賈菁菁

摘 要：現(xiàn)如今，很多企業(yè)和單位機(jī)關(guān)為了增進(jìn)辦公室友誼、增強(qiáng)員工體質(zhì)，常常會(huì)舉辦和組織乒乓球賽，傳遞運(yùn)動(dòng)精神。而對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，為了他們今后能夠更加健康、全面的發(fā)展，乒乓球教學(xué)也成為了高中體育教學(xué)的重要科目之一，其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更是全體高中體育教師的重點(diǎn)關(guān)注話題和教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：乒乓球教學(xué) 高中體育 核心素養(yǎng) 實(shí)踐研究

乒乓球不僅是一項(xiàng)國(guó)際運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)如今更發(fā)展成為了一項(xiàng)街頭巷尾人人皆知的全民運(yùn)動(dòng)。乒乓球可以雙打，也可以單打，是一項(xiàng)健身和運(yùn)動(dòng)效果較為明顯、運(yùn)動(dòng)量較為適中的體育項(xiàng)目，同時(shí)也是高中體育教學(xué)中的重要教學(xué)科目。高中學(xué)生乒乓球核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握一些有關(guān)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)的群眾性和適應(yīng)性，助力學(xué)生體育意識(shí)和體育精神的培育，為學(xué)生今后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。[1]

一、基于核心素養(yǎng)下的高中乒乓球教學(xué)實(shí)踐內(nèi)涵

和籃球、羽毛球等其他體育項(xiàng)目一樣，乒乓球的教學(xué)專業(yè)性和實(shí)踐性極強(qiáng)。需要教師將多樣的技巧和技能融入到實(shí)踐教學(xué)中，才能夠有效提升乒乓球的教學(xué)成效，培育和提升學(xué)生的乒乓球核心素養(yǎng)。此外，乒乓球教學(xué)的技術(shù)性也決定了教師在課堂教學(xué)中需要予以學(xué)生持續(xù)、連貫的訓(xùn)練，這樣才能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中、在與他人的配合中找出自己的不足之處并加以提升，全面深化自己的體育精神和意識(shí)，鍛煉自己的體質(zhì)。和其他體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)科目相比，乒乓球的教學(xué)更具有挑戰(zhàn)性，其技巧性、實(shí)踐性相對(duì)而言都增大了教師時(shí)間教學(xué)的難度。因此，教師更應(yīng)當(dāng)以培育學(xué)生的體育精神和乒乓球技巧為核心，不斷探究怎樣改善并調(diào)整高中乒乓球的實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。[2]

二、培養(yǎng)高中學(xué)生乒乓球核心素養(yǎng)的有效策略

1.講解示范，幫助學(xué)生掌握基本的乒乓球內(nèi)容

向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作的講解以及內(nèi)容的示范是高中乒乓球?qū)嵺`教學(xué)中的第一步，也是傳統(tǒng)教學(xué)法中的重要環(huán)節(jié)。教師在課前一定要將有關(guān)乒乓球講解內(nèi)容的易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)找出來(lái)，作出充分的準(zhǔn)備。而在講解的過(guò)程中則要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受情況，及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要明確學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，只有根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容才能夠有效提升學(xué)生對(duì)乒乓球知識(shí)的了解，為后來(lái)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在體育教學(xué)中，動(dòng)作的指導(dǎo)和示范一直都是有效的教學(xué)途徑和突出特色，乒乓球的教學(xué)自然也是如此。教師在進(jìn)行示范教學(xué)時(shí)，為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)乒乓球技巧的掌握，可以分別進(jìn)行分解示范和完整示范。其中分解示范是為了讓學(xué)生更加直觀的看清楚乒乓球動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而完整示范的目的則是幫助學(xué)生掌握完整的動(dòng)作技巧。通過(guò)分解示范和完整示范的有機(jī)結(jié)合，能夠有效幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作規(guī)范。此外，我們上面提到了乒乓球具有一定的實(shí)踐性，因此教師在進(jìn)行動(dòng)作示范的過(guò)程中不能忽略了戰(zhàn)術(shù)的示范。當(dāng)學(xué)生對(duì)乒乓球的基本知識(shí)和技巧有了一定的了解之后，教師便可以從中挑選出兩名或四名學(xué)生進(jìn)行單雙打的混合訓(xùn)練，而其他學(xué)生則在一旁進(jìn)行學(xué)習(xí)。在觀看的過(guò)程中，教師引導(dǎo)從旁進(jìn)行雙發(fā)打法或是混合練習(xí)的技巧和體育的講解，還能夠?qū)W(xué)生在練習(xí)中應(yīng)對(duì)得到的地方指出來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣一來(lái)既能夠有效增強(qiáng)學(xué)生乒乓球的技巧性和技術(shù)性，還能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情和積極性。

