(zhì)館藏資源建設(shè)的具體框架，使其與其他學(xué)校相比具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì) 。這不僅可以幫助學(xué)校教學(xué)科研的順利開(kāi)展，而且對(duì)高校圖書館紙質(zhì)館藏資源建設(shè)成地區(qū)性的文獻(xiàn)信息中心具有重要意義。

3.3 接受圖書捐贈(zèng)和文獻(xiàn)剔除制度

3.3.1 接受圖書捐贈(zèng)

目前，我國(guó)的高校多屬于教學(xué)型學(xué)校，學(xué)生以本科生為主，學(xué)生在四年的大學(xué)生活里除了統(tǒng)發(fā)的教材，個(gè)人也購(gòu)買了大量的參考資料、考研輔導(dǎo)書以及文學(xué)作品，其中很多是圖書館缺少而讀者亟需的圖書。因此，鼓勵(lì)畢業(yè)生捐贈(zèng)圖書是高校圖書館豐富紙質(zhì)館藏資源的一個(gè)重要方式。

3.3.2 文獻(xiàn)剔除

在經(jīng)過(guò)歷次的高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估后，圖書館的圖書數(shù)量急劇增加，致使各地高校圖書館出現(xiàn)藏書空間緊張的現(xiàn)象，受我國(guó)傳統(tǒng)文化“藏本位”的影響，藏書剔除工作做得很少。基于此，應(yīng)制定科學(xué)、合理的藏書剔除制度，通過(guò)對(duì)各類文獻(xiàn)進(jìn)行鑒別、審核，將一部分利用率低甚至失去使用價(jià)值的圖書撤離書架。適時(shí)地、有計(jì)劃地對(duì)藏書進(jìn)行更新剔除，從而使保留下來(lái)的藏書更加符合高校圖書館的紙質(zhì)館藏資源建設(shè)，更具有科學(xué)價(jià)值和利用價(jià)值，這對(duì)于搞好藏書建設(shè)，提高藏書質(zhì)量，促進(jìn)圖書館工作發(fā)展，具有極大的促進(jìn)作用。

3.4 推出咨詢館員資格認(rèn)定制度

在日益網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的信息環(huán)境中，讀者所咨詢問(wèn)題的深度和廣度都在不斷地增加，圖書館員正面臨著越來(lái)越多的高難度咨詢問(wèn)題的挑戰(zhàn)，這就要求高校圖書館的信息咨詢工作要面向讀者日益增長(zhǎng)的信息需求，建立一種全新的信息咨詢服務(wù)模式，咨詢館員就能很好地滿足這種要求，它能夠體現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新環(huán)境下“讀者為本、服務(wù)至上”的服務(wù)理念。推出咨詢館員資格認(rèn)定制度，是將文獻(xiàn)服務(wù)提升為信息服務(wù)、增加服務(wù)中知識(shí)含量的有效手段，也是加速培養(yǎng)咨詢?nèi)瞬诺挠行緩?。這種制度將有利于提高圖書館的社會(huì)地位，形成圖書館的感召力和凝聚力。圖書館是知識(shí)的門戶和文化的殿堂，在其中的工作人員理應(yīng)是學(xué)有專長(zhǎng)、有服務(wù)精神的專業(yè)人員。推行參考館員制度，將大大地促進(jìn)中國(guó)圖書館館員隊(duì)伍的建設(shè)，大大地提升圖書館的服務(wù)水平，從而也將大大提高圖書館的社會(huì)地位，吸引更多的讀者到圖書館來(lái)，使新世紀(jì)的高校圖書館真正能夠起到知識(shí)導(dǎo)航的功能。

3.5 要搞好圖書館的服務(wù)工作。還要宣傳紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀的優(yōu)越性

