蒙俊健 張雪瓊 黃濤

摘 要：隨著我國信息化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)體系已不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)日益成為干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)深造的新途徑、新選擇。本文分析提出，應(yīng)大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推進(jìn)職工教育培訓(xùn)工作，以適應(yīng)當(dāng)前國土資源系統(tǒng)管理的新形勢(shì)。

關(guān)鍵詞：在職培訓(xùn) 在線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 教學(xué)資源開發(fā) 培訓(xùn)模式

課 題：本文為廣西職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目《國土資源行業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2015A007）研究成果。

職工教育培訓(xùn)是人力資源開發(fā)和人才挖潛的重要手段，是提高人員素質(zhì)和綜合能力有效途徑。國土資源管理工作具有政策性強(qiáng)、專業(yè)要求高、工作難度大的特點(diǎn)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國土資源部門的職能定位和工作任務(wù)發(fā)生了很大的變化，對(duì)國土資源系統(tǒng)干部職工的素質(zhì)和能力提出了更新更高的要求。目前，廣西的國土資源系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)體系已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)要求，傳統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)方式在實(shí)效性、廣泛性、靈活性、自主性、針對(duì)性等方面已不能充分滿足職工終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。因此，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自由開放優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)職工教育培訓(xùn)工作，不斷提高國土資源管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技能和依法行政的能力，規(guī)范國土資源管理工作，以適應(yīng)當(dāng)前國土資源系統(tǒng)管理的新形勢(shì)。

一、國土資源系統(tǒng)在職培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的必要性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，極大地改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)理念和方式，平板電腦、智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)視頻等已成為人們獲取知識(shí)的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)開啟了職工教育培訓(xùn)的全新模式。根據(jù)廣西國土資源教育與培訓(xùn)現(xiàn)狀和人員的能力需求情況，構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為載體，適合國土資源系統(tǒng)職工職業(yè)發(fā)展需要的教育培訓(xùn)體系，建設(shè)能長(zhǎng)效提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的共享開放的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)，擴(kuò)大干部職工的求學(xué)渠道，建立人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的寬泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)各種各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化解工學(xué)之間的矛盾，降低教育和培訓(xùn)成本，增加干部職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的覆蓋面，滿足學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高國土系統(tǒng)干部職工的專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)服務(wù)能力，創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)模式，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)國土資源系統(tǒng)教育培訓(xùn)平臺(tái)成為必然選擇。

二、定制開發(fā)國土資源系統(tǒng)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1.編制國土資源系統(tǒng)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)方案

通過實(shí)地調(diào)研座談和問卷調(diào)查，對(duì)行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研與交流，了解國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建、開發(fā)和發(fā)展情況以及國土資源系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況和市縣國土局信息化程度，分析國土資源教育職工培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀，國土資源管理崗位知識(shí)需求以及行業(yè)人員職業(yè)綜合能力的要求，研究主流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的成功案例和教學(xué)模式，在調(diào)研數(shù)據(jù)分析、比對(duì)的基礎(chǔ)上，以學(xué)?，F(xiàn)有的數(shù)字校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，與開發(fā)合作企業(yè)共同制定網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案、教學(xué)資源開發(fā)實(shí)施方案和教學(xué)資源入庫標(biāo)準(zhǔn)，召開由行業(yè)專家、職教專家組成的評(píng)審會(huì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)開發(fā)方案進(jìn)行審定，保證方案開發(fā)的可行性、安全性、可靠性。

2.教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的組成

教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由平臺(tái)支撐軟硬件、平臺(tái)支撐、應(yīng)用平臺(tái)、用戶訪問四大部分組成。

（1）平臺(tái)支撐軟硬件。平臺(tái)采用應(yīng)用服務(wù)器+數(shù)據(jù)庫服務(wù)器+流媒體服務(wù)器+安全設(shè)備的方式進(jìn)行部署，確保了應(yīng)用的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)的安全性，同時(shí)提供高效的系統(tǒng)性能支持。