2.進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言指導(dǎo)和提示，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)

在高中乒乓球的教學(xué)中，我們之所以要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅僅是為了迎合當(dāng)前的教育政策，更重要的是要幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的體育運(yùn)動(dòng)精神，使其掌握規(guī)范的、正確的乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧并靈活運(yùn)用乒乓球戰(zhàn)術(shù)，直接或間接的促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)教師的口頭講解和示范，學(xué)生掌握再多的乒乓球知識(shí)和打法也只不過(guò)是紙上談兵，只有經(jīng)過(guò)持續(xù)、不間斷的技巧和技能訓(xùn)練，通過(guò)大量的實(shí)踐演練，才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育精神和乒乓球核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，以彌補(bǔ)乒乓球室教學(xué)資源的不足，如不上臺(tái)擊球訓(xùn)練、徒手動(dòng)作訓(xùn)練等，只要學(xué)生達(dá)到了一定的訓(xùn)練量，動(dòng)作到位了，一樣能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。此外，教師還能夠在實(shí)戰(zhàn)演練中不斷訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)，正視學(xué)生技巧和技能的失誤，學(xué)生打法不規(guī)范、動(dòng)作不正確都是常有的事。這時(shí)候教師就要從旁進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言指導(dǎo)和提示，將學(xué)生的一些技巧性錯(cuò)誤給指正出來(lái)。有的學(xué)生因?yàn)榇蚍?、?zhàn)術(shù)、技巧的不正確，導(dǎo)致其在進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作十分別扭，如果教師沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生很有可能形成偏向性的、錯(cuò)誤的終身體育習(xí)慣，這是我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生乒乓球核心素養(yǎng)時(shí)所不樂(lè)見(jiàn)的。

3.應(yīng)用科技手段，豐富乒乓球教學(xué)形式和內(nèi)容

伴隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的日新月異，各種信息化、電子化產(chǎn)品被逐漸引入到我們的課堂中來(lái)，教育手段在不斷的豐富。但相對(duì)而言，青少年學(xué)生的發(fā)展也越來(lái)越快，他們個(gè)性獨(dú)立，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我們?cè)谶M(jìn)行高中乒乓球教學(xué)以及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)，可以將多媒體教學(xué)手段引入到課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)乒乓球動(dòng)作細(xì)節(jié)視頻的播放、暫停、倒放以及慢放等形式，在激發(fā)學(xué)生體育參與的興趣的同時(shí)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

科技教育手段與高中乒乓球?qū)嵺`教學(xué)的融合，滿足了當(dāng)前青少年對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)需求，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，打破了傳統(tǒng)模式遺留下的限制，而教師則堅(jiān)守自己作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者的角色，運(yùn)用多媒體等基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加形象直觀，通過(guò)視頻的觀看和學(xué)習(xí)，督促學(xué)生反復(fù)對(duì)敲和對(duì)比自身的動(dòng)作與規(guī)范的技術(shù)要領(lǐng)有何差別，幫助學(xué)生樹(shù)立迎難而上、不斷探索的體育精神。

結(jié)語(yǔ)

總之，乒乓球作為一項(xiàng)國(guó)民運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的技術(shù)性、實(shí)踐性、競(jìng)技性都是我們可以進(jìn)行針對(duì)教學(xué)的重要特色。學(xué)生能否養(yǎng)成正確的體育習(xí)慣和終身體育的意識(shí)，與教師體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)也有很大的關(guān)系。因此，教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的同時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)情況來(lái)調(diào)整自身的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣，向?qū)W生灌輸體育鍛煉的意識(shí)和精神，從而幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)以及健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇永佳.芻議高中乒乓球教學(xué)課內(nèi)外一體化互動(dòng)模式[J].青少年體育，2016.

[2]朱小強(qiáng).高中乒乓球教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].青少年體育，2016.