基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐案例研究

劉娜

摘 要：高等教育改革提出了要提高大學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，整合資源為學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。以新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，就專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方式、內(nèi)容做簡(jiǎn)要闡述，并分析困難和解決機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)，提高創(chuàng)新實(shí)踐效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；實(shí)踐

一、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展背景環(huán)境調(diào)查

首先，課題組針對(duì)錦州市大學(xué)生開(kāi)展了一次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究，分析當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的情況。此次調(diào)查對(duì)象涉及文、理、工、藝、醫(yī)等不同學(xué)科類(lèi)別。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，呈現(xiàn)出目前大學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)知和態(tài)度。整合各類(lèi)高校學(xué)生對(duì)該狀況的認(rèn)知的異同，做出描述性分析，分析了錦州市大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，探索存在的制約因素及其形成原因。

同時(shí)，課題組調(diào)查了錦州市各個(gè)高校的教師，了解各自學(xué)校專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展的情況現(xiàn)狀、采取的方式方法、遇到的主要問(wèn)題、取得的主要成績(jī)和效果。從以上兩個(gè)維度審視學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的背景環(huán)境。

二、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的主要方式

本課題通過(guò)校企聯(lián)合的的方式，在本課題的研究過(guò)程中，采用了參與式滲透、課程式教學(xué)、培訓(xùn)式推動(dòng)、課題式引領(lǐng)等方式，通過(guò)課內(nèi)與課外相結(jié)合，項(xiàng)目與活動(dòng)相結(jié)合。以訪(fǎng)談、培訓(xùn)、問(wèn)卷、志愿者服務(wù)等形式，通過(guò)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐的個(gè)案研究，摸索新聞傳播學(xué)類(lèi)大學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的途徑與方式；發(fā)現(xiàn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐中需要養(yǎng)成的知識(shí)、能力要求，進(jìn)而在以后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整中予以體現(xiàn)，使得專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)更加符合社會(huì)的需求。

三、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容

本課題研究的主要案例，均形成了國(guó)家級(jí)、校級(jí)等不同級(jí)別的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并進(jìn)行了扎實(shí)、認(rèn)真的研究。

大學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐案例案例1：《新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)“社會(huì)小記者”培訓(xùn)項(xiàng)目研究》——2017年國(guó)家級(jí)大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目

本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)是從高校的四大職能之一“服務(wù)社會(huì)”著眼，立足于新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)文化屬性，借助錦州市圖書(shū)館、錦州市少兒圖書(shū)館、《錦州晚報(bào)》等地市級(jí)媒體平臺(tái)，通過(guò)建立校企聯(lián)盟，發(fā)揮新聞傳播學(xué)類(lèi)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，為錦州市少年兒童提供更多的社會(huì)文化活動(dòng)機(jī)會(huì)和空間，提升錦州市少年兒童的媒介信息素養(yǎng)，豐富其精神文化生活。同時(shí)，通過(guò)校外創(chuàng)新平臺(tái)的建立與拓展，幫助新聞傳播學(xué)類(lèi)大學(xué)生更多的接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從而在社會(huì)中磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)、提升自身的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。

項(xiàng)目取得了非常好的社會(huì)反響和社會(huì)效果?！跺\州晚報(bào)》24日、25日、26日三天的彩板宣傳；《錦州晚報(bào)》微信公眾號(hào)的推廣；錦州市圖書(shū)館的微信公眾號(hào)的推廣；）6月2日《錦州晚報(bào)》的消息報(bào)道、以及后期的“小記者活動(dòng)”專(zhuān)題報(bào)道；遼寧理工學(xué)院網(wǎng)站宣傳、學(xué)院報(bào)的宣傳

大學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐案例案例2：《“Book U”項(xiàng)目研究》——2017年校級(jí)大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目