（2）平臺(tái)支撐。為支撐平臺(tái)門戶網(wǎng)站的數(shù)據(jù)維護(hù)與信息管理，系統(tǒng)設(shè)置了CMS內(nèi)容管理、學(xué)員及教師信息管理，平臺(tái)配置管理三大系統(tǒng)對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理;同時(shí)通過設(shè)置消息管理系統(tǒng)對(duì)平臺(tái)各用戶間的即時(shí)信息溝通提供支持。為了今后的平臺(tái)功能擴(kuò)展，專門設(shè)計(jì)了可擴(kuò)展的應(yīng)用程序集成接口，方便后續(xù)功能的開發(fā)嵌入。

（3）應(yīng)用平臺(tái)?；谇皟蓚€(gè)部分的支撐，結(jié)合教育機(jī)構(gòu)的教育模式與最終受眾用戶的需求點(diǎn)開發(fā)了在線教育門戶網(wǎng)站系統(tǒng)、在線教育資源管理系統(tǒng)、在線教育學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)、移動(dòng)式交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)與師生即時(shí)溝通通訊系統(tǒng)等五大平臺(tái)應(yīng)用功能，這些功能將通過用戶終端向最終受眾用戶提供在線教育服務(wù)。

（4）用戶訪問。在用戶訪問方面，平臺(tái)支持用戶通過個(gè)人PC、筆記本、PAD、智能手機(jī)、觸摸屏終端等多種方式進(jìn)行教育互動(dòng);通過多種終端設(shè)備的支持，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用平臺(tái)功能的訪問與使用，以此達(dá)到在線教育的最終目標(biāo)。訪問用戶可以充分利用上下班、等公交、刷微博等碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可對(duì)個(gè)人資料進(jìn)行管理。

3.教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能

國土資源教育培訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行于Windows平臺(tái)上，使用C語言開發(fā)，可對(duì)教育培訓(xùn)資源進(jìn)行管理，并可進(jìn)行學(xué)員與教師之間的教學(xué)在線互動(dòng)，主要具有以下功能。

（1）在線教育門戶網(wǎng)站。在線教育門戶網(wǎng)站主要由首頁管理、學(xué)員會(huì)員中心和教師會(huì)員中心三大部分組成。其中首頁管理有最新課程、熱門課程、課程分類、政策法規(guī)、資訊動(dòng)態(tài)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)拓展、直播課堂、職教平臺(tái)等欄目;學(xué)員會(huì)員中心由個(gè)人資料、站內(nèi)信、通訊錄、我的課程、課程中心、直播課堂、考試中心、學(xué)習(xí)圈、學(xué)習(xí)心得、我的資源、調(diào)查問卷、仿真實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容組成;教師會(huì)員中心由個(gè)人資源、站內(nèi)信、通訊錄、我的課程（申請(qǐng)開課、正在上課、歷史課程、選課學(xué)生）、教師團(tuán)隊(duì)、課程中心、直播課堂、考試中心（我的試題、試卷規(guī)則、我的試卷）、考試管理（發(fā)布考試、考試試卷配置、考試配置、審批試卷、已閱試卷）、學(xué)習(xí)圈（我的班級(jí)、答疑與交流、學(xué)習(xí)心得）、我的資源等組成。

（2）資源庫管理系統(tǒng)。一是對(duì)電子教材庫、視頻、微課、課件、案例、圖片資源庫、試題庫、政策法規(guī)庫、技術(shù)規(guī)程庫、三維地質(zhì)實(shí)訓(xùn)軟件庫等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行管理。二是通過輸入關(guān)鍵字對(duì)資源進(jìn)行分類搜索，可支持視頻、音頻、電子檔格式的數(shù)據(jù)搜索。三是可對(duì)培訓(xùn)成績(jī)匯總，對(duì)成績(jī)分析、對(duì)比、統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)分析與評(píng)價(jià)。