卓雅

摘 要?在初中英語課程的教學(xué)質(zhì)量的考核中，學(xué)生的成績是教學(xué)效果的最重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，因此初中英語的教學(xué)教師在授課前就要對(duì)教學(xué)要達(dá)到的效果有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且根據(jù)教學(xué)的大綱，來開展教學(xué)活動(dòng)，在國家倡導(dǎo)新課改的背景下，采用全新的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷的修改教學(xué)方法，切實(shí)的提高教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞?初中英語;互動(dòng)式教學(xué);觀察式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0083-01

英語的學(xué)習(xí)對(duì)于初中生來說是非常重要的，英語作為中考的三大主科，因此英語的成績對(duì)中考的成敗來說具有至關(guān)重要的作用，但是很多的學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)找不到學(xué)習(xí)的思路，對(duì)英語的學(xué)習(xí)沒有什么興趣，很多教師也看到了這一現(xiàn)象，也在積極的尋求這方面教學(xué)的突破，然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來說效果并不理想，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此教學(xué)過程中授課的教師應(yīng)該積極的尋求新的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣提高學(xué)生對(duì)英語的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率，是很多學(xué)校都在研究的課題，下面以仁愛版教材為例來闡述互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)在學(xué)生英語教學(xué)中的教學(xué)效果。

一、互動(dòng)式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

互動(dòng)式的教學(xué)模式在仁愛版的英語教材中是一種普遍應(yīng)用的教學(xué)模式，通過互動(dòng)性的教學(xué)增加了教材的吸引力，使得英語課堂更加的具有趣味性和生活性，筆者將會(huì)從互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)容以及特點(diǎn)、組成結(jié)構(gòu)來闡述互動(dòng)式教學(xué)是一種怎樣的教學(xué)模式。

（一）互動(dòng)式的教學(xué)內(nèi)容?；?dòng)式的教學(xué)是教學(xué)相長的一個(gè)過程，不僅要求學(xué)生從中得到知識(shí)，還要求教師在教學(xué)過程中也能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教材的內(nèi)容總結(jié)出自身教學(xué)的一套方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，從而有針對(duì)性的來展開教學(xué)，使教學(xué)效果最大化。

（二）互動(dòng)式教學(xué)特點(diǎn)。在教師授課的過程中要注意營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生帶著輕松、愉悅的心境來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)更能提高學(xué)習(xí)的效率，教師同時(shí)應(yīng)該在課下多做一些功課，了解到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，對(duì)教材進(jìn)行分析，從而研究出一套合理的教學(xué)方案，最大化的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）互動(dòng)式教學(xué)組成結(jié)構(gòu)?；?dòng)式教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂的學(xué)習(xí)模式，通過拋出問題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生積極的進(jìn)行探索最后把探索的結(jié)果進(jìn)行共享的一種新型的學(xué)習(xí)模式，因此就需要授課教師通過有效的途徑來激發(fā)學(xué)生的求知欲，而后把教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)通過生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明了的口訣讓學(xué)生記住，學(xué)生的氛圍是非常重要的，教師應(yīng)該擁有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格從而讓學(xué)生在課堂中能夠懷著輕松，愉悅的心情來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能夠引發(fā)更深一層的思考，并且能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，和之前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，從而使得知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，教師也應(yīng)該注重學(xué)生與學(xué)生之間的交流，通過相互之間的溝通，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。以仁愛版初三的英語Unit?3 English?Around?the?World?Topic?2 Section?A時(shí)，在Review步驟中，授課的教師就可以通過音樂來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先放一段輕松的英文歌曲，讓學(xué)生踴躍列舉英語母語的一些國家，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快的接收新的知識(shí)。在Presentation的環(huán)節(jié)中，可以通過展示圖片，讓學(xué)生來找出國家與國家之間的語言差異，在Consolidation中教師可以進(jìn)行情景的練習(xí)，讓學(xué)生通過表演的方式來活躍課堂的氣氛，通過提問解答來讓學(xué)生明白1aXe話中的重點(diǎn)，并且讓學(xué)生通過自己的思考來完成lc，完成之后讓學(xué)生之間互相交流，知道句子的應(yīng)用，從而提高教學(xué)的效率。在進(jìn)行互動(dòng)的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課，做到了解每個(gè)學(xué)生從而展開針對(duì)性的教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注英語學(xué)習(xí)興趣差的學(xué)生。

二、觀察式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

觀察式的學(xué)習(xí)在仁愛版初中英語中是一種和互動(dòng)式教學(xué)交叉使用的另外一種經(jīng)常用到的教學(xué)模式，其主要就是在教學(xué)的實(shí)踐過程中讓學(xué)生通過自身的觀察來得到結(jié)論，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，通過這種教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行觀察探索，通過自身的視角來掌握新的知識(shí)，仁愛版通過教學(xué)錄像的讓引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生始終處于教學(xué)的主導(dǎo)位置。教師在進(jìn)行授課的過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的整體有個(gè)準(zhǔn)確的把握，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來開展教學(xué)，在教學(xué)錄像的選擇上要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，而不能隨心而欲，只有這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。觀察式的教學(xué)是由觀察開始、觀察過程以及觀察結(jié)果組成的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來確定觀察的對(duì)象，在觀察的過程中，教師應(yīng)該從旁進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找出觀察的重點(diǎn)，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，觀察結(jié)束后教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的觀察結(jié)果進(jìn)行考察，組織學(xué)生交流觀察的結(jié)果，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，對(duì)觀察的錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行糾正，對(duì)觀察的重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)

仁愛版初中英語教材把英語的趣味性，實(shí)用性發(fā)揮到了極致，比之前的英語教材來說更加的生活化、人性化，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望。教師在授課過程中可以單獨(dú)使用一種或者互動(dòng)式和觀察式相結(jié)合的方式來引發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，不管是哪種的教學(xué)方式，都是要根據(jù)自己所教授班級(jí)的情況而展開的，這就需要教師在課下深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的制定教學(xué)的目標(biāo)，才能夠游刃有余的運(yùn)用合理的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]易細(xì)蓮.論互動(dòng)式教學(xué)與觀察式教學(xué)——以仁愛版初中英語教材為例[J].校園英語：教研版，2012（09）：172.