本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)建立項(xiàng)目平臺(tái)，試圖達(dá)到將大學(xué)校園構(gòu)建成一個(gè)“低碳綠色校園”的目標(biāo)。帶動(dòng)校園內(nèi)的讀書(shū)熱情，以書(shū)會(huì)友，讓書(shū)友互相交流心得，促進(jìn)書(shū)友之間的感情，書(shū)友之間的互相幫助，也加深讀者對(duì)書(shū)本的理解，使知識(shí)更好、更快的消化。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓閑置的圖書(shū)發(fā)揮作用，發(fā)揮余熱，使有限的閑置圖書(shū)資源為大眾服務(wù)。使大學(xué)生提高了讀書(shū)熱情，熱愛(ài)讀書(shū)，將實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，嘗試新穎的讀書(shū)方式，在提供便捷的同時(shí)，讓學(xué)生有資源循環(huán)利用，資源共享的思想觀(guān)念。

在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生組織、策劃、宣傳、利用新媒體等手段的能力。

大學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐案例案例3：《高校微信公眾號(hào)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究——以錦州市高校為例》——2018年國(guó)家級(jí)大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目

本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、社會(huì)調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法等調(diào)查方法。其中對(duì)數(shù)據(jù)采用抽樣調(diào)查方法和科學(xué)推算，根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的調(diào)研。本次調(diào)查旨在研究高校微信公眾號(hào)發(fā)展現(xiàn)狀并對(duì)高校微信公眾號(hào)現(xiàn)存的一些問(wèn)題進(jìn)行剖析和提出解決措施。此次發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和紙質(zhì)問(wèn)卷共計(jì)500份，回收問(wèn)卷467份，問(wèn)卷回收率為93.4%。將問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)。

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)和制作的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)直觀(guān)的了解高校微信公眾號(hào)的發(fā)展現(xiàn)狀和還存在的問(wèn)題，對(duì)高校微信公眾號(hào)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行探討和反思，提出解決策略幫助高校微信公眾號(hào)平臺(tái)健康有序的在網(wǎng)絡(luò)中平穩(wěn)運(yùn)行和發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)新媒體領(lǐng)域的最新應(yīng)用，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，具有重大的實(shí)踐意義。

四、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的困難與障礙分析

在本課題的研究過(guò)程中，也遇到了諸多困難與障礙。首先，是環(huán)境和制度層面。通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，有些教師在專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中有畏難情緒，主要原因是對(duì)于學(xué)校的制度環(huán)境存在猶疑，專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐要允許教師們?nèi)L試，對(duì)于成果要獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于失敗要包容，才會(huì)給大學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供更良好的環(huán)境。其次，是學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的理解和參與程度不夠。有一些專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，需要學(xué)生主動(dòng)以團(tuán)隊(duì)的形式參與進(jìn)來(lái)，部分學(xué)生有惰性，對(duì)于課外的實(shí)踐部分參與不夠積極充分，這也需要指導(dǎo)教師創(chuàng)新思路，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。第三，對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)證，需要進(jìn)一步規(guī)范，給與師生更多的認(rèn)可。

五、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的保障機(jī)制

首先，政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭等環(huán)境的支持是至關(guān)重要的。目前，政府、社會(huì)、學(xué)校層面，已經(jīng)將大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐工作放到了非常重視的地位，家庭層面對(duì)于大學(xué)生的支持也是學(xué)生能夠勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要后援力量。

其次，從學(xué)校層面來(lái)看，充足的師資保障，是提高創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)水平的重要基礎(chǔ)。

再次，不要的資金支持是大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的重要保障。校方的經(jīng)費(fèi)支持，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自己找到的項(xiàng)目資金支持，企業(yè)行業(yè)支持，都是大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)保障。

最后，提高大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的后管理與服務(wù)保障，后期對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐成果的認(rèn)證和宣傳推廣，是保障創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要方面。

通過(guò)本課題的研究，具體的實(shí)踐案例的分析，課題組成員初步探索新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的一些方式和途徑，在這個(gè)過(guò)程中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，也遇到了諸多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要從事本專(zhuān)業(yè)的老師，能夠跟上時(shí)代媒體社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，將學(xué)生培養(yǎng)為新媒體時(shí)代有創(chuàng)新思路和頭腦的媒體人。

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