相對(duì)于網(wǎng)上閱讀，傳統(tǒng)的閱讀方式更具休閑與隨意性，就閱讀本身而言幾乎不需要閱讀成本。紙質(zhì)文獻(xiàn)便于攜帶，閱讀方便，直觀性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，保健效果好。它不受閱讀場(chǎng)所的限制。人們可以將其帶到自己喜歡的場(chǎng)所以自己喜歡的方式閱讀，易于讀者在同一時(shí)間對(duì)多種文獻(xiàn)信息進(jìn)行對(duì)照閱讀，即便長(zhǎng)時(shí)間閱讀，只要光線自然柔和，對(duì)視力影響也不大，有利于健康。另一方面，到了圖書館，看到那么多的書刊，就聯(lián)想到自已知識(shí)的缺乏，增強(qiáng)了閱讀的緊迫感。到圖書館能感受到那里的學(xué)習(xí)氛圍。在閱覽室看到讀者都在認(rèn)真閱讀，能克服自己浮躁的毛病，盡快靜下心來(lái)，提高閱讀效果：看到他們借什么書，還什么書，對(duì)自己是一種啟發(fā)?？梢噪S時(shí)調(diào)整、修訂自己的閱讀計(jì)劃；這千百年來(lái)形成的開(kāi)卷有益的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，這有著深厚的文化淵源，就是將來(lái)計(jì)算機(jī)相當(dāng)普及了，人們還是會(huì)有閱讀紙本書刊的需求。網(wǎng)上閱讀必須正襟危座，不可能邊走邊看，沒(méi)有伴一杯香茗伏案圈點(diǎn)的愉悅，也沒(méi)有手捧散發(fā)著油墨香書卷的親切，而且長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上瀏覽，熒屏的輻射對(duì)健康有一定影響，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，翻頁(yè)速度比紙本文獻(xiàn)慢3～10倍，長(zhǎng)時(shí)間閱讀成本較高等；同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放、互動(dòng)的特點(diǎn)，因而任何人都可以發(fā)布各類信息，這些信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理，也沒(méi)有一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行審核和監(jiān)督，其可信度、真實(shí)性和使用價(jià)值等都不太高。

3.6 建立館藏資源的共建共享，強(qiáng)化館際合作

隨著云時(shí)代的來(lái)臨，文獻(xiàn)信息急劇增加，建立館藏資源的共建共享，強(qiáng)化館際合作，開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞及館際互借，是為讀者提供資料查詢的一種新途徑。目前，國(guó)內(nèi)影響較大的信息資源共建共享項(xiàng)目有：中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）、中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）、國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心（NSTL）等。此外，還有一些地方的信息資源共建共享項(xiàng)目，如河南省高等學(xué)校文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（HALIS）等。但地方高校圖書館大多處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，館藏資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入明顯不足，截至目前，很多學(xué)校對(duì)于信息資源共建共享項(xiàng)目仍處于不了解、不知道、未加人、未使用的狀態(tài)。因此，地方高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)共建共享項(xiàng)目的認(rèn)知，積極踐行信息資源共建共享，強(qiáng)化館際合作，將分散在不同地方的文獻(xiàn)資源有效地組織和利用起來(lái)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校圖書館紙質(zhì)資源的整合，涉及多個(gè)校區(qū)圖書館之間紙質(zhì)資源的重組和優(yōu)化配置的問(wèn)題，絕非簡(jiǎn)單的數(shù)量增減或文獻(xiàn)資源物理位置的變換。在紙質(zhì)資源重新布局前，首先要對(duì)原先各館的書進(jìn)行剔舊，其次是對(duì)索書號(hào)的統(tǒng)一。對(duì)索書號(hào)的統(tǒng)一包括分類號(hào)的統(tǒng)一和書次號(hào)的統(tǒng)一。書目數(shù)據(jù)需要合并和重建，首先要統(tǒng)一編目細(xì)則，然后回溯建庫(kù)、查重、生成新書目數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)各校區(qū)紙質(zhì)資源館藏資源的重新布局更是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要采取動(dòng)態(tài)配置的原則，如按學(xué)科專業(yè)配置、重點(diǎn)學(xué)科保護(hù)等一系列原則。筆者在介紹原則的同時(shí)，也指出了動(dòng)態(tài)配置的方法。